學校發(fā)展
- 用英語講中國故事
；課程基地；學校發(fā)展【中圖分類號】G632.3? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2023）37-0078-03【作者簡介】1.唐云蘭，南京田家炳高級中學（南京，210037）校長，高級教師；2.李映迪，南京田家炳高級中學（南京，210037）教師，一級教師。為了弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)具有中國情懷、國際視野和跨文化交際能力的社會主義接班人，南京田家炳高級中學借助專業(yè)的跨文化英語軟硬件建設，打造了“用英語講中國故事”江蘇省英語課程基地
江蘇教育·中學教學版 2023年9期2023-10-30
- 在學校發(fā)展中實現(xiàn)“生命拔節(jié)”
?！娟P鍵詞】學校發(fā)展；學校管理；集團化辦學【中圖分類號】G471.2? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2023）23-0086-06我于1989年參加工作，從教30多年，做了14年班主任、12年業(yè)務副校長、10年集團總校長，經(jīng)歷了江蘇省徐州市云興小學教育集團、江蘇省徐州市青年路小學教育集團等11所學校的發(fā)展與變遷。這11所學校，有企業(yè)子弟學校，有薄弱村小，有百年老校，也有城市新區(qū)的新建校?；赝^去，教育教學中的點點滴滴，讓我如數(shù)家珍。
江蘇教育 2023年12期2023-07-17
- “勤”行于腳下，“惜”流進心田
班級建設 學校發(fā)展未來對人的素質發(fā)展要求越來越高，因此我們既要培養(yǎng)人的個體素養(yǎng)和能力，還要培養(yǎng)人的高度的社會責任感?！芭嘤哇`行社會主義核心價值觀、幫助青少年扣好人生的第一粒扣子”是一項長期的系統(tǒng)工程，不能單純依靠學校的力量，而是需要全社會的共同努力。家校共育，為兒童的成長奠基，為班級建設服務，為學校發(fā)展助力。在此背景下，學校在家校共育中所做的探索和嘗試，有一定的意義。一、統(tǒng)一認識，為“家校共育”凝神聚氣（一）課題研究先行，指引科學施力方向人類社會有三大
小學教學研究·理論版 2023年1期2023-06-16
- 德育工作“三化”推動學校高質量發(fā)展
果。關鍵詞：學校發(fā)展；德育工作；德育模式一、德育管理制度化學校帶領教師學習《中小學德育工作指南》等文件，使他們快速明確學校德育工作思路，把握德育工作方向。提升制度總結和制定的水平是提高思想政治教育制度質量的有效手段。德育，就是成人之美的教育?！懊篮玫娜诵栽醋悦篮玫闹贫??！笨梢?，合理的、美好的制度可成就事，能成全人。制定大家認可的規(guī)范化制度，是做好德育管理的第一步：筆者帶領部門兩位副主任先后出臺了14項制度，分別是《學生一日常規(guī)管理制度》《導師制度》《一日之
少男少女·教育管理 2023年5期2023-05-30
- 校長要努力把自己培養(yǎng)成為教育家
形勢下，作為學校發(fā)展的領路人，校長要認真踐行終身學習理念，做學習型校長；不斷強化教育教學管理，做專業(yè)型校長；切實加強教師隊伍管理，做人文型校長；不斷強化自身人格修養(yǎng)，做魅力型校長，努力把自己培養(yǎng)成教育家，促進學校長足發(fā)展。 [關鍵詞]中小學校長；學校管理；教育家；學校發(fā)展在目前提倡“教育家辦學”的教育模式下，作為教師隊伍的領頭羊、學校發(fā)展的領路人，校長要認真踐行終身學習理念，不斷強化教育教學管理，切實加強教師隊伍管理，不斷強化自身人格修養(yǎng)，不斷修煉自己，
教書育人·校長參考 2023年3期2023-03-14
- 黨建引領聚合力 融合發(fā)展謀新篇
行等方面探尋學校發(fā)展內生動力，激發(fā)內在活力，穩(wěn)慎推進黨建工作與教育教學實踐深度融合，切實踐行“為黨育人、為國育才”的教育使命。【關鍵詞】黨組織;校長負責制;學校發(fā)展【中圖分類號】G471? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2022）42-0014-02【作者簡介】沈明程，江蘇省蘇州市葉圣陶中學校（江蘇蘇州，215000）黨支部書記、校長，高級教師。深入理解黨組織領導的中小學校長負責制的時代內涵，明晰黨政權責界限，明確校長職責，是貫徹黨的
江蘇教育 2022年12期2022-07-08
- 以“扶困、扶智、扶志”為導向的高職院?！八奈灰惑w”發(fā)展型資助體系的構建
;評價體系;學校發(fā)展二零一九年，在習近平新時代中國特色社會主義思想的指導下，高校扶持政策體系更加健全，社會投入力量繼續(xù)增強，學校支持事業(yè)將繼續(xù)提質增效，為"不讓一位高職學生因家庭困境而失學"提供了有力保證。但長期以來重"輸血"輕"造血"的無償性資助方式，削弱或者忽略了他們在尋求個性成長進步路途上的內生動力，反而催生出一大批"等靠要"的惰性人群。近年來，通過各方的廣泛宣傳和強力推進，全國各地各校都更加意識到，唯有把家庭經(jīng)濟問題學生培育成才，才能真正徹底改變學
快樂學習報·教師周刊 2022年32期2022-07-01
- 挖掘檔案內涵，傳承校史文化，促進學校發(fā)展
史檔案不僅是學校發(fā)展的見證，而且對學校文化建設具有獨特作用。挖掘檔案內涵，開拓利用空間，傳承文化精神，是激勵師生踵繼前賢、創(chuàng)新立德樹人方式、促進學校持續(xù)發(fā)展的重要途徑。關鍵詞：校史檔案;文化傳承;育人方式;學校發(fā)展校史檔案不僅承載一所學校歷經(jīng)時代風雨發(fā)展變遷的軌跡，也記錄一代代師生篳路藍縷、砥礪奮進的歷程，積淀豐富的辦學經(jīng)驗和思想智慧，凝聚厚重的文化傳統(tǒng)與精神內涵。積極開發(fā)和利用這些寶貴的校史檔案資源，提煉和傳承學校優(yōu)秀人文精神，不僅可以豐富校園文化，實現(xiàn)
蘭臺內外 2022年9期2022-06-28
- 老樹新枝：名校生長的一種樣態(tài)
展。關鍵詞：學校發(fā)展;培根鑄魂;課程改革;環(huán)境建設;教師發(fā)展中圖分類號：G47 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2022）05B-0013-03揚州市梅嶺小學是史可法后裔史鑒先生于1947年創(chuàng)立的?！笆晃濉逼陂g，為推進區(qū)域教學優(yōu)質均衡發(fā)展，在揚州市“名校西進”工程中，梅嶺小學西區(qū)校建成。短短十余年時間，梅嶺小學西區(qū)校實踐了“品牌重塑、資源輸出、集團辦學”這一教育歷程，開創(chuàng)了學校創(chuàng)新發(fā)展、跨越發(fā)展、優(yōu)質發(fā)展的新局面。現(xiàn)在，梅嶺小學西區(qū)校不僅早
江蘇教育研究 2022年14期2022-06-09
- “雙減”背景下激發(fā)學校辦學活力的策略
雙減”背景;學校發(fā)展;辦學活力;教師素養(yǎng)隨著國家“雙減”政策的出臺，當下學校的教育方向轉向提質增效，“雙減”與“優(yōu)質”成為教育的關鍵詞。如何把這兩個關鍵詞落實到學校管理中，激發(fā)學校辦學活力，建設高質量的基礎教育生態(tài)體系，讓提質增效落地有聲，是目前每所學校辦學的落腳點。學校的辦學活力是什么？關鍵在于激發(fā)教師的活力，促進教師的素養(yǎng)發(fā)展。教師的素養(yǎng)發(fā)展也是一個重要問題，在“雙減”背景下顯得尤為突出。一是對課堂的高效教學提出了更高的要求;二是對作業(yè)設計與布置提出了
基礎教育論壇·上旬 2022年8期2022-05-30
- 縣域普通高中發(fā)展困局的破解
縣域高中? 學校發(fā)展引用格式 邱伯聰.縣域普通高中發(fā)展困局的破解[J].教學與管理，2022（19）：24-27.縣域治理是治國理政的重要組成部分，縣域教育的發(fā)展是國家教育發(fā)展的基石。在我國，縣域高中的規(guī)模占據(jù)了全國高中的半壁江山，是帶動縣域教育發(fā)展的龍頭。作為我國高中階段教育體系中的基本構成，縣域高中是我國普通教育與教育底色得以存在的根基?？h域高中教育管理和質量的提升是促進我國整個高中教育水平提升的基礎，有助于促進我國縣域教育實現(xiàn)均衡和優(yōu)質發(fā)展，對于我國
教學與管理(中學版) 2022年7期2022-05-30
- 當代鄂倫春民族教育發(fā)展的審視及建議
；民族教育；學校發(fā)展；現(xiàn)代化；困境；對策【中圖分類號】G758 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007-4198（2022）04-155-03【本文著錄格式】袁樂煬.當代鄂倫春民族教育發(fā)展的審視及建議[J].中國民族博覽，2022，02（04）：155-157.鄂倫春族是我國人口較少的少數(shù)民族之一，主要分布在黑龍江以北，外興安嶺與庫頁島之間。歷史上的鄂倫春族主要是依靠狩獵和農業(yè)謀生，世世代代過著“土地曠闊，人民散居，無市井城郭，逐水草為居，以射獵為業(yè)”的生
中國民族博覽 2022年4期2022-05-13
- “童心母愛”引領學校發(fā)展
想研究聯(lián)盟;學校發(fā)展;“童心母愛”聯(lián)盟活動中圖分類號：G47 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2022）04A-0033-042010年，為紀念斯霞老師一百周年誕辰，南京師范大學附屬小學舉辦了首屆“斯愛講壇”活動，2012年這項活動正式更名為“斯愛論壇”。2015年斯霞教育思想研究聯(lián)盟正式成立，迄今已經(jīng)成功舉辦了13屆聯(lián)盟活動。聯(lián)盟活動站位高遠，既有國內外教育專家?guī)淼年P于教育前沿的高端學術報告，又有聚焦學校改革現(xiàn)場的實踐與思考，逐步成為促進
江蘇教育研究 2022年10期2022-05-10
- 基于國家義務教育質量監(jiān)測結果的學校發(fā)展實踐
量監(jiān)測結果在學校發(fā)展中的常態(tài)化應用提供了有益參考。[關鍵詞]義務教育;質量監(jiān)測;學校發(fā)展國家義務教育質量監(jiān)測是我國素質教育的“指揮棒”與“體檢儀”，既能為義務教育的發(fā)展牽引方向，又能及時監(jiān)控其進展情況和存在的問題[1]。國家教育政策與義務教育實踐的新局面表明，為應對人民群眾日益增長的對優(yōu)質教育的需要與不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，學校要有效整合學校建設中的目標導向和問題導向——既立足于全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務，又聚焦當前影響和制約學校發(fā)展
基礎教育參考 2022年1期2022-05-05
- “破”而“立”，打造辦學新樣態(tài)
優(yōu)質教育，是學校發(fā)展需要思考的重要命題。筆者作為學校的管理者，以“新樣態(tài)”理念為引領，大膽進行學校辦學模式的實踐創(chuàng)新，探索新形勢下學校辦學的品牌建設之路，以“三化空間”“四有良師”“五樂課程”“樂樂課堂”“五樂評價”五大項目為主要實施路徑，打造具有“生態(tài)、智慧、創(chuàng)意、活力”特征的新樣態(tài)岳林樣式。關鍵詞：學校發(fā)展? ?實踐創(chuàng)新? ?新樣態(tài)寧波市奉化區(qū)岳林中心小學前身是創(chuàng)辦于清朝乾隆年間的“德義書塾”，迄今已有兩百多年歷史。作為一所百年老校，如何在傳承守正的基
民族文匯 2022年9期2022-04-13
- 營造教研氛圍 助力學校發(fā)展
要途徑，也是學校發(fā)展的助推器。有的學校教研現(xiàn)狀不容樂觀，形式大于內容，實效性不強。文章結合現(xiàn)實問題從完善制度、研究小課題、開展教研組活動、建設骨干隊伍、構建教研資源平臺、提高理論素養(yǎng)六個方面出發(fā)，嘗試探討如何培養(yǎng)教師參與教研的自覺行為，以形成統(tǒng)一的教育教學規(guī)范、促進教師的專業(yè)成長、助力學校高質量發(fā)展。[關鍵詞]教研;現(xiàn)狀;學校發(fā)展[中圖分類號]? ? G637? ? ? ? ? ? [文獻標識碼]? ? A? ? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-
中學教學參考·文綜版 2022年1期2022-03-19
- 自主發(fā)展：學校辦學的內生動力
府指導服務、學校發(fā)展規(guī)劃、學校日常管理等的關系。關鍵詞：自主發(fā)展;學校發(fā)展;發(fā)展動力中圖分類號：G47 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2022）01B-0003-05近年來，中央和政府相關部門相繼出臺了《關于深化教育體制機制改革的意見》《關于進一步激發(fā)中小學辦學活力的若干意見》等文件，提出了“政府依法宏觀管理、學校依法自主辦學、社會有序參與、各方合力推進”[1]的改革目標，要求學校改變一味等、靠、要的傳統(tǒng)發(fā)展模式，在遵循國家教育法規(guī)和教育方
江蘇教育研究 2022年2期2022-02-22
- 基于國家義務教育質量監(jiān)測結果的學校發(fā)展實踐
量監(jiān)測結果在學校發(fā)展中的常態(tài)化應用提供了有益參考。[關鍵詞]義務教育;質量監(jiān)測;學校發(fā)展國家義務教育質量監(jiān)測是我國素質教育的“指揮棒”與“體檢儀”，既能為義務教育的發(fā)展牽引方向，又能及時監(jiān)控其進展情況和存在的問題[1]。國家教育政策與義務教育實踐的新局面表明，為應對人民群眾日益增長的對優(yōu)質教育的需要與不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，學校要有效整合學校建設中的目標導向和問題導向——既立足于全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務，又聚焦當前影響和制約學校發(fā)展
中國教育信息化·基礎教育 2022年1期2022-02-21
- 定義·定位·定向：中小學校長辦學理念建設的反思
辦學理念，為學校發(fā)展“定向”。 關鍵詞：中小學校長;辦學理念;學校發(fā)展蘇霍姆林斯基曾指出，校長對一所學校的領導，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。中小學校長治校是其對學校文化的一種建構，也是其辦學理念的體現(xiàn)。筆者在長期的治校實踐中體悟到，校長先要對教育、學校和自我身份進行本原追問與定義，在定義中形成自身的本體性認知系統(tǒng)，然后從歷史、區(qū)域和師生特質三個維度來定位學校，最后把自身的認知系統(tǒng)投射到學校的實踐場域中去，尋找并確立學校的教育坐標系，淬煉
教學月刊·中學版（教學管理） 2022年2期2022-02-16
- 加強學校文化建設 努力打造特色學校
。[關鍵詞]學校發(fā)展;文化建設;打造特色一所學校的發(fā)展，體現(xiàn)在高質量的教育教學上，更體現(xiàn)在富有特色和個性的學校文化創(chuàng)建上。學校文化是師生行為規(guī)范、思維方式、價值取向和精神風貌的綜合體現(xiàn)，是在學校管理教育教學實踐中逐步創(chuàng)造行成的，不僅體現(xiàn)著一個學校發(fā)展的理念，更彰顯著一個學校的發(fā)展方向。一、精心打造，形成特色的精神文化精神文化是學校文化建設的核心。當學校文化成為一種力量，并且這種文化的力量成為推動教育進步與發(fā)展動力的時候，學校文化力的構建成為學校核心競爭力建
黑河教育 2021年9期2021-11-02
- 淺談黨組織建設在促進教師專業(yè)發(fā)展中的可為之舉
教育發(fā)展，為學校發(fā)展和黨的教育事業(yè)貢獻應有的力量。[關鍵詞]黨建;教師專業(yè)發(fā)展;學校發(fā)展新時代新形勢下，黨建和業(yè)務發(fā)展“兩張皮”的問題越來越突出，嚴重制約了黨建工作和學校教育的發(fā)展。習總書記在全國教育大會上強調，加強黨對教育工作的全面領導，是辦好教育的根本保證;各級各類學校黨組織要把抓好學校黨建工作作為辦學治校的基本功，把黨的教育方針全面貫徹到學校工作各方面。這為黨建工作指明了新方向，為做好新時代教育工作提供了強大的思想武器。因此，新時代的中學基層黨組織，
中學生報·教育教學研究 2021年5期2021-10-27
- 學校文化引領學校發(fā)展
校文化是一種學校發(fā)展的推動力，也是教育的力量，是學校發(fā)展的核心競爭力?；诖?，本文針對學校文化引領學校發(fā)展的進行了詳細的闡述，以提升學校的競爭實力，促進學校的可持續(xù)發(fā)展。關鍵詞：學校文化;學校發(fā)展;引領策略引言隨著時代的不斷進步，對教育的要求是越來越高，這就使得學校的競爭越來越激烈，因此學校應該注重對文化的發(fā)展，達到高質量的教育，這是時代發(fā)展的趨勢，也是學校發(fā)展的必然要求。每一所學校如果要想得到長遠的發(fā)展，應該對學校文化進行發(fā)展，學校文化對于學校的發(fā)展有著
學習與科普 2021年24期2021-10-21
- 教師成長與學校發(fā)展的有機融合
鍵詞：教師;學校發(fā)展;有機融合一、提升學校教師專業(yè)能力對學校發(fā)展的作用1.有助于加強內部隊伍的建設水準教師能力培養(yǎng)的質量是通過教師的綜合專業(yè)能力表現(xiàn)出來的，而學校的政治文化建設成果也是由教師的綜合專業(yè)能力決定的。增強教師能力務必要強化教師的綜合專業(yè)能力，聘用高質量的教師，對于學校的教師實施專業(yè)的培訓，為學校發(fā)展建設提供重要的支持。2.有助于增強思想政治建設效果學校的思想文化建設需要熱情高漲的教師參與，所以說管理者增強教師的專業(yè)能力是非常有必要的，優(yōu)質的學校
速讀·中旬 2021年10期2021-10-14
- 行潤澤教育 育陽光少年
式。關鍵詞：學校發(fā)展;文化辦學;教育生態(tài);反思實踐河北省遷安市第七實驗小學始建于2016年9月，并于2018年3月正式招生投入使用。作為一所承載著使命愿景的新建學校，為做好頂層設計、科學規(guī)劃，建校之初，校長和骨干團隊教師便先行投入到新建?；A設施建設和辦學體系設計中，并先后深入北京、江浙、上海等優(yōu)質學校進行全面考察。與此同時，在深入學習、充分思考、廣泛論證的基礎上，學校凝練出“建設家門口的優(yōu)質學?！钡霓k學目標，確立了“文化辦學”的發(fā)展戰(zhàn)略，并在致力于“潤澤
教育實踐與研究·理論版 2021年8期2021-10-01
- 校園文化建設在高中寄宿制學校發(fā)展中的作用及實施策略
通高中寄宿制學校發(fā)展中的作用，一是豐富學生校園生活，陶冶學生情操，提升學校品位;二是引領學生向善向美，抵制不良思想侵擾，筑牢學校德育根基;三是彰顯學校軟實力，突出學校新亮點，增強學校吸引力;四是化解學生升學壓力，弘揚學生學習精神，提高學校競爭力。其實施策略一是營造校園文化氛圍，打造校園文化品牌形象;二是高據(jù)課堂文化陣地，挖掘學科文化教育魅力;三是獨特宿舍文化建設，亮出寄宿制學校的關鍵招數(shù);四是走進學生中間，在強化紀律教育的同時融入人性化的管理。[關鍵詞]
教書育人·校長參考 2021年8期2021-09-30
- 樂渡教育：助推學校發(fā)展的文化力量
;樂渡活動;學校發(fā)展中圖分類號：G47 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2021）07B-0024-05溧陽市南渡中心小學在百余年的辦學歷程中，學校文化在傳承中光大，在整合中創(chuàng)新，體現(xiàn)生長的力量，彰顯育人的價值?；趯逃睦斫庖约皩W校、地域的歷史文化傳統(tǒng)，學校提出了樂渡教育的教育理念。樂渡教育指向成全每一個生命，生發(fā)出的強大文化力，使學校品質卓然，綻放個性神采。一、樂渡教育的提出背景（一）源于對教育的理解教育是為一個未知的社會培養(yǎng)未知的人，
江蘇教育研究 2021年23期2021-09-22
- 激發(fā)學生自主管理潛力 助推學校高質量發(fā)展
的成長，又是學校發(fā)展的基礎和最基本的表現(xiàn)。因此，從一位學校校長的角度來看，學校的高質量發(fā)展和學生的進步其實是“一體兩面”的關系，要將學生作為學校發(fā)展的根本源動力。對于一所初中學校來說，要想發(fā)揮出學生的這種作用，首先就要幫助學生提升自主管理能力，然后學生才能產(chǎn)生主人翁精神，充分展現(xiàn)出他們的智慧與力量。本文就從強化教師隊伍素質，學生參與制度完善和共創(chuàng)良好校園氛圍等角度展開相關討論，僅供參考。關鍵詞：學生自主管理;學校發(fā)展;自主管理潛力中圖分類號：A 文獻標識碼
小作家報·教研博覽 2021年27期2021-09-10
- 融合教育背景下特殊教育學校的發(fā)展思考
;融合教育;學校發(fā)展中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-14-293一、深刻理解融合教育的廣泛內涵（一）融合是特殊教育的目標在2014 年初召開的全國特殊教育工作電視電話會議上，劉延東副總理指出，中國特色特殊教育的改革發(fā)展，有五個“必須”：一是站位。必須站在國計民生的高度、站在社會文明進步和公平正義的角度，把發(fā)展特殊教育擺上重要位置。二是統(tǒng)籌。必須統(tǒng)籌規(guī)劃特殊教育改革發(fā)展全局，優(yōu)先保障殘疾兒童少年義務教育，逐步健全特殊教育體系。三是融合
小作家報·教研博覽 2021年14期2021-09-10
- 文化引領學校發(fā)展 德智促進師生成長
升。關鍵詞：學校發(fā)展;德智;師生成長一、加強教學管理水平，提升教師綜合素質1、抓管理正校風——搏毅兼修濃氛圍搏毅兼修的校風引導全校師生拼搏實干，扎實求進。本學期學校繼續(xù)抓了學生課余時間的學習，每天早上、中午學生的學習狀態(tài)和學習秩序分別有級部查，教導處查，校長帶領干部抽查，以建立良好的學習秩序，形成良好的班風校風?，F(xiàn)在，我校班主任，英語、語文教師及其他學科有早讀的教師早上七點前基本上全部到校，盯靠在教室，全校形成來到就學習，秩序井然的良好學習氛圍。這也是我校
啟迪·中 2021年2期2021-09-10
- 構建新型師生關系，助推學校素質教育
素質教育; 學校發(fā)展; 新型師生關系平等、和諧、融洽的師生關系是助推學生學習動力，實現(xiàn)身心健康發(fā)展的必要條件。一方面，構建新型師生關系，加深學生對老師的信任與依賴，更利于發(fā)揮教學改革方法與策略的積極作用，在老師的正確引導與溫暖陪伴下，促進學生的健康成長;另一方面，構建新型師生關系，為學生創(chuàng)造溫馨、和諧的學習環(huán)境，拉近師生之間、同窗之間的親密關系，學生樂于交流，主動傾訴，也能保持良好的心理狀態(tài)，對于提升學習效益、滲透德育思想都有積極意義。因此可以說，良好的師
科教創(chuàng)新與實踐 2021年16期2021-09-10
- 做好教育管理推進學校發(fā)展
育管理，推進學校發(fā)展展開論述，希望對大家有所幫助。關鍵詞：教育管理;學校發(fā)展;推進前言：隨著新課改的不斷推進，課標對于教育管理工作也提出了新的要求，這就需要校方進行積極的思考，對如何推動教育管理工作進行一定的討論，從而營造良好的學校氛圍，讓學生能夠在其中更快地成長，進而能夠實現(xiàn)學校的快速發(fā)展，這對于提高教學的質量有一定的幫助。一、教育工作者需要積極主動地更新觀念作為同學生接觸最多的成年人，教師的一舉一動對學生有著潛移默化的影響，因此，教師需要對自己的教學觀
教學博覽 2021年3期2021-09-10
- 鄉(xiāng)村振興背景下鄉(xiāng)村小規(guī)模學校發(fā)展建設研究
前鄉(xiāng)村小規(guī)模學校發(fā)展建設存在的短板，才能探索出發(fā)展建設的實施措施，才能實現(xiàn)教育均衡發(fā)展，才能振興鄉(xiāng)村。關鍵詞：鄉(xiāng)村振興;小規(guī)模;學校發(fā)展經(jīng)濟的發(fā)展促進了城鄉(xiāng)一體化進程，特別是最近兩年來脫貧攻堅政策的實施，更加快了城鎮(zhèn)化的建設。大批流動務工人員的出現(xiàn)，帶動了農村經(jīng)濟發(fā)展的同時，也給農村學校的建設和發(fā)展帶來了全新挑戰(zhàn)?？诖饾u鼓起來的農民切身體會到務工的艱辛，把所有的希望寄托在了孩子身上，加大了教育投資，為了追求優(yōu)質教育資源，轉學、陪讀刮起一陣風，席卷了農村，
新課程·上旬 2021年24期2021-08-27
- 求真·求實·求遠
;教師成長;學校發(fā)展【中圖分類號】G633? 【文獻標志碼】C? 【文章編號】1005-6009（2021）45-0067-01泰興市第一高級中學在打造“三導四步”教學特色的過程中，能根據(jù)時代需求，深刻理解課程理念，針對教育教學實際，踐行“為學生的終身發(fā)展奠定基礎，為教師的專業(yè)成長構建平臺”的辦學宗旨，體現(xiàn)了求真精神，有實在有效的舉措，更有為學校內涵發(fā)展長遠考量的價值意義，具體表現(xiàn)如下。1.為學生終身發(fā)展奠基的求真精神。首先，“三導四步”教學模式的構建、反
江蘇教育·中學教學版 2021年6期2021-08-02
- “三精”管理助推學校高質量發(fā)展
三精”管理;學校發(fā)展;發(fā)現(xiàn)教育【中圖分類號】G471? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2021）44-0050-03【作者簡介】周曉陽，江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)星海實驗中學（江蘇蘇州，215021）黨委書記、校長，高級教師。江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)星海實驗中學（以下簡稱“星海實驗中學”）打造精品團隊、開展精細研究、實施精準輔導，形成“三精”管理系統(tǒng)，不斷將課堂教學改革向縱深推進，逐步探索形成基于核心素養(yǎng)的“發(fā)現(xiàn)教育”模式，助推學校高質量發(fā)展。一、
江蘇教育 2021年12期2021-08-02
- 推進新時代黨建統(tǒng)領高職院校高質量發(fā)展研究策略
;黨建工作;學校發(fā)展;對策當前，我國經(jīng)濟發(fā)展正處于轉型升級、提質增效的關鍵階段，在我國的教育體系中，高職教育占據(jù)著重要地位，承擔著文化傳承、人才培訓、教育改革的重要任務。在高職院校的各項工作中，黨建工作是其核心所在，也是新的歷史時期必須要常抓不懈的重要工作，在當前多元化的社會思潮下，高職院校黨建工作需要緊貼時代發(fā)展思潮，落實黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極順應時代改革要求，以黨建來統(tǒng)領高職院校的高質量發(fā)展。1新時期黨建工作的新機遇高職院校黨建工作的作用不言而喻，肩負著文
速讀·中旬 2021年5期2021-07-28
- 日本九年制義務教育學校的實踐框架與啟示
務教育學校;學校發(fā)展;啟示[中圖分類號]G51 [文獻標識碼]A [文章編號]1005-5843（2021）03-0127-07[DOI]10-13980/j-cnki-xdjykx-2021-03-02320世紀80年代末期，在國家鼓勵義務教育學制體制改革的時代背景下，以上海為代表，國內出現(xiàn)了一批“九年一貫制”實驗學校[1]。經(jīng)過近40年的發(fā)展，該辦學形式已成為我國義務教育學制的重要組成部分，在極大地緩解了小升初擇校問題、促進教育公平的同時，也產(chǎn)生了跨學
現(xiàn)代教育科學 2021年3期2021-07-20
- 黨員骨干教師雙培養(yǎng)機制建設促進學校發(fā)展的策略
摘要：在當前學校發(fā)展戰(zhàn)略中，將黨員培養(yǎng)成為骨干教師以及將骨干教師培養(yǎng)成為黨員這種雙培養(yǎng)機制的建立是促進學校發(fā)展的有效方式，更是促進提升教育效果，強化學校發(fā)展的重要基礎。學校教學工作的主要承擔者是教師，教師在學校內扮演的角色，同樣也是學生全面發(fā)展的促進者，也是我國教育事業(yè)的繼承者與創(chuàng)新者。本文對黨員骨干教師雙培養(yǎng)機制建設促進學校發(fā)展的具體策略進行了分析，提出通過制定完善的雙培養(yǎng)計劃;創(chuàng)設和諧競爭的環(huán)境氛圍;完善雙培養(yǎng)激勵與評價機制;結合現(xiàn)代信息平臺促進雙培養(yǎng)
中學課程輔導·教師教育（上、下） 2021年5期2021-06-06
- 教師領導力在學校發(fā)展中的潛力
教師領導力在學校發(fā)展中的重要作用。關鍵詞 教師領導力 教師 教師發(fā)展 學校發(fā)展中圖分類號：G451? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2021.02.032The Potential of Teacher Leadership in School DevelopmentREN Qingcuo（College of Education， Qinghai Nor
科教導刊 2021年5期2021-05-27
- 品牌計劃：提升教師專業(yè)水平的應然選擇
;教學質量;學校發(fā)展【中圖分類號】G451? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2021）23-0064-03【作者簡介】徐華，江蘇省連云港市海寧中學（江蘇連云港，222000）校長，正高級教師，江蘇省特級教師。江蘇省連云港市海寧中學（以下簡稱“我?！保┦墙K省首批教育現(xiàn)代化示范初中，秉承“讓每一位學生都獲得發(fā)展”的辦學理念，以“做幸福的海寧人”為學校的核心價值追求，文化管理，文化育人。我校現(xiàn)有教職工190人，在校生2560人，先后獲全國
江蘇教育·教師發(fā)展 2021年3期2021-05-08
- 以校外合作網(wǎng)絡拓展教育發(fā)展空間
力構建有利于學校發(fā)展的各種網(wǎng)絡，為學校發(fā)展贏得了更大的空間和更多的資源，同時，也為提升區(qū)域教育水平，提升教育的社會效應和影響力作出了貢獻?！娟P鍵詞】合作網(wǎng)絡;學校發(fā)展;教育空間【中圖分類號】G626? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2021）19-0046-02【作者簡介】張慧群，江蘇省常州市第二十四中學（江蘇常州，213003）校長，高級教師。當今，學校辦學不僅需要物質資本和人力資本，需要現(xiàn)代化裝備和優(yōu)秀師資，還需要通過構建各種網(wǎng)絡
江蘇教育 2021年6期2021-05-08
- 求真力行：一所百年老校的文化體認與深耕
】求真力行;學校發(fā)展;學校文化【中圖分類號】G627? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2021）19-0043-03【作者簡介】萬代紅，南京市游府西街小學（南京，210002）校長，高級教師。來到南京市游府西街小學（以下簡稱“游小”），校門處的“求真石”會將你引進一個充滿“真”的世界。這里有刻著“教人求真，學做真人”的石壁，刻有不同筆體“真”字的小路，更有活潑天真的兒童，勤奮認真的教師，追求本真的課堂和充滿童真的校園文化活動。自建校以
江蘇教育 2021年6期2021-05-08
- 校園文化建設在初中寄宿制學校發(fā)展中的作用及實施策略
在初中寄宿制學校發(fā)展中的作用，一是豐富學生校園生活，陶冶學生性情情操，提升學校品位;二是引領學生向善向美，抵制不良思想侵擾，打牢學校德育根基;三是彰顯學校軟實力，突出學校新亮點，增強學校吸引力;四是化解學生升學壓力，弘揚學生學習精神，提高學校競爭力。其實施策略：一是營造校園文化氛圍，打造校園文化品牌形象;二是高居課堂文化陣地，挖掘學科文化教育魅力;三是獨特宿舍文化建設，亮出寄宿制學校的關鍵招數(shù);四是走進學生中間，在強化紀律教育的同時融入人性化的管理。[關鍵
教書育人·校長參考 2021年3期2021-04-19
- 以文化建設帶動學校自主內涵式發(fā)展河北
;學校管理;學校發(fā)展校園文化是一所學校的靈魂，是學校個性風貌、格調精神、辦學品位的集中反映，其中，健康、向上、豐富的校園文化不僅有利于師生陶冶情操、凈化心靈、啟迪智慧，而且對于提高師生的人文素養(yǎng)、培養(yǎng)全面發(fā)展的人才具有深遠的意義。文章將以河北省玉田縣江浩中學為例，探討校園文化在學校發(fā)展中的重要作用。一、文化起源助推學校發(fā)展江浩中學位于玉田縣散水頭鎮(zhèn)東部，距河北省文物保護單位、河北省愛國主義教育基地“江浩故居”僅2華里，這里不僅是玉田紅色精神的發(fā)源地，而且是
教育實踐與研究·理論版 2021年1期2021-04-12
- 關于教師專業(yè)進階的再思考
;教師培養(yǎng);學校發(fā)展一、微改進緣由教師是學校內涵發(fā)展的基石，學校是學生與教師共同成長的場所。我校十分重視教師隊伍的可持續(xù)發(fā)展，努力為教師發(fā)展鋪路搭橋。近五年來，陸續(xù)推行了教師成長“三航工程”：起航工程、領航工程和遠航工程，旨在為不同成長階段的教師助力?！叭焦こ獭睂嵤┙?年來，我校培養(yǎng)了區(qū)學科骨干、教壇新秀、市區(qū)級優(yōu)秀教師共計二十余人，打通教師個人發(fā)展的快車道。但進一步細看，發(fā)現(xiàn)這些教師在個人成長方面進步緩慢、動力不足。由此可見，“遠航工程”對該梯隊教師的
教學研究與管理 2021年1期2021-04-12
- 淺議小學全科教師在學校發(fā)展中的促進作用
教師;學生;學校發(fā)展;促進作用在小學教育中，存在部分學科教師質量層次不齊，甚至人員配備不足等的問題，導致學生無法得到更為豐富的引領和學習，影響了學生各方面的健全成長。加強對全科教師的培養(yǎng)，讓更多的全科教師加入教育體系，可以改善當前的小學教育情況，提高學生的學習質量。全科教師的存在也能為學校發(fā)展帶來更大的助力，使學校擁有蓬勃的生命力，優(yōu)化教師培養(yǎng)機制，構建均衡的教育生態(tài)環(huán)境，讓具有教育資質的教師具有勝任各門課程教學的能力，在工作中融合創(chuàng)新，給學生帶來不一樣的
家庭教育報·教師論壇 2021年47期2021-03-24
- 從學校疫情防控工作中看黨建宣傳的作用
;意識形態(tài);學校發(fā)展學校黨建宣傳工作是宣傳衛(wèi)生職業(yè)教育的重要組織部分，在學校教育改革發(fā)展中發(fā)揮重要的促進作用。找準疫情防控宣傳工作在衛(wèi)生職業(yè)教育教學中的切入點，更好的發(fā)揮宣傳教育作用，使宣傳教育工作成為教育教學中的推進器，成為學校與師生的中間橋，更好的為學?，F(xiàn)代化職業(yè)教育建設服務，為學校的黨建工作加力。一、學校黨建宣傳工作是教育的重要組成部分。學校黨建宣傳工作是教育工作的重要組成部分，教育、育人是黨建宣傳工作的最大亮點。思想政治教育作為黨建工作的重要部分，
科學與財富 2021年2期2021-03-08
- 強化師資配備，促進學校發(fā)展
的措施來推動學校發(fā)展?！娟P鍵詞】? 學校發(fā)展;師資配備;師資緊缺;教育培訓偏遠山區(qū)教育問題是現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展重點關注的問題之一，受到社會各界高度重視。推動偏遠山區(qū)教育事業(yè)發(fā)展，離不開教師隊伍的支持，但是由于薪酬待遇、教育水平和教育設施等因素影響，導致師資配備不合理，難以滿足教育教學需要。對此，應對這一問題進行綜合分析考量，優(yōu)化師生比和班師比，組織教師參加專業(yè)教育培訓，切實提升師資隊伍整體專業(yè)水平，力求縮短城鄉(xiāng)教育水平差異。一、偏遠山區(qū)小學師資配備現(xiàn)狀當前我
啟迪與智慧·教育版 2021年1期2021-02-04
- 發(fā)揮“雁陣”式管理效應 促進學校內涵發(fā)展
;教師成長;學校發(fā)展中圖分類號：G637?????????? 文獻標識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2020）19-005-2現(xiàn)代管理學研究經(jīng)常會提到一個概念——“雁陣效應”，即雁群在天空中飛翔，一般都是排成人字陣或一字斜陣，并定時交換左右位置。生物雁群這一飛行陣勢是它們飛得最快最省力的方式，因為它們在飛行中后一只大雁的羽翼，能夠借助于前一只大雁的羽翼所產(chǎn)生的空氣動力，使飛行省力。從教育管理的角度看，學校也是一群努力飛向教育理想彼岸的大雁。
中學課程輔導·教師教育（上、下） 2020年19期2020-12-23
- 學校管理中如何實現(xiàn)文化治校
;文化治校;學校發(fā)展學校文化是一所學校歷史積淀的結果，也是全體師生共同的理想追求價值取向，它是凝聚所有人思想和行為的主要形式。學校文化是學校發(fā)展的載體，也是學校形象得以內化的體現(xiàn)，更是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的推動力。由此，學校在管理當中應該注重文化治校，以提升學生的綜合素質和推動學校的持續(xù)發(fā)展。一、塑造典雅的物質文化對于小學生而言，是易受環(huán)境影響的群體，由此構建和諧的物質文化對學生的發(fā)展有著不可替代的作用。學校應該致力于打造一個和諧充滿正能量和現(xiàn)代氣息的物質文化校
新一代 2020年14期2020-12-23
- 學校管理從“心”開始
?！娟P鍵詞】學校發(fā)展；人文關懷；制度管理一、人心是學校發(fā)展的無形資產(chǎn)筆者認為，作為一所學校的“當家人”，如何帶領教育同仁一起建設“質量過硬、特色彰顯、師生幸福、社會滿意”的學校，關鍵在“心”。古人云：“得道多助，失道寡助?！比绾卧谄綍r的管理工作中踐行這其中蘊含的深刻含義，學校領導者需要做到因勢利導，以人為本，把人心作為學校管理中最大的無形資產(chǎn)。一個高明的領導者，其高明之處就在于使每一個層次的人員都能各司其職，各盡其責。二、注重制度管理與人文關懷要搞好學校管
課堂內外·教師版 2020年5期2020-12-21
- 拼卻心血千萬點 換得新綠百千重
】藝術教育；學校發(fā)展；教師成長【中圖分類號】G42【文獻標志碼】C【文章編號】1005-6009（2020）58-0041-01值此《江蘇教育》創(chuàng)刊70周年之際，作為全國“九五”教育科研規(guī)劃項目暨江蘇省“九五”教育科研招標項目“蘇南農村藝術教育現(xiàn)代化模式研究”課題的一線實踐者，重讀了2000年5月《江蘇教育》發(fā)表的《一樹春風千萬枝——“蘇南農村藝術教育現(xiàn)代化模式研究”紀實》長篇報道，思緒萬千，百感交集。20年過去了，作為參與此課題研究的藝術教師、實驗學校現(xiàn)
江蘇教育 2020年16期2020-11-06
- 用好區(qū)域資源 助力學校發(fā)展
；合作辦學；學校發(fā)展【中圖分類號】G627【文獻標志碼】B【文章編號】1005-6009（2020）66-0050-02【作者簡介】陳慧，南京師范大學附屬中學仙林學校（南京，210023）小學部副校長，高級教師，江蘇省特級教師。南京師范大學附屬中學仙林學校小學部地處南京仙林大學城，周邊11所高校林立，獨特的地理位置優(yōu)勢和家長資源，為學校與周邊高校的合作提供了非常便利的條件；再加上學校隸屬南京師范大學附屬中學集團分校，在教學管理、教師隊伍建設等方面，為與集團
江蘇教育 2020年18期2020-11-06
- 以教育科研為引領促進學校內涵發(fā)展
：教育科研;學校發(fā)展;教師發(fā)展中圖分類號：G637 ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）17-005-2教育科研是推動學校內涵發(fā)展的重要組成部分，學校要獲得發(fā)展的動力支持，保證內涵發(fā)展的健康、協(xié)調和穩(wěn)定，就需要高度關注教育科研，通過教育科研明確發(fā)展方向和路徑，理順發(fā)展關系，引領教師專業(yè)成長，促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展。吳江區(qū)實驗初級中學作為區(qū)窗口學校，近年來在深化課堂教學改革，以“精教活學”課堂改革推動學校內涵發(fā)展方面取得了可
中學課程輔導·教師教育（上、下） 2020年17期2020-11-06
- “五育”并舉，全面推進素質教育
;素質教育;學校發(fā)展在美麗的良渚古城遺址公園旁，有一所年輕而充滿活力的校園——瓶窯鎮(zhèn)蒲公英學校。學校創(chuàng)建于2008年，是一所九年一貫制學校，現(xiàn)有教職工186人，有學生2500余名。學校占地47畝，建筑面積25000平方米，現(xiàn)開設58個教學班（小學43個班，初中15個班）。學校堅持立德樹人的辦學思想，以社會主義核心價值觀為指導，堅守為黨育人、為國育才的辦學宗旨，貫徹“大愛教育，精誠為學”的辦學理念，秉持“勵志、篤學、誠信、堅毅”的校訓，通過“五育”并舉，以豐
教育信息化論壇 2020年12期2020-11-03
- 詩禮潤澤 為兒童大成人生奠基
。關鍵詞： 學校發(fā)展;文化理念;管理文化以大教育家孔子的謚號——“大成至圣文宣先師”命名的榆中縣文成小學，是榆中教育的發(fā)祥地，其前身金縣小學堂始建于1905年。學校之名，興于文化，郁郁文風，于斯為盛。千秋孔子，百年文成，學校追尋孔子思想，踐行孔子智慧，以詩言志，以禮立本，以樂施教，發(fā)蒙啟蔽，于春風化雨中潤澤心靈，塑造師生特有的氣質、風度、心境，成就獨樹一幟的隴上教育品牌！多年來，學校堅持以培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人為培養(yǎng)目標，緊
考試周刊 2020年85期2020-11-02
- 基于納米科技課程建設的學校創(chuàng)新發(fā)展路徑
;課程基地;學校發(fā)展蘇州工業(yè)園區(qū)獨墅湖學校（以下簡稱我校）自建校之初就確立了構建中小學納米科技課程，培養(yǎng)學生科學創(chuàng)新素養(yǎng)的課程建設路徑。經(jīng)過五年多的實踐，學校納米科技課程建設取得了長足進展，初步達成了課程建設預期目標，正成為學校創(chuàng)新發(fā)展的強勁動力。一、納米科技課程建設是學?？缭绞桨l(fā)展的重要機遇（一）創(chuàng)新人才培養(yǎng)的迫切需求培養(yǎng)未來創(chuàng)新人才是國家教育發(fā)展戰(zhàn)略的核心問題， 在全球化快速發(fā)展、人才競爭日益激烈的今天，世界各國對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)尤為重視。近年來，學校所
遼寧教育·管理版 2020年10期2020-10-26
- 培植教師文化，提升學校核心競爭力
;專業(yè)成長;學校發(fā)展;核心競爭力中圖分類號：G637? 文獻標識碼：A? 文章編號：2095-5995（2020）02-0070-02教育為立國之本，教師乃國之重器。習近平總書記高度重視教師隊伍的建設，他指出“國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍”[1]。的確，在義務教育均衡發(fā)展取得巨大成就的今天，教師已經(jīng)成為學校最具核心競爭力的要素。教師文化是“教師共同的價值觀念及行為方式”[
教師教育論壇（普教版） 2020年1期2020-10-21
- 實施文化引領 促進內核發(fā)展
;文化引領;學校發(fā)展中圖分類號：G627?????????? 文獻標識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2020）15-024-2蘆墟實驗小學是一所百年老校，積淀著百年的歷史，2005年創(chuàng)建成江蘇省實驗小學。近年來，學校注重“生態(tài)教育”文化建設，早在2004年就榮獲“全國綠色學?！?、被“香港地球之友”吸收為中國榮譽會員、中央電視臺10套“當代教育”欄目也曾制作片長18分鐘的專題介紹片《汾湖水·百草園》來報道學校的文化建設。近年來，在黨的教育方針
中學課程輔導·教師教育（上、下） 2020年15期2020-10-09
- 讓博雅教育扎根城鄉(xiāng)接合部學校
城鄉(xiāng)結合 ?學校發(fā)展中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.12.016 筆者所在的學校是一所城鄉(xiāng)接合部學校，學生家庭條件相對較差，留守兒童多，部分家長的教育觀念落后，家庭教育無法滿足學生們的個性化需求;學校教師年齡偏大，缺乏專業(yè)理論的引導和創(chuàng)新，學校在發(fā)展過程當中大多還沒有形成良好的課程體系和辦學特色，學校的教育與時代潮流不符，制約了學校的發(fā)展。推進學校特色建設，是教育新形勢下的
南北橋 2020年12期2020-09-10
- 管理創(chuàng)新驅動學校發(fā)展
創(chuàng)新;驅動;學校發(fā)展快速成長期的學校如何保證辦學品質、實現(xiàn)跨越式發(fā)展呢？這是校長必須要思考的問題。這一問題在一次開班儀式上，通過南昌師范學院副院長殷劍、南昌師范學院黨委書記王金平、省教育廳黨委委員及總督學曹伴好等領導的解讀得到了充分的理解;創(chuàng)建名校，校長就要以身作則，率先垂范，以師為本，立德樹人，努力創(chuàng)新，攻堅克難。因此，校長首先應當要“以德服人”，要敢擔當，勇作為，并將辦學質量作為“一把手工程”來抓，同時校長應明確自己就是抓好教育質量的領頭人、第一責任人
教育·教學科研 2020年8期2020-09-10