【摘要】學(xué)校工會組織是基層工會的重要組織，具有團(tuán)結(jié)廣大職工、凝聚合力的重要作用。學(xué)校的發(fā)展和強(qiáng)大，教育工會有著不可推卸的重任。如何發(fā)揮好工會組織的作用，在凝聚教職工合力中起到催化劑的作用，使教職工齊心合力共同創(chuàng)建和諧、文明的現(xiàn)代化學(xué)校，是值得思考的大問題。本文就基層教育工會組織在其中的作用進(jìn)行簡單概述，旨在交流探討，以求更好的策略，完善工會組織的職能。

【關(guān)鍵詞】基層學(xué)校 工會組織 發(fā)揮職能 學(xué)校發(fā)展

【中圖分類號】D412.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0255-01

教育工會組織在學(xué)校發(fā)展中具有重要的作用，充分發(fā)揮基層學(xué)校工會職能，積極推進(jìn)和諧校園的建設(shè)?？梢詮募訌?qiáng)教師隊伍建設(shè)、切實履行維權(quán)職能、推進(jìn)民主政治建設(shè)、建立信息反饋機(jī)制、加強(qiáng)自身組織建設(shè)等方面著手，發(fā)揮凝聚、制衡、疏通、紐帶、榜樣作用，從而推進(jìn)學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展。

一、發(fā)揮工會智能，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)

1.抓教師隊伍建設(shè)

首先加強(qiáng)師德建設(shè)。把師德教育作為教師隊伍建設(shè)的首要任務(wù)，把高尚的師德作為一種重要的教育資源，開展講師德、鑄師魂教育活動。以德修身，以德育人，不斷提高道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，建立一種互敬、互信、互幫、互學(xué)的和諧的人際關(guān)系。其次充分激發(fā)教師的主人翁精神。在重視科學(xué)管理、加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)的同時，激活教師的主人翁意識，促“他律”為“自律”，增強(qiáng)事業(yè)心和創(chuàng)造力。要重視情感激勵，尊重和信任教師，充分調(diào)動廣大教師的積極性、主動性，讓教師充分認(rèn)識到學(xué)校的興衰榮辱都關(guān)系到自己的切身利益。再有積極開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭做創(chuàng)新型教師”活動。進(jìn)一步發(fā)揮工會優(yōu)勢，堅持以人為本，大力提高廣大教師的教育理論創(chuàng)新能力、教育實踐創(chuàng)新能力、獲取和運(yùn)用新知識新技能的創(chuàng)新能力、教育科研創(chuàng)新能力、認(rèn)識和遵循教育規(guī)律的創(chuàng)新能力。讓教師成為構(gòu)建和諧校園的實踐者和生力軍。

2.提高教師自身價值

教師的稟賦、才能、愛好和特長是各不相同的，學(xué)校充分挖掘資源，面向全體教師開設(shè)了豐富的社團(tuán)活動和文娛比賽，舉行健身比賽，歌唱比賽，羽毛球比賽等。教師在豐富多彩、形式多樣的學(xué)?；顒又?，展示才華，活躍身心，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同發(fā)展。教師的協(xié)作能力提高了，人際關(guān)系改善了，教學(xué)質(zhì)量提高了，工作勁頭加大了。每一位教師都感到自身存在的價值，做到事事有人做，人人有事做。

3.開展書香校園的讀書活動

開展讀書活動，師生同建書香校園；通過閱讀，使教師與人類崇高精神對話，使他們從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學(xué)的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地。

二、切實履行工會職能，維護(hù)教職工合法權(quán)益

以維護(hù)職工合法權(quán)益為著眼點(diǎn)，努力建設(shè)穩(wěn)定、和諧的勞動人事關(guān)系，要切實履行基本職責(zé)，在改革、發(fā)展、參與、幫扶的過程中維護(hù)好教職工的合法權(quán)益，群眾利益無小事，凡是涉及教職工切身利益和實際困難的事，再小也竭盡全力去辦，為黨和政府分憂，為教職工群眾解難，是工會工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，要不斷增強(qiáng)工會組織的吸引力和凝聚力。學(xué)校工會努力維護(hù)廣大教職工的合法權(quán)益，把建立完善維權(quán)機(jī)制作為重點(diǎn)和著力點(diǎn)。認(rèn)真處理好維權(quán)與學(xué)校改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系，在推動構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮制衡作用。

1.維護(hù)教職工的經(jīng)濟(jì)權(quán)益

學(xué)校教職工大多數(shù)是腦力勞動者，他們所從事的教學(xué)與科研工作是復(fù)雜勞動和富有創(chuàng)新價值與創(chuàng)新潛能的勞動，行政管理人員、后勤保障人員為學(xué)校安定有序運(yùn)作，為創(chuàng)建高質(zhì)量的教學(xué)環(huán)境，勤勤懇懇、任勞任怨。因此，學(xué)校教職工隊伍的整體應(yīng)該得到全社會和學(xué)校主要管理者的尊重和肯定，他們勞動的價值應(yīng)該在工資報酬、福利待遇方面得到充分地體現(xiàn)。因此，涉及教職工的工資收入、勞動安全衛(wèi)生、女職工權(quán)益、補(bǔ)充保險福利、勞動合同管理等這些關(guān)乎教職工切身利益的重要問題，是工會工作的重中之重。只有抓好、抓細(xì)、抓實了這項工作，才能保障教職工的經(jīng)濟(jì)權(quán)益，把可能發(fā)生的矛盾沖突，變?yōu)橛行蚝戏ǖ暮椭C行為。

2.維護(hù)教職工的政治權(quán)益

學(xué)校是知識的殿堂，是傳播科學(xué)和文明的重要陣地，學(xué)校職工隊伍人才濟(jì)濟(jì)，他們之中的相當(dāng)一部分人，擁有豐厚的知識底蘊(yùn)，敏感的洞察力和創(chuàng)新意識，強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，求真務(wù)實的人格魅力，他們完全有參與學(xué)校民主管理、民主決策、民主監(jiān)督的能力，這是中國《工會法》和《教代會條例》明確賦予職工的權(quán)益，工會應(yīng)旗幟鮮明地維護(hù)他們的知情權(quán)、參與權(quán)、決策權(quán)、監(jiān)督權(quán)，認(rèn)真落實和抓好教代會，維護(hù)廣大教職工參與學(xué)校日常管理制度的制訂，長遠(yuǎn)目標(biāo)規(guī)劃的決策權(quán)。

3.維護(hù)教職工的文化權(quán)益

教職工日常承擔(dān)的教學(xué)、科研任務(wù)，學(xué)校管理、后勤保障復(fù)雜而繁重，渴望豐富多彩的文化生活。學(xué)校工會高度重視教職工的業(yè)余文化需要，建立穩(wěn)定而完善的活動陣地，工會充分利用校內(nèi)校外一切可供利用的活動資源，根據(jù)不同愛好、不同性別、不同年齡、不同體質(zhì)的差異，分類組織文體和休閑娛樂活動。讓教職工在工會活動的大舞臺上張揚(yáng)個性，展現(xiàn)風(fēng)采，消除疲勞和緊張，鍛煉體魄、愉悅身心，從而得到健康、積極的休息。同時工會組織還要適應(yīng)新形勢，與時俱進(jìn)，將維護(hù)教職工的文化權(quán)益不斷引向深入，滿足教師終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展的需求，舉辦多種形式、多種學(xué)科的講座培訓(xùn)，利用一切可能的校內(nèi)校外的人才資源，采用“請進(jìn)來、送出去”有效方式，不斷拓寬教職工隊伍的知識視野，充電補(bǔ)能，讓教職工有足夠知識儲備和創(chuàng)新能力。

三、建立終生學(xué)習(xí)機(jī)制，樹立活到老學(xué)到老的思想

作為現(xiàn)代人，必須時刻學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就跟不上時代的腳步，就會落后。特別是教師的職業(yè)，不學(xué)習(xí)就不能適應(yīng)現(xiàn)代社會，就不能勝任當(dāng)今的教育教學(xué)任務(wù)。工會組織首當(dāng)其沖，要經(jīng)常組織教師深入學(xué)習(xí)貫徹黨的精神，鼓勵支持教職工參加繼續(xù)教育，不斷提高思想理論水平和業(yè)務(wù)水平結(jié)合起來；同深化課改、評選優(yōu)質(zhì)課、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教研組結(jié)合起來；同立足崗位，努力做好本職工作爭創(chuàng)一流工作業(yè)績結(jié)合起來。強(qiáng)化師德師風(fēng)教育，繼續(xù)開展“強(qiáng)師德、鑄師魂、樹形像”活動。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，宣傳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，充分利用各種手段，為科技進(jìn)步做出貢獻(xiàn)的知識分子形象，通過開展“塑形象、展風(fēng)采”的活動，圍繞教育理念、素質(zhì)教育、課改等內(nèi)容，促進(jìn)教師和教育工作者觀念轉(zhuǎn)變，使之更快更好地適應(yīng)教育改革發(fā)展的新要求。進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教職工愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的光榮感、自豪感和使命感。全方位、立體式地宣傳教師先進(jìn)群體的敬業(yè)勤奮、奉獻(xiàn)和創(chuàng)新精神。

作者簡介：

邵會芳（1969—），女，遼寧普蘭店人，大學(xué)本科。