○楊亞軍

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高校要走出“官本位”的誤區(qū)

○楊亞軍

李克強(qiáng)總理在考察清華、北大的座談會(huì)上談及一個(gè)現(xiàn)象，他說(shuō)，有教育部門的同志跟我介紹，說(shuō)教授一定要有一個(gè)職務(wù)，只有處級(jí)、司局級(jí)才能享受某種待遇，否則就不行。這是什么規(guī)定？

李總理痛斥教授沒(méi)有行政頭銜就不能享受享受相關(guān)待遇的現(xiàn)象，其實(shí)說(shuō)的就是大學(xué)嚴(yán)重存在的“官本位”問(wèn)題。在大學(xué)，就連一個(gè)科長(zhǎng)的崗位也能引來(lái)眾教授的激烈爭(zhēng)搶。因?yàn)榻淌谝坏楣伲瑒t既有當(dāng)教授的榮譽(yù)，又有當(dāng)官員的風(fēng)光和待遇，充分享受到官本位帶來(lái)的實(shí)惠。一些課題、科研經(jīng)費(fèi)、專項(xiàng)基金等學(xué)術(shù)資源分配也常按官場(chǎng)潛規(guī)則進(jìn)行，顯然，權(quán)力成了大學(xué)里的“主人”，學(xué)術(shù)成了“奴婢”乃至領(lǐng)導(dǎo)們的“點(diǎn)綴”。

高校的“官本位”問(wèn)題危害巨大。首先，“官本位”從本質(zhì)上看就是特權(quán)思想在作怪，行政人員高人一等，這無(wú)疑會(huì)打擊高校教學(xué)科研人才的主動(dòng)性和積極性，使得一部分教師不安心教學(xué)科研崗位。其次，受“官本位”思想的影響，高校里的一部分教師已經(jīng)把“為官”當(dāng)作評(píng)判人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)，使得一些人熱衷于搞“感情投資”，而忽視或荒廢了自己的專業(yè)成長(zhǎng)和業(yè)務(wù)發(fā)展，這對(duì)社會(huì)的進(jìn)步是極為不利的。再者，由于高校“官本位”思想的長(zhǎng)期存在，很多高校機(jī)構(gòu)重疊，人員臃腫，人浮于事，教育成本加大，有的學(xué)校竟然出現(xiàn)行政人員多于教師的現(xiàn)象，這很不正常。高?！肮俦疚弧辈粌H影響教師，而且對(duì)在校大學(xué)生的人生觀和就業(yè)觀也產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，高校要走出“官本位”誤區(qū)顯得非常重要。