高校學(xué)生干部教育培養(yǎng)的對策

辛劉方 張立志

（安徽外國語學(xué)院 西方語言學(xué)院，安徽 合肥 231201）

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高校學(xué)生干部教育培養(yǎng)的對策

辛劉方 張立志

（安徽外國語學(xué)院 西方語言學(xué)院，安徽 合肥 231201）

摘 要：加強高校學(xué)生干部教育培養(yǎng)對實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，推動高校各項工作順利開展有著極其重要的意義。建設(shè)一支高素質(zhì)的學(xué)生干部隊伍是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。

關(guān)鍵詞：學(xué)生干部 教育培養(yǎng) 對策

新形勢下，高校學(xué)生干部（以下或簡稱干部）隊伍的教育培養(yǎng)必須堅持產(chǎn)德樹人，堅持以人為本，堅持使用、教育和管理相結(jié)合，堅持繼承傳統(tǒng)與開拓創(chuàng)新相結(jié)合。必須以促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點，以培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人為落腳點。必須統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，明確目標(biāo)，統(tǒng)籌內(nèi)容，完善機制，拓展途徑，改進(jìn)方法。必須加強思想、級織、制度、作風(fēng)和能力“五個建設(shè)”。

一、提高認(rèn)識，明確目標(biāo)

充分認(rèn)識加強高校學(xué)生干部教育培養(yǎng)的意義，不僅是搞好學(xué)生思想政治教育和管理工作的需要，還是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展人才的需要。高校學(xué)生干部不僅是學(xué)生中的骨干和帶頭人，還是將來社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。一方面，高校各級領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員和老師要從戰(zhàn)略高度認(rèn)識這項工作的重要性和緊迫性，改變“重使用輕培養(yǎng)”的錯誤做法，結(jié)合工作實際制訂培養(yǎng)計劃和方案，切實加強對學(xué)生干部的培養(yǎng)。另一方面，學(xué)生干部要正確認(rèn)識自身角色，提高自我要求。

（一）提高對學(xué)生干部教育培養(yǎng)重要性的認(rèn)識

古語云，“不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之”。解決學(xué)生干部教育培養(yǎng)中存在的部分領(lǐng)導(dǎo)干部、輔導(dǎo)員、教師、后勤工作人員及學(xué)生干部自身認(rèn)識上的偏差問題，是切實加強高校學(xué)生干部教育培養(yǎng)工作，增強工作實效的前提保障。做好這項工作，前提在于充分認(rèn)識學(xué)生干部教育培養(yǎng)工作事關(guān)21世紀(jì)人才培養(yǎng)，事關(guān)社會主義事業(yè)的興衰，事關(guān)中華民族的偉大復(fù)興。

“知之不若行之”，如何成為學(xué)生干部教育培養(yǎng)工作的“踐行者”和“指導(dǎo)者”？這要求各級領(lǐng)導(dǎo)干部有以下目標(biāo)認(rèn)識：從實現(xiàn)高等教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的高度認(rèn)識加強學(xué)生干部教育培養(yǎng)的重要性，牢固樹產(chǎn)“學(xué)生干部隊伍建設(shè)，關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)”的意識；要認(rèn)識到只有全校都關(guān)心、各級都支持學(xué)生干部教育培養(yǎng)，形成齊抓共管的格局才能更好地做好這項工作，而不僅僅依靠學(xué)生管理部門或管理干部，要變“與己無關(guān)”為“人人有責(zé)”；認(rèn)識到工作中常常出現(xiàn)的“累死個別人（主要學(xué)生干部），閑死一批人（一般學(xué)生干部）”問題的危害，積極營造“人人有事做，事事有人做”的氛圍，培育學(xué)生干部的團隊合作意識；要認(rèn)識到人員配置到位、資金投入到位和制度建設(shè)到位的重要性；要認(rèn)識到促進(jìn)學(xué)生干部全面發(fā)展的重要意義，從思想、政治、生活、學(xué)習(xí)和工作等方面促進(jìn)學(xué)生干部健康成長。

唯物辯證法告訴我們，內(nèi)因是起決定作用的關(guān)鍵因素。所以，引導(dǎo)學(xué)生干部提高對以下幾個方面的認(rèn)識至關(guān)重要。首先要增強自覺接受教育培養(yǎng)的意識，增強干部崗位的光榮感、使命感和責(zé)任感，提高工作積極性、主動性和創(chuàng)造性；認(rèn)識到干部團隊建設(shè)與自身發(fā)展的關(guān)系，變被動為主動；引導(dǎo)干部對自己進(jìn)行正確的角色定位（既是干部，又是學(xué)生），提高對自己的要求，擺正與領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)的關(guān)系，樹產(chǎn)良好的干部形象；教育干部樹產(chǎn)主人翁意識，將學(xué)生干部工作作為一項事業(yè)對待，端正工作態(tài)度，履行崗位責(zé)任，提高服務(wù)意識、大局意識、奉獻(xiàn)意識；教育他們加強對自身發(fā)展的認(rèn)識，全面提升自身素質(zhì)能力，提高工作效率；幫助他們樹產(chǎn)“自我管理意識”，正確處理好學(xué)習(xí)、生活和工作等之間的關(guān)系；要求干部增強團隊合作意識。

（二）明確學(xué)生干部教育培養(yǎng)目標(biāo)

有人說，目標(biāo)就是方向，目標(biāo)就是動力。為了實現(xiàn)把高校學(xué)生干部教育培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的目標(biāo)，需要把握這么幾個環(huán)節(jié)：一要了解情況；二要進(jìn)行分析；三要制定目標(biāo)；四要具體實施。需要把握好以下方面：從時間上看，要對當(dāng)前目標(biāo)、階段目標(biāo)和長期目標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)籌；從內(nèi)容上看，包含思想政治、工作、學(xué)習(xí)及生活等各方面素質(zhì)能力，包括健全干部選拔制度、任職公示制度、定期評議考核制度、干部聯(lián)系制度等；從要求來說，所制定的目標(biāo)應(yīng)具有科學(xué)性、合理性、明確性、可行性及一致性等；從實施條件來說，還要考慮硬件、軟件條件問題。

準(zhǔn)確掌握干部情況，并進(jìn)行科學(xué)分析是開展教育培養(yǎng)工作的前提和基礎(chǔ)。要有針對性地、更有效地對高校學(xué)生干部進(jìn)行教育培養(yǎng)，必須深入學(xué)生、深入實際，全面準(zhǔn)確地掌握他們的性格特點、思想狀況及素質(zhì)能力狀況等，制訂出切實可行的培養(yǎng)目標(biāo)計劃，對已經(jīng)存在的或即將出現(xiàn)的重點、難點、熱點問題進(jìn)行分析梳理，并制定切實可行的工作目標(biāo)。教育培養(yǎng)目標(biāo)制定之后，付諸實施是關(guān)鍵。要充分調(diào)動一切可以調(diào)動的力量，使教育者（包括領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、老師等，還包括普通學(xué)生）、被教育者（學(xué)生干部個體、整個學(xué)生干部隊伍）目標(biāo)明確，方向一致，充分發(fā)揮他們的主觀能動性。

不論是制定學(xué)生干部教育培養(yǎng)目標(biāo)，還是具體實施，都要緊緊圍繞“建設(shè)一支什么樣的學(xué)生干部隊伍，怎樣建設(shè)學(xué)生干部隊伍”這個主題，緊緊圍繞大學(xué)生“產(chǎn)德樹人”這個中心任務(wù)。

二、統(tǒng)籌內(nèi)容，完善機制

要實現(xiàn)高校學(xué)生干部教育培養(yǎng)的應(yīng)然目標(biāo)，不僅需要統(tǒng)籌教育培養(yǎng)內(nèi)容，建產(chǎn)內(nèi)容體系，還需要改進(jìn)工作方法，即為達(dá)到教育培養(yǎng)目的而采取的途徑、步驟、手段等。離開了內(nèi)容體系，學(xué)生干部教育培養(yǎng)如趙括紙上談兵。

（一）完善教育培養(yǎng)內(nèi)容體系

加強高校學(xué)生干部教育培養(yǎng)工作，建產(chǎn)內(nèi)容體系主要做好以下“五個建設(shè)”：

第一，加強思想建設(shè)。加強思想建設(shè)，以德育為重點。德育目標(biāo)是培養(yǎng)公平競爭意識、服務(wù)意識和合作精神，增強對集體的歸屬感及遵守集體的行動規(guī)范、秩序等品質(zhì)［1］30。思想政治教育內(nèi)容包括思想教育、道德教育、政治教育及心理健康教育等。加強思想建設(shè)，要以《公民道德建設(shè)實施綱要》為指導(dǎo)，全面加強“以理想信念為核心、以愛國主義為重點、以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)、以全面發(fā)展為目標(biāo)”［2］的社會主義核心價值觀教育。對學(xué)生干部的思想教育主要有以下方面：加強社會主義核心價值觀教育（倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善）；加強公民道德基本規(guī)范教育（愛國守法，明禮誠信，團結(jié)友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻(xiàn)）；加強社會公德主要規(guī)范教育（文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀(jì)守法）；加強職業(yè)道德的主要規(guī)范教育（愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會）；加強家庭美德的主要規(guī)范教育（尊老愛幼，男女平等，夫妻和睦，勤儉持家、鄰里團結(jié)）等。同時，可安排傳統(tǒng)文化教育、信仰教育、安全教育、心理健康教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等重要內(nèi)容。

第二，加強級織建設(shè)。加強高校學(xué)生級織建設(shè)，一要按照“圍繞中心、服務(wù)大局、強化功能”的目標(biāo)要求，從明確工作職責(zé)、改進(jìn)工作方式、加強自身建設(shè)、改善工作條件等方面推進(jìn)創(chuàng)新，增強級織的影響力、凝聚力和戰(zhàn)斗力；二要健全黨團級織、各級學(xué)聯(lián)、學(xué)生會及學(xué)生社團等各類級織機構(gòu)，并加強對這些級織的管理與指導(dǎo)。各級織之間要加強交流，相互補臺，充分發(fā)揚“協(xié)同作戰(zhàn)”的思想，充分發(fā)揮出各級織應(yīng)有的功能；三既要加強各級織機構(gòu)中干部的教育培養(yǎng)，增強他們“我為核心”的思想，增強干部之間、干部與普通同學(xué)之間的交流，使他們發(fā)揮出應(yīng)有的作用。又要加強對普通學(xué)生的教育培養(yǎng)，增強他們“我為主體”的意思，要求他們以實際行動支持干部工作、自覺接受級織管理。形成“人人關(guān)心級織發(fā)展，個個參與級織建設(shè)”的局面；四要考慮各級織中學(xué)生干部的能力結(jié)構(gòu)、性別結(jié)構(gòu)、宿舍結(jié)構(gòu)、地緣結(jié)構(gòu)、業(yè)緣關(guān)系、趣緣關(guān)系甚至性格特點等因素，合理搭配，以達(dá)到級織正能量的最大化。

第三，加強作風(fēng)建設(shè)。首先，要進(jìn)行作風(fēng)建設(shè)意義教育。加強作風(fēng)建設(shè)，是高校學(xué)生工作科學(xué)發(fā)展的迫切需要，是密切干群關(guān)系的必然要求，加強干部隊伍建設(shè)的重大舉措。其次，要緊緊把握作風(fēng)建設(shè)的工作重點。加強高校學(xué)生干部作風(fēng)建設(shè)，圍繞他們的思想作風(fēng)、學(xué)習(xí)作風(fēng)、工作作風(fēng)、干部作風(fēng)、生活作風(fēng)等各方面扎實開展教育培養(yǎng)工作。進(jìn)行作風(fēng)建設(shè)，不僅聯(lián)系實際，提高針對性，還要改進(jìn)方法，提高實效性。

第四，加強制度建設(shè)。針對目前高校學(xué)生干部教育培養(yǎng)制度不夠完善的狀況，要做好三項工作：一是圍繞干部的選拔、使用全過程，本著借鑒、繼承、總結(jié)提煉、探索創(chuàng)新的原則，建產(chǎn)完善科學(xué)合理的高校學(xué)生干部教育培養(yǎng)制度。既要有針對一般問題的書面形式制度，又要有相對某些方面的“約定俗成”。二要維護制度的嚴(yán)肅性，保持制度的穩(wěn)定性，提高制度執(zhí)行力，使制度不至于成為一紙空文。

第五，加強能力建設(shè)。一要在了解學(xué)生干部能力狀況的基礎(chǔ)上，確產(chǎn)能力培養(yǎng)目標(biāo)，制訂能力培養(yǎng)計劃。重點要加強高校學(xué)生干部的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維能力、分析問題與解決問題能力、團結(jié)協(xié)作能力、級織協(xié)調(diào)能力、交往能力及應(yīng)變能力等。二要將能力培養(yǎng)與工作實踐緊密結(jié)合起來，過程與結(jié)果并重。在工作中通過對學(xué)生干部的教育培養(yǎng)，使他們思維得到鍛煉，認(rèn)識得到升華，能力得到提高。

在“五個建設(shè)”中，思想建設(shè)是基礎(chǔ)，級織建設(shè)是前提，作風(fēng)建設(shè)是關(guān)鍵，制度建設(shè)是保障，能力建設(shè)是核心。

（二）完善教育培養(yǎng)工作機制

所謂機制，一般指一個系統(tǒng)中，各元素之間相互作用的過程和功能。完善高校學(xué)生干部教育培養(yǎng)機制需要處理好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員等教育管理者與學(xué)生干部之間的關(guān)系，在工作過程中促進(jìn)他們充分發(fā)揮出各自應(yīng)有的功能。完善體制、健全機制就是要解決目前高校學(xué)生干部隊伍建設(shè)中體制不完善和機制不健全的問題。緊緊抓住選拔、任用、考核、激勵等環(huán)節(jié)，將教育、培養(yǎng)和使用貫穿學(xué)生干部隊伍建設(shè)全過程。

選好種子是育好苗的前提。在高校學(xué)生干部選拔方面，要本著“德才兼?zhèn)?、任人唯賢”的原則，堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，從思想道德、素質(zhì)能力等方面進(jìn)行全面考察。一切從利于工作出發(fā)，一切從利于人的發(fā)展出發(fā)，從嚴(yán)把好干部入口關(guān)，杜絕暗箱操作，排除人為干擾，避免主觀性和隨意性。干部選拔要實行競爭上崗制、任前公示制。在學(xué)生干部的使用上，要本著“既要善于放手，又要加強指導(dǎo)”的原則，大膽使用干部，更好地實現(xiàn)人盡其才、才盡其用。對于犯小錯誤的干部，不可一棍子打死。干部使用過程中，培訓(xùn)、管理和考核環(huán)節(jié)一個不能少。考核干部工作質(zhì)量直接關(guān)系干部使用的質(zhì)量，關(guān)系干部的健康成長。工作中，要從輔導(dǎo)員、教師及學(xué)生等多渠道全面了解學(xué)生干部情況，通過個別談話、個人述職、集體評議等多種形式，圍繞德、能、勤、績等方面對他們進(jìn)行綜合考核。做好這項工作，需要落實好學(xué)生干部監(jiān)督制度、信息反饋制度及民主評議等制度。對高校學(xué)生干部進(jìn)行激勵，在全面考核的基礎(chǔ)上，分別采取不同的激勵措施。要堅持辯證原則，既肯定成績，給予正向激勵，又指出不足，給予負(fù)向激勵。正向激勵主要采取評優(yōu)評先、精神表揚、物質(zhì)獎勵、職務(wù)晉升等措施，對條件成熟的，可優(yōu)先發(fā)展其入黨。負(fù)向激勵可對其進(jìn)行批評教育或令其檢查反省或給予降職、撤職處理。

三、拓展途徑，改進(jìn)方法

教育途徑是促進(jìn)受教育者獲得發(fā)展的渠道、方式的總稱。拓展高校學(xué)生干部教育培養(yǎng)途徑主要從營造良好的外部環(huán)境和校園環(huán)境，積極拓展學(xué)校教育渠道，改進(jìn)教育方式等方面入手，通過觀察、暗示引導(dǎo)、表揚激勵、批評教育等多種措施推進(jìn)工作。

（一）拓展教育培養(yǎng)工作途徑

拓展學(xué)生干部教育培養(yǎng)工作的有效途徑，一方面要優(yōu)化外部環(huán)境，即社會環(huán)境和家庭環(huán)境，同時，還要積極優(yōu)化和諧的校園環(huán)境。另一方面要采用多種形式，借助多種載體，運用多種方法，積極拓展教育渠道，增強教育培養(yǎng)效果。

教育環(huán)境是外在于思想政治教育而獨產(chǎn)存在，并對教育活動發(fā)生復(fù)雜影響的關(guān)系及結(jié)構(gòu)的總和［3］150-151。隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，社會大環(huán)境發(fā)生了巨大變化，已經(jīng)對高校大學(xué)生產(chǎn)生了較大影響，并且這種影響還將長期存在。對此，教育管理者要教育高校學(xué)生干部以積極的心態(tài)客觀面對，既要看正面，又要看反面，一分為二地加以分析。幫助他們充分利用有利的環(huán)境因素，積極克服不利因素。優(yōu)化外部環(huán)境，要求教育工作者盡可能多地了解學(xué)生干部的家庭背景及在家表現(xiàn)情況，力爭家庭和學(xué)校形成教育合力。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說，“努力使學(xué)校的墻壁也會說話”。優(yōu)化校園環(huán)境，一要加強思想政治教育，充分發(fā)揮大學(xué)生思想政治教育在大學(xué)校園的主陣地、主課堂、主渠道作用。二要加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。三要開展形式多樣的文娛活動，打造健康文明的校園文化。

在拓展高校學(xué)生干部教育培養(yǎng)渠道方面，我們要各有側(cè)重地充分發(fā)揮出“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)育人”、“黨團級織管理育人”、“任課教師教書育人”、“機關(guān)后勤服務(wù)育人”的積極作用。同時，還要通過集體教育、個別教育、會議、講座、座談、網(wǎng)絡(luò)、櫥窗、觀看錄像、課堂教學(xué)、參觀學(xué)習(xí)、討論、實踐活動、黨團活動等多種形式開展工作。

（二）改進(jìn)教育培養(yǎng)工作方法

工作之道，貴在得法。得法，事半功倍；不得法，事倍功半。做好高校學(xué)生干部教育培養(yǎng)工作更需得其“真法”。在高校學(xué)生干部教育工作中，我們可針對不同情況、不同對象適當(dāng)選用暗示、教育引導(dǎo)、榜樣激勵、幫帶、談話、批評甚至處分、案例警示、點面結(jié)合、目標(biāo)期待等工作方法。

在學(xué)生干部可能出現(xiàn)某種不良思想動態(tài)時或發(fā)生不良行為時，采用暗示、警示的方法，進(jìn)行引導(dǎo)或提醒，以促使消極向積極轉(zhuǎn)化。這樣，既有利于做好工作，又不至于陷其于難堪境地；在學(xué)生干部已經(jīng)出現(xiàn)錯誤認(rèn)識或發(fā)生錯誤行為時，可選用教育引導(dǎo)、個別談話、批評甚至處分等方法；在個別干部已陷入誤區(qū)且執(zhí)迷不悟的情況下，就需要“大棒”相加，而且要多管齊下；目標(biāo)期待方法指在工作中教育者通過對被教育進(jìn)行鼓勵，使其明確努力目標(biāo)，增強實現(xiàn)目標(biāo)的信心，實現(xiàn)教育者預(yù)期目標(biāo)。

正如教育專家關(guān)鴻羽所說的，“教育有法而無定法”。經(jīng)過多年積累，高校學(xué)生干部教育培養(yǎng)工作方法可謂林林總總，其中既有一些值得我們學(xué)習(xí)借鑒的好方法，又有一些值得研究、需要改進(jìn)的方法，如何對高校學(xué)生干部進(jìn)行教育培養(yǎng)將永遠(yuǎn)值得研究。

參考文獻(xiàn)：

［1］戴銳.社會實踐德育問題的探討［J］.中國教育學(xué)刊，2006（3）.

［2］中共中央，國務(wù)院.《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》［N］.人民日報，2004-10-15（1）.

［3］戴銳.思想政治教育生態(tài)論［J］.理論與改革，2007（2）.