李海鷗

（蘇州大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，江蘇蘇州215000）

淺析C語(yǔ)言在計(jì)算機(jī)專業(yè)課程中的特點(diǎn)及其意義

李海鷗

（蘇州大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，江蘇蘇州215000）

對(duì)于高校計(jì)算機(jī)專業(yè)課程來(lái)說(shuō)，C語(yǔ)言是其基礎(chǔ)性課程之一。它不僅功能強(qiáng)大，而且應(yīng)用十分廣泛，在當(dāng)前計(jì)算機(jī)相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域中據(jù)有非常重要的位置。筆者結(jié)合實(shí)踐，在概述C語(yǔ)言相關(guān)應(yīng)用特征的同時(shí)，重點(diǎn)根據(jù)當(dāng)前高校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀，進(jìn)一步分析其意義，以便參考。

C語(yǔ)言；計(jì)算機(jī)專業(yè)；應(yīng)用特點(diǎn)；發(fā)展現(xiàn)狀；現(xiàn)實(shí)意義

對(duì)于當(dāng)前高校計(jì)算機(jī)專業(yè)課程來(lái)說(shuō)，目前最適合的廣泛用于教學(xué)的高級(jí)語(yǔ)言就是C語(yǔ)言。C語(yǔ)言作為計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)語(yǔ)言具有很多優(yōu)點(diǎn)，在現(xiàn)實(shí)中運(yùn)用也非常廣泛，而且可操作性強(qiáng)，效率高，功能非常強(qiáng)大，應(yīng)用氛圍也很廣泛，不僅可以在相關(guān)數(shù)據(jù)分析管理中運(yùn)用，還能應(yīng)用在圖形處理或者軟件程序設(shè)計(jì)等相關(guān)領(lǐng)域中。筆者結(jié)合實(shí)踐，在概述C語(yǔ)言相關(guān)應(yīng)用特征的同時(shí)，重點(diǎn)根據(jù)當(dāng)前高校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀，進(jìn)一步分析其意義，以便參考。

一、在計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域中C語(yǔ)言所具有的應(yīng)用特點(diǎn)

從特點(diǎn)來(lái)看，C語(yǔ)言屬于基礎(chǔ)性語(yǔ)言，主要運(yùn)用于計(jì)算機(jī)編程設(shè)計(jì)等領(lǐng)域。C語(yǔ)言主要是由美國(guó)貝爾科研所在1972年研究推出，在1978年之后則開始在計(jì)算機(jī)其他方面進(jìn)行運(yùn)用。經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，目前C語(yǔ)言已經(jīng)成為一門相對(duì)成熟、非常專業(yè)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)性學(xué)科。雖然現(xiàn)在計(jì)算機(jī)軟件種類繁多，技術(shù)發(fā)展日新月異，但是其基礎(chǔ)性程序設(shè)計(jì)仍能以C語(yǔ)言為主。之所以C語(yǔ)言在當(dāng)前計(jì)算機(jī)各種科研領(lǐng)域中得以廣泛運(yùn)用，最根本的還是與它本身特點(diǎn)有關(guān)。具體來(lái)說(shuō)，主要有以下幾個(gè)應(yīng)用特點(diǎn)。

一是C語(yǔ)言不擇條件，不限操作平臺(tái)，可以在DOS、Windows、Linux等多種操作系統(tǒng)下進(jìn)行編程，具有很強(qiáng)大的兼容功能。這對(duì)于計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言來(lái)說(shuō)尤其重要。二是C語(yǔ)言應(yīng)用性很強(qiáng)，能夠迅速在計(jì)算機(jī)相關(guān)科技產(chǎn)業(yè)中廣泛運(yùn)用，迅速投產(chǎn)，并且能夠在極短的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)回報(bào)。這對(duì)于投資者來(lái)說(shuō)具有非常強(qiáng)的吸引力。三是C語(yǔ)言屬于基礎(chǔ)性語(yǔ)言，是大多程序設(shè)計(jì)以及軟件開發(fā)的前提與基礎(chǔ)。四是在當(dāng)前計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中，C語(yǔ)言運(yùn)用非常廣泛，而且前景空前利好。五是C語(yǔ)言本身功能非常強(qiáng)大，包括描述功能，能夠更好滿足當(dāng)前計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)的需要。

二、當(dāng)前高校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

隨著科技經(jīng)濟(jì)社會(huì)的迅速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)運(yùn)用最為廣泛的成果之一，給社會(huì)發(fā)展帶來(lái)了根本的改變以及最深遠(yuǎn)的影響。相對(duì)而言，高校設(shè)立計(jì)算機(jī)專業(yè)課程，不僅可以為計(jì)算機(jī)相關(guān)領(lǐng)域持續(xù)發(fā)展提供源源不斷的人才，而且還可以在社會(huì)上進(jìn)一步推動(dòng)計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)的普及，為社會(huì)進(jìn)入信息時(shí)代做出貢獻(xiàn)。當(dāng)前，信息化已經(jīng)全方位進(jìn)入社會(huì)的各個(gè)角落，相應(yīng)高校計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)規(guī)模也日益龐大。全國(guó)大約有上千家高校開設(shè)了計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)，與其他學(xué)科相比，從課程設(shè)置類型以及專業(yè)規(guī)模、學(xué)習(xí)人數(shù)等都是遙遙領(lǐng)先的。

高校計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)不斷細(xì)化，不斷完善，從而滿足社會(huì)分工日益精細(xì)化的需求，為推動(dòng)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)大量現(xiàn)代科技復(fù)合型人才。從具體專業(yè)課程教學(xué)來(lái)說(shuō)，高校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)雖以現(xiàn)有課程體系為基礎(chǔ)，但是卻能夠及時(shí)注重相關(guān)知識(shí)的更新，能夠在第一時(shí)間引入最新操作技術(shù)，并且努力給學(xué)生搭建實(shí)踐平臺(tái)，從而進(jìn)一步推動(dòng)教學(xué)模式以及教學(xué)內(nèi)容的發(fā)展。總而言之，當(dāng)前我國(guó)高校計(jì)算機(jī)專業(yè)課程不僅發(fā)展非常迅速，而且還能穩(wěn)步前進(jìn)。

但是不可否認(rèn)，當(dāng)前高校計(jì)算機(jī)專業(yè)課程仍然面臨諸多問(wèn)題。對(duì)學(xué)生個(gè)人而言，是否能夠熟練操作計(jì)算機(jī)廣泛運(yùn)用相關(guān)軟件則成了衡量其個(gè)人計(jì)算機(jī)素質(zhì)與能力的最主要標(biāo)準(zhǔn)之一。信息的迅速發(fā)展，快節(jié)奏的生活，在要求計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生具有相當(dāng)專業(yè)理論知識(shí)素養(yǎng)的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)熟練操作相關(guān)軟件。這需要現(xiàn)在計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)不能“閉門教學(xué)”，而要給學(xué)生搭建平臺(tái)，豐富學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)。所以當(dāng)前，對(duì)于高校計(jì)算機(jī)專業(yè)來(lái)說(shuō)，能否讓教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，能夠培養(yǎng)出社會(huì)需要的復(fù)合型人才才是生存與發(fā)展的關(guān)鍵。

就目前高校計(jì)算機(jī)專業(yè)而言，一是專業(yè)師資相對(duì)缺少，力量還有點(diǎn)匱乏；二是教學(xué)思維還有點(diǎn)陳舊，還立足于傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)；三是在具體課程設(shè)計(jì)中，理論與實(shí)踐設(shè)置時(shí)間不夠合理，還是以教師講授為主；四是評(píng)價(jià)仍以考試為主。這些弊端在高校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中相對(duì)普遍。另外，對(duì)于高校計(jì)算機(jī)專業(yè)來(lái)說(shuō)，其硬件教學(xué)系統(tǒng)相對(duì)薄弱，沒(méi)有做到及時(shí)更新；在軟件方面更是缺少實(shí)踐，學(xué)生動(dòng)手參與練習(xí)的時(shí)間更少……雖然相關(guān)教育主管部門以及高校自身也針對(duì)這些問(wèn)題相繼采取了很多措施進(jìn)行補(bǔ)救，但是與現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)相適應(yīng)的要求相比，仍有一定的距離。

三、當(dāng)前高校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中C語(yǔ)言的現(xiàn)實(shí)意義

針對(duì)C語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，不僅可以提升學(xué)生計(jì)算機(jī)編程基本能力，而且還能為學(xué)生學(xué)好計(jì)算機(jī)其他方面技能奠定基礎(chǔ)。在應(yīng)用范圍來(lái)看，C語(yǔ)言更是非常廣泛。從其特征來(lái)看，決定其廣泛性和操作性的最重要因素就在于其具有以下幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)。

C語(yǔ)言功能非常強(qiáng)大。不僅具有非常完備的數(shù)據(jù)勾結(jié)設(shè)計(jì)，而且還能非常靈活地對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)流進(jìn)行嚴(yán)格控制，從其特點(diǎn)來(lái)看，具有目標(biāo)效率高，可隨意植入以及操作通用性等諸多優(yōu)良性能。這些恰恰是計(jì)算機(jī)軟件編程的基礎(chǔ)要求。當(dāng)然，除此以外，C語(yǔ)言還同時(shí)具備低級(jí)、高級(jí)兩種語(yǔ)言，具有非常實(shí)用的、靈活的操作空間。在具體編程過(guò)程中，C語(yǔ)言還允許編程人員進(jìn)行具體分塊編譯，這樣可以方便編程人員對(duì)其項(xiàng)目進(jìn)行管理，從而提高編程效率，大大節(jié)省時(shí)間。

C語(yǔ)言市場(chǎng)前景非常廣闊。對(duì)于高校計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)來(lái)說(shuō)，C語(yǔ)言是學(xué)生必須學(xué)習(xí)、深入研究的基礎(chǔ)性語(yǔ)言，同樣也是對(duì)于其他專業(yè)的計(jì)算機(jī)相關(guān)領(lǐng)域發(fā)展通用的高級(jí)語(yǔ)言。一來(lái)它具有非常強(qiáng)大的應(yīng)用性，可以應(yīng)用于其他多種應(yīng)用領(lǐng)域，并且能夠直接投入到相關(guān)計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)中，很快產(chǎn)生市場(chǎng)價(jià)值，對(duì)于投資者來(lái)說(shuō)具有非常誘人的回報(bào)。當(dāng)前社會(huì)的迅速發(fā)展，計(jì)算機(jī)專業(yè)人才也相對(duì)缺少，這就讓那些精通C語(yǔ)言開發(fā)的人才能夠有很好的個(gè)人發(fā)展空間。這在一定程度上也推動(dòng)了高校計(jì)算機(jī)專業(yè)的發(fā)展。大量數(shù)據(jù)證明，社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)發(fā)展越好，對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才需求就越旺盛。

C語(yǔ)言在其他計(jì)算機(jī)專業(yè)課程中的地位也日益突出。從功能上來(lái)講，C語(yǔ)言性能非常優(yōu)良，功能也非常強(qiáng)大，具有非常豐富的描述功能而且使用靈活便捷。當(dāng)然，更重要的是C語(yǔ)言還可以直接進(jìn)行計(jì)算機(jī)硬件方面的相關(guān)操作，能夠適應(yīng)不同類型不同軟件設(shè)計(jì)以及具體開發(fā)系統(tǒng)編寫。另外，相比其他編程語(yǔ)言，C語(yǔ)言在計(jì)算機(jī)專業(yè)課程中還能發(fā)揮很好的銜接功能，學(xué)生越早學(xué)習(xí)C語(yǔ)言越早為以后學(xué)習(xí)“C++”“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程”“Java”奠定基礎(chǔ)。

另外，C語(yǔ)言還是計(jì)算機(jī)專業(yè)編程中的基礎(chǔ)性語(yǔ)言，計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生接觸C語(yǔ)言，研究C語(yǔ)言，能夠讓他們更加深入透析地了解其基本理論以及具體程序設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題。從初學(xué)者角度出發(fā)，C語(yǔ)言可以幫助他們掌握具體編程思想以及相應(yīng)方法，縮短他們的掌握時(shí)間，畢竟C語(yǔ)言中很多內(nèi)容都是將程序設(shè)計(jì)融入到具體高級(jí)語(yǔ)言當(dāng)中。在具體圖形圖像編輯設(shè)計(jì)過(guò)程中，C語(yǔ)言作用更大，具體承擔(dān)著環(huán)境開發(fā)、編寫程序以及將計(jì)算機(jī)圖形設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐巧妙融合。從自身角度出發(fā)，C語(yǔ)言還具有兼容優(yōu)勢(shì)，不限制相關(guān)顯示器以及其驅(qū)動(dòng)類型，操作十分方便。與此同時(shí)，C語(yǔ)言軟件系統(tǒng)中自身攜帶的圖形庫(kù)函數(shù)能夠更好地幫助學(xué)生快速適應(yīng)C語(yǔ)言繪圖功能。

對(duì)于高校計(jì)算機(jī)專業(yè)來(lái)說(shuō)，C語(yǔ)言作為一門必修的課程，其作用和地位是非常明顯的。在當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)下，C語(yǔ)言是最流行的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，在現(xiàn)在乃至將來(lái)計(jì)算機(jī)科技發(fā)展領(lǐng)域中具體作用是非常巨大的。開設(shè)C語(yǔ)言編程課程是適應(yīng)社會(huì)時(shí)代發(fā)展，更是高校計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)的重要內(nèi)容?？偠灾珻語(yǔ)言是當(dāng)前最基本的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，是高校計(jì)算機(jī)專業(yè)課程中最基本的學(xué)科，同樣是學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)，深入研究計(jì)算機(jī)的一種工具，它畢將長(zhǎng)期存在并發(fā)展于高校計(jì)算機(jī)專業(yè)課程體系中。

［1］朱迅.“C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)”教學(xué)的探討［J］.軟件導(dǎo)刊，2010，（8）.

［2］蔡曉麗，陳舜青，丁志云.計(jì)算機(jī)C語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探討［J］.計(jì)算機(jī)仿真，2010，15.

［3］高偉，張國(guó)印，黃宏濤.C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程建設(shè)研究與實(shí)踐［J］.計(jì)算機(jī)教育，2012，16.

編輯/岳鳳

李海鷗（1977－），男，江蘇如東人，碩士研究生，一級(jí)教師，研究方向：中學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)研究。