石琳（赤峰學(xué)院教育學(xué)院，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

莫扎特音樂在音樂治療中的應(yīng)用

石琳
（赤峰學(xué)院教育學(xué)院，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

莫扎特音樂在音樂治療中的效應(yīng)不僅僅作用于一般人的精神放松、心理疾病治療、嬰幼兒胎教、學(xué)生的大腦發(fā)育與老年人身體與神經(jīng)系統(tǒng)的保健。隨著音樂治療技術(shù)與水平的不斷提高，莫扎特音樂將在音樂治療中取得更為廣泛的應(yīng)用，發(fā)揮更大的療效。

莫扎特音樂；音樂治療；應(yīng)用

1　莫扎特音樂在音樂治療中的應(yīng)用情況

在音樂治療中莫扎特音樂有其獨(dú)特的優(yōu)越性，“音樂神童”莫扎特誕生于奧地利薩爾茲堡，是西方古典主義時期維也納樂派三杰之一，短暫的一生飽受貧困和疾病的折磨，然以其卓越的音樂才能為后人留下了大量不朽名作。

莫扎特音樂作品風(fēng)格明朗樂觀，純凈爛漫，簡潔優(yōu)雅的音樂語言表達(dá)了人類對世界人生的感悟，富有歌唱性的旋律與人類的原始情感緊密結(jié)合，這使其在音樂治療中有不可或缺的作用。作品涵蓋了古典主義時期所有音樂體裁：協(xié)奏曲中，《D大調(diào)鋼琴協(xié)奏曲》和《A大調(diào)單簧管協(xié)奏曲》被廣泛運(yùn)用于胎教音樂；交響曲中，《第四十交響曲》和聲豐滿，富有戲劇性，適用于排解積郁；奏鳴曲中，《d小調(diào)鋼琴奏鳴曲》、《降B大調(diào)小提琴奏鳴曲》適用于兒童音樂教育，《D大調(diào)雙鋼琴奏鳴曲》能夠促進(jìn)成人智力和推理能力的提高，舒緩情緒、慰藉心靈，是“莫扎特效應(yīng)”研究過程中最常用的音樂。

在音樂治療中，莫扎特音樂具有其他音樂代替不了的作用。伊利諾斯大學(xué)癲癇病精神科專家Hughes曾說過“只有莫扎特的音樂對治療癲癇病有持續(xù)、明顯的效果”。Hughes在測量莫扎特音樂的起落頻率時同樣發(fā)現(xiàn)與其他音樂不同的是：莫扎特的音樂模式平均每20～30s會重復(fù)一次，這是與人類腦電波的時間長度和中樞系統(tǒng)的活動神經(jīng)節(jié)奏相一致的。

1993年生理學(xué)專家Rausher、Shaw等人通過考察音樂認(rèn)知和空間推理能力的關(guān)系，第一次提出了“莫扎特效應(yīng)”。研究發(fā)現(xiàn)在同等條件下，聆聽《D大調(diào)雙鋼琴奏鳴曲》后的志愿者IQ成績普遍高于聽其他音樂的志愿者的IQ成績，這種音樂下的提高效益大概持續(xù)10～15min。在此之后關(guān)于“莫扎特效應(yīng)”的新論證層出不窮，例如莫扎特音樂具有對于成人和嬰幼兒的特殊效應(yīng)；莫扎特音樂具有提升人類空間推理、言語、閱讀、專注、短時記憶的能力以及具有治療癲癇癥、阿爾茨海默氏癥的能力，等等。由此可見，國外的評論中“神乎其神的莫扎特效應(yīng)”并非空穴來風(fēng)。

2　莫扎特音樂在音樂治療中的效果分析

2.1莫扎特音樂在臨床醫(yī)療的試驗(yàn)與療效

神經(jīng)生理學(xué)專家Shaw通過功能性核磁共振在檢測小腦血流量時發(fā)現(xiàn)，聽莫扎特奏鳴曲組的志愿者小腦血流量顯著增加，而換成貝多芬的《致愛麗絲》及一些20世紀(jì)30年代鋼琴曲后卻沒有出現(xiàn)同類情況。在癲癇病的治療中，精神科專家Hughes在給自己的病人試聽《D大調(diào)雙鋼琴奏鳴曲》之后，36名病人中有29名的癥狀得到減輕。Hindley在治療自己6歲兒子的多動癥和語言障礙時，運(yùn)用莫扎特音樂進(jìn)行幾個療程的治療，孩子反應(yīng)、控制情緒的能力和社交技巧都有較大改善。目前在臨床研究中，莫扎特音樂在音樂療法中對失眠、抑郁癥、自閉癥等均有切實(shí)的療效，如《降B大調(diào)小提琴奏鳴曲》、《A大調(diào)鋼琴奏鳴曲》旋律柔和而浪漫，被用于治療失眠癥；《第四十交響曲》、《長笛和豎琴協(xié)奏曲》曲調(diào)歡快、音色優(yōu)美，被用于治療抑郁癥、自閉癥，同時對調(diào)節(jié)血壓、內(nèi)分泌、胃腸蠕動等也有顯著的治療效果。

2.2莫扎特音樂對大學(xué)生心理干預(yù)作用的調(diào)查與分析

筆者以某大學(xué)1 137名在校學(xué)生為研究對象，通過設(shè)計(jì)音樂欣賞素質(zhì)、古典音樂、音樂教育、音樂治療四個方面的問題采取問卷和現(xiàn)場調(diào)查的形式收集數(shù)據(jù)。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，喜歡聽音樂的人數(shù)占95%，喜愛古典音樂的人數(shù)占66%，但大部分學(xué)生對古典音樂僅有模糊概念。音樂治療方面，有76%的學(xué)生多易緊張焦慮，53%的學(xué)生認(rèn)為自己的概況力、推理力、想象力、理解力都需要提高，76%的學(xué)生認(rèn)為自己需要提升表達(dá)能力；認(rèn)為大學(xué)生的心理健康狀況需要得到重視的人數(shù)占97%，但去過學(xué)校的心理健康教育咨詢中心的學(xué)生僅占8%，有40%的學(xué)生不知道學(xué)校有心理咨詢中心；從未聽說過音樂治療的學(xué)生占5%，從未聽說過莫扎特效應(yīng)的學(xué)生占30%，接觸過音樂心理療法的學(xué)生有85人，體驗(yàn)過莫扎特音樂療法的學(xué)生有53人。800余名學(xué)生愿意嘗試音樂心理療法。莫扎特音樂作為古典音樂中最容易接受和學(xué)習(xí)的，而且也是作為音樂治療中最有優(yōu)越性的一種音樂。更容易通過接受式音樂治療、再創(chuàng)造式音樂治療和即興演奏式音樂治療，以最簡單、最有效的方式使大學(xué)生通過自我治療、音樂學(xué)習(xí)等方式緩解精神壓力，放松心情。

音樂可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，集中注意力。莫扎特音樂流動的歌唱性能夠提高神經(jīng)系統(tǒng)的傳輸速度，改善大腦的血液循環(huán)。莫扎特音樂歡快和輕盈的節(jié)奏能夠刺激學(xué)生的興奮中樞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。音樂治療專家Diehl指出“音樂療法的重點(diǎn)是主動的音樂創(chuàng)作，而不是被動的聽音樂”。國內(nèi)專家也普遍認(rèn)為“莫扎特效應(yīng)”要通過一定的音樂教育提升學(xué)生的音樂素質(zhì)來實(shí)現(xiàn)，隨意的聽音樂不能夠獲得音樂治療的效益。Wolff發(fā)現(xiàn)為期一年的音樂教育可以顯著地提高創(chuàng)造力；Hurwitz等的研究揭示了學(xué)生在經(jīng)過7個月的音樂教育之后，其閱讀能力得以顯著提高；1999——2000年度美國大學(xué)委員會的報告也指出，音樂課程與學(xué)術(shù)能力評估測試（SAT）高分?jǐn)?shù)之間存在著密切的關(guān)系。

3　結(jié)語

音樂治療是一種心理干預(yù)和治療的方法，在臨床上有廣泛運(yùn)用，對于一般人群的認(rèn)知系統(tǒng)、情緒智力、感知運(yùn)動系統(tǒng)、應(yīng)激反應(yīng)系統(tǒng)也具有非常有效的促進(jìn)作用。將莫扎特音樂作用于音樂治療，不僅在臨床上有所試驗(yàn)，取得一定療效，而且適用于大學(xué)生的自我音樂治療，對緩解大學(xué)生的心理焦慮也具有明顯作用。

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Application of Mozart's music in music therapy

SHI Lin
（School ofEducation ofChifengCollege，Chifeng024000，China）

Effects of Mozart's music in music therapy not only acts on most people's mental relaxation，mental illness treatment，antenatal training，students'brain development，body and neural system health care of the old.With the increasing level of music therapy technology，Mozart's music will be applied more widely in music therapy and play a greater effect.

Mozart's music；Music therapy；Application

J605

A

1674-8646（2016）11-0082-02

2016-04-08