談遵義紅色文化對初中生愛國意識培養(yǎng)的實效性

陶婷婷

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談遵義紅色文化對初中生愛國意識培養(yǎng)的實效性

陶婷婷

摘要：遵義紅色文化具有實事求是、獨立自主和批判創(chuàng)新等基本內(nèi)涵。在初中生愛國意識培養(yǎng)過程中，要發(fā)揮遵義紅色文化在確保初中生愛國意識培養(yǎng)方向、豐富初中生愛國意識培養(yǎng)的內(nèi)容、創(chuàng)新初中生愛國意識培養(yǎng)的方式、增強初中生愛國意識培養(yǎng)效果方面的重要作用。采取有效的途徑來實現(xiàn)及增強遵義紅色文化對初中生愛國主義教育的實效性。

關(guān)鍵詞：遵義紅色文化；初中生；愛國意識；實效性

一、遵義紅色文化的基本內(nèi)涵

遵義紅色文化是以遵義會議精神為中心，遵義地區(qū)各個革命文化傳統(tǒng)和革命精神的總和，是紅色文化的重要組成部分。在遵義會議上，中國共產(chǎn)黨批評了當時的錯誤思想，堅持了正確的思想路線。并在無形中使遵義充滿了濃厚的紅色文化氣息，給遵義留下了豐富而寶貴的精神財富。遵義紅色文化區(qū)別于其他紅色文化的獨特性在于其突出了實事求是、獨立自主和批判創(chuàng)新的精神。

首先，遵義紅色文化的實事求是精神。實事求是精神是遵義會議精神的精髓，也是遵義紅色文化的核心精神。在眾多紅色文化中，遵義紅色文化所體現(xiàn)的實事求是精神堪稱為歷史的典范。紅軍第五次反圍剿失敗之前，中國革命的發(fā)展局面較為理想，可謂蓬勃發(fā)展時期。這都源于我黨實事求是地遵循正確的戰(zhàn)略路線。然而，王明擔(dān)任中央領(lǐng)導(dǎo)期間脫離實際，并將馬克思主義教條化、蘇聯(lián)經(jīng)驗神圣化，最終導(dǎo)致革命的失敗。于是不得不在中國革命的緊要關(guān)頭聯(lián)系實際召開遵義會議，才使中國革命轉(zhuǎn)危為安。

其次，遵義紅色文化的獨立自主精神。獨立自主精神是遵義會議精神的標志，是遵義紅色文化的重要體現(xiàn)。毛澤東曾指出，“真正懂得獨立自主是從遵義會議開始的”。遵義會議召開之前，我們的黨是不成熟的、處于黨幼年時期。因為遵義會議是在革命軍隊被敵人重重包圍、緊緊威逼，第一次脫離共產(chǎn)國際幫助下召開的。因此，“這標志著黨開始獨立自主地運用馬克思主義科學(xué)原理解決中國革命問題”。

第三，遵義紅色文化的批判創(chuàng)新精神。批判創(chuàng)新精神是遵義紅色文化的主題。黨初期確立的路線是城市中心論。根據(jù)當時中國革命情況這一路線違背了中國的實際，并且黨在制定決策時不會隨機應(yīng)變、科學(xué)創(chuàng)新，完全照抄、照搬共產(chǎn)國際決議和蘇聯(lián)經(jīng)驗。這些原因?qū)е铝烁锩氖　Ｗ窳x會議的召開，批判、糾正了黨初期的錯誤戰(zhàn)略路線，創(chuàng)造性地將馬列科學(xué)理論與中國革命的實際情況相結(jié)合。遵義會議的勝利召開，迎來了中國革命的成功。而這一偉大勝利正是得益于中國共產(chǎn)黨的解放思想、批判創(chuàng)新。

二、遵義紅色文化對初中生愛國意識培養(yǎng)的重要性

遵義紅色文化在培養(yǎng)初中生愛國意識方面的重要性主要體現(xiàn)在通過對遵義紅色文化中人、事、物的宣講、傳播、參觀深刻影響學(xué)生的內(nèi)心世界，達到培養(yǎng)初中生愛國意識的目的。具體表現(xiàn)如下：

1.確保初中生愛國意識培養(yǎng)的方向

對初中生開展愛國主義教育，培養(yǎng)他們的愛國意識首先且最重要的就是要明確目標、確定方向。只有方向正確了，我們才能確保初中生擁有愛國意識，并且具備正確、理性的愛國意識。遵義紅色文化包含豐富的革命傳統(tǒng)文化和愛國主義精神，“它是以馬克思主義科學(xué)理論為指導(dǎo)的意識形態(tài)”。它所蘊含的愛國主義情感體現(xiàn)了社會主義和崇高的共產(chǎn)主義理想信念，能夠?qū)Τ踔猩M行正確的人生觀、價值觀和世界觀教育，從而明確自己的人生目標、方向?！皼]有紅色文化的教育，教育就會偏離方向，失掉了中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，偏離了社會主義和共產(chǎn)主義的政治航線，中國就會步入歧途。”所以，在初中生愛國主義教育過程中，可以利用遵義紅色文化來指引初中生愛國意識培養(yǎng)的方向。

2.豐富初中生愛國意識培養(yǎng)的內(nèi)容

遵義紅色文化是紅軍長征在遵義這塊紅色土地上留下的寶貴文化遺產(chǎn)，它無不體現(xiàn)出中國共產(chǎn)黨人不怕困難、不畏犧牲、艱苦奮斗的精神，更詮釋了實事求是、獨立自主、批判創(chuàng)新的遵義精神。遵義紅色文化資源豐富多樣，補充、豐富了初中生愛國主義教育的內(nèi)容，為培養(yǎng)初中生愛國意識提供了豐富的歷史教材，是學(xué)生愛國主義教育的生動課堂。

對初中生進行愛國主義教育目的在于讓學(xué)生學(xué)習(xí)艱苦奮斗、不怕犧牲、勇往直前等革命精神和愛國精神。運用遵義紅色文化對初中生進行愛國主義教育主要通過參觀遵義會議陳列館、紅軍山烈士陵園、四渡赤水紀念館等紅色資源和學(xué)習(xí)遵義紅軍革命事跡方式開展。這些紅色經(jīng)典故事、人物事跡、紀念館都是遵義紅色文化獨一無二的文化資源，這些資源豐富了初中生愛國主義教育的內(nèi)容。

3.創(chuàng)新初中生愛國意識培養(yǎng)的方式

遵義紅色文化對培養(yǎng)初中生愛國意識的方式具有一定的創(chuàng)新作用，既鞏固了已有的教育方式，又是對現(xiàn)有教育方式的補充和完善。

一方面，遵義紅色文化有利于鞏固初中生愛國主義教育的已有教育方式。已有教育方式包括課堂教學(xué)和課外教學(xué)。運用遵義紅色文化培養(yǎng)初中生愛國意識的課堂教學(xué)中，要改革以傳統(tǒng)、單一的課堂灌輸、說教為主的教學(xué)方式。遵義紅色文化的重要理論、意義等只有通過課堂教學(xué)才能得以很好地理解和掌握。這一過程有利于課堂教學(xué)方式的鞏固。同時，由于遵義紅色文化具有形式多樣、生動具體、感染力強等優(yōu)勢，故而它逐漸成為一種新的用于培養(yǎng)初中生的愛國意識的課外教學(xué)方式。在組織學(xué)生開展一系列實踐活動中，寓愛國主義教育于紅色文化資源當中，將愛國主義教育融于紅色文化的體會中。另一方面，遵義紅色文化有利于補充和豐富初中生愛國主義教育的現(xiàn)有教育方式。遵義紅色文化結(jié)合新的教育方式不斷更新初中生愛國主義教育的方式。在革命時期，公民愛國主義的培養(yǎng)主要靠出告示、出壁報、發(fā)傳單和說口號等方式。當今隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展和普及，就校園而言，可以利用校園廣播、校園網(wǎng)以及QQ群、微信、微博等平臺，發(fā)揮遵義紅色文化培養(yǎng)初中生愛國意識的作用。

4.增強初中生愛國意識培養(yǎng)的效果

遵義紅色文化可以增強初中生愛國意識培養(yǎng)的效果，即：通過在課堂中講解遵義紅色文化，幫助學(xué)生理解課本中難懂的愛國主義理論知識，達到培養(yǎng)愛國意識的目的。結(jié)合當代多樣化的教學(xué)手段，開展生動有趣的實踐活動，使初中生了解中國革命勝利的不易，感觸和平美好生活的來之不易，進而培養(yǎng)初中生的愛國意識。

三、愛國主義教育中實現(xiàn)遵義紅色文化實效性的途徑

所謂實現(xiàn)遵義紅色文化的實效性，是指學(xué)生在學(xué)習(xí)遵義紅色文化一段時間后所獲得的進步或發(fā)展。然而學(xué)習(xí)的時間是有限的，要實現(xiàn)遵義紅色文化的實效性，使學(xué)生思想、道德、心理獲得最大的進步與發(fā)展，可以采取以下途徑：

1.更新教師愛國主義教育觀念

⑴教學(xué)過程中注重傳達愛國主義理念。運用遵義紅色文化培養(yǎng)初中生愛國意識，其主戰(zhàn)場是學(xué)校，主渠道是課堂教學(xué)，首要負責(zé)人是教師。發(fā)揮遵義紅色文化的積極作用，培養(yǎng)初中生愛國意識，很大程度取決于教師的因素。所以，愛國主義教育中，首先教育者不能受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式的牽絆，要更新教育觀念，特別是要更新愛國主義教育觀念。在教學(xué)方面，教師不能過分強調(diào)學(xué)生的智力發(fā)展和過度重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、考試分數(shù)而忽略愛國主義理念的傳達以及愛國意識的培養(yǎng)。比如，語文、歷史等課中都包含愛國主義內(nèi)容。教師可以結(jié)合各自學(xué)科特點，向初中生傳達愛國主義理念。

⑵增強內(nèi)容的與時俱進性。遵義紅色文化不是亙古不變的歷史文化，而是與時俱進的、不斷發(fā)展和豐富的文化。遵義紅色文化應(yīng)結(jié)合時代的特征更新其內(nèi)容，才可能實現(xiàn)其培養(yǎng)初中生愛國意識的實效性。只有與時俱進地運用、發(fā)展遵義紅色文化，才能保持其培養(yǎng)初中生愛國意識的活力。增強遵義紅色文化內(nèi)容的與時俱進性，要有發(fā)展的眼光和與時俱進的精神，使學(xué)生深知遵義紅色文化不僅是描述一段歷史，而且更是傳遞著一種精神。這表明遵義紅色文化不僅僅停留在革命時期，而且還會隨著時間不斷流傳到現(xiàn)在和發(fā)展到未來。所以，一年又一年的中國人物感動著我們；一載又一載的最美中國人感染著我們的心靈。

2.運用多樣化的手段

學(xué)校運用遵義紅色文化培養(yǎng)初中生的愛國意識需要借助多樣、有效的方法。主要包括發(fā)揮正確的教育導(dǎo)向功效、開展豐富多樣的教學(xué)實踐活動、開展心理健康教育活動等手段。

（1）發(fā)揮正確的教育導(dǎo)向功效。遵義紅色文化作為愛國主義教育的一種主流媒介，一定要把握主流思想，增強正確的教育導(dǎo)向。這要求遵義紅色文化在培養(yǎng)初中生愛國意識的過程中要圍繞黨和國家的中心工作，弘揚主旋律。黨的領(lǐng)導(dǎo)是我們運用遵義紅色文化資源開展愛國主義教育的前提和基礎(chǔ)。因為新中國成立后，共產(chǎn)黨成為國家的領(lǐng)導(dǎo)核心，這表明我國的政治、經(jīng)濟和文化發(fā)展也由共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)。因此，初中生的愛國主義教育要圍繞黨的方針、政策來開展。同樣，要實現(xiàn)遵義紅色文化培養(yǎng)初中生愛國意識還需要把握黨和國家的主流思想，圍繞黨和國家的中心工作，弘揚主旋律。

（2）開展豐富多樣的教學(xué)實踐活動。實現(xiàn)遵義紅色文化培養(yǎng)初中生愛國意識的實效性，開展豐富多樣的實踐活動也是可行方法。因此，學(xué)校可以開展以遵義紅色文化為主要內(nèi)容的學(xué)生活動。在學(xué)生組織的多項活動中，學(xué)生以自己的精神導(dǎo)向和愛國情感影響和感染著參加活動的學(xué)生，實現(xiàn)學(xué)生的自我影響、自我教育、自我提升。因為這些活動大多是學(xué)生的共同興趣、愛好，這便可以改變愛國主義教育課堂中學(xué)生不重視的態(tài)度和不通過實踐活動，讓初中生感悟遵義紅色文化，使艱苦奮斗、自強不息、實事求是、獨立自主、批判創(chuàng)新的愛國精神得以傳承。

（3）開展心理健康教育活動。心理健康教育的目的是使學(xué)生具有健康的心理素質(zhì)。運用遵義紅色文化開展初中生愛國主義教育的目的是培養(yǎng)初中生愛國意識。兩者最終目的都是使學(xué)生形成科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀。其中，心理健康教育不能擯棄愛國主義思想等良好的思想道德精神。同時，要培養(yǎng)初中生愛國意識也不能沒有健康的心理狀態(tài)。這說明心理健康教育不僅能促進學(xué)生的心理健康，使其形成良好的心理素質(zhì)，而且也是遵義紅色文化培養(yǎng)初中生愛國意識的心理基礎(chǔ)。教師可以通過開展心理健康課向?qū)W生宣傳心理健康知識；通過開展心理咨詢、班級心理活動課等手段幫助學(xué)生調(diào)解心理矛盾、解決心理疾病、保持心理平衡，從而促進初中生身心健康，這是實現(xiàn)遵義紅色文化培養(yǎng)初中生愛國意識的實效性的重要途徑。

3.促進各地紅色文化的互動

中國共產(chǎn)黨在革命時期創(chuàng)造的精神文化不僅包括遵義紅色文化，還包含延安紅色文化、井岡山紅色文化、西柏坡紅色文化等特色文化。初中生要想全面掌握愛國主義內(nèi)涵就要學(xué)習(xí)各地紅色文化知識，這就要推進各地紅色文化相互交流、互動并融入其他特色文化的內(nèi)容。例如，井岡山紅色文化傳遞著艱苦奮斗、依靠群眾、勇于勝利的精神。促進遵義紅色文化與井岡山紅色文化的互動，有利于豐富遵義紅色文化中愛國主義的內(nèi)涵，增強其培養(yǎng)初中生愛國意識的效果。同時，組織或相互調(diào)配研究人員和學(xué)生學(xué)習(xí)各具特色的紅色文化，以此豐富本土文化。

遵義紅色文化具有一定的愛國主義教育意義。運用遵義紅色文化培養(yǎng)初中生的愛國意識，既可以補充愛國主義教育的內(nèi)容，又可以豐富愛國主義精神的內(nèi)涵。新時期，對于探究更多、更有效的途徑來培養(yǎng)初中生的愛國意識也具有重要意義?？傊?，遵義紅色文化對初中生愛國意識培養(yǎng)有很大的作用。

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DOI：10.16653/j.cnki.32-1034/f.2016.12.061

作者單位：（貴州大學(xué)馬克思主義學(xué)院）