廣西工貿(mào)高級(jí)技工學(xué)校 彭業(yè)德

?

淺談Internet的連接和使用單元教學(xué)與實(shí)施

廣西工貿(mào)高級(jí)技工學(xué)校 彭業(yè)德

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在生活中所占據(jù)的位置越來越重要。本文主要探討Windows XP課程中Internet的連接和使用的單元教學(xué)，論述本單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法及具體操作。

Internet 連接 教學(xué) 課程

一、Internet連接和使用單元的教學(xué)目標(biāo)

1.專業(yè)知識(shí)目標(biāo)

首先，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立瀏覽網(wǎng)頁(yè)的能力，使學(xué)生能獨(dú)自保存或下載網(wǎng)頁(yè)及相關(guān)資源。其次，學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的搜索引擎查詢信息。Internet連接教學(xué)中，教師要讓學(xué)生在適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)訓(xùn)練中，熟練使用常見的搜索引擎，使他們獨(dú)立運(yùn)用搜索引擎查詢信息。再者，學(xué)生要懂得如何自己申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱。最后，教師幫助學(xué)生掌握Outlook Express郵件收發(fā)的設(shè)置方法。通過實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，學(xué)生能掌握Internet的連接和基本使用方法，為以后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)定基礎(chǔ)。

2.能力技能目標(biāo)

（1）獨(dú)立獲取信息的能力。教學(xué)時(shí)，教師可以從網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用引申到網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要將學(xué)生作為教學(xué)中心，結(jié)合具體情況提出任務(wù)要求，為學(xué)生提供網(wǎng)站地址和教學(xué)資源。

（2）數(shù)據(jù)分析與處理能力。雖然課程教學(xué)中沒有處理文字和電子表格的內(nèi)容，但實(shí)際教學(xué)中教師可以讓學(xué)生利用辦公軟件制作網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖，達(dá)到輔助應(yīng)用。

（3）網(wǎng)絡(luò)交流與溝通能力。教師可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)通信手段實(shí)現(xiàn)課后擴(kuò)展。例如，使用E—mail進(jìn)行作業(yè)地獲取和上交。網(wǎng)絡(luò)通信可以實(shí)現(xiàn)異地教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)有效性。

3.強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)意識(shí)

（1）網(wǎng)絡(luò)法治意識(shí)。實(shí)際計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生滲透法律意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的法律和道德意識(shí)，使學(xué)生明確在不侵犯他人利益的基礎(chǔ)上，保護(hù)自身合法權(quán)益，杜絕濫用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施媒體傳播和惡意拷貝。

（2）網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。教師要讓學(xué)生了解不良信息的有效抵制，對(duì)學(xué)生講授與課本知識(shí)相關(guān)的軟件運(yùn)行原理和合理運(yùn)用，幫助學(xué)生形成良好的上網(wǎng)心態(tài)，使學(xué)生控制自我、不逃避現(xiàn)實(shí)、不影響他人，做健康和理智的網(wǎng)民。

二、研究型的教學(xué)方法

研究型教學(xué)方法能實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)與任務(wù)的統(tǒng)一，激發(fā)學(xué)生的未知欲和獨(dú)立思考精神，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。傳統(tǒng)的Internet連接教學(xué)方法以教師講授、學(xué)生操作為主。研究型教學(xué)模式，由教師選取教學(xué)項(xiàng)目，也可由教師和學(xué)生共同討論選取教學(xué)項(xiàng)目。教師具體以“研究問題”為線索，將教材的知識(shí)點(diǎn)以研究的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，先由教師分析練習(xí)課程中的重點(diǎn)問題，并作適當(dāng)示范，然后讓學(xué)生圍繞練習(xí)（問題）進(jìn)行討論、合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在練習(xí)（問題）的解決中感受知識(shí)的價(jià)值和魅力，教師最后以學(xué)生完成練習(xí)（問題）的情況評(píng)價(jià)學(xué)生是否達(dá)到教學(xué)目的。

三、Internet的連接和使用教學(xué)過程

1.教學(xué)導(dǎo)入

進(jìn)入新課程之前，教師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)，檢查學(xué)生對(duì)前面所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。教師創(chuàng)設(shè)問題情景引出課題讓學(xué)生探討：通過使用Internet能獲取哪些信息？

教師可以由復(fù)習(xí)及導(dǎo)入問題入手，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和發(fā)現(xiàn)問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生思考可以利用什么方式獲取Internet信息。

2.教學(xué)實(shí)施

（1）說明單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生完成的工作任務(wù)包括：①能獨(dú)立瀏覽網(wǎng)頁(yè)，保存或下載網(wǎng)頁(yè)及相關(guān)資源；②能通過不同的搜索引擎實(shí)現(xiàn)信息查詢功能；③申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱；④Outlook Express郵件收發(fā)的設(shè)置方法。

（2）知識(shí)講授與操作演示。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是集合計(jì)算機(jī)技術(shù)與通信技術(shù)的結(jié)合體，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程信息處理，可以達(dá)到資源共享。教師應(yīng)向?qū)W生講授Internet獲取的方式、瀏覽器使用的技巧、專用軟件下載資源的方法、搜索引擎的使用方法及技巧等。教師通過充分利用多媒體教學(xué)與操作演示，讓學(xué)生更好地理解所學(xué)知識(shí)。

（3）學(xué)生討論。學(xué)生討論瀏覽器的使用技巧和快捷方式、瀏覽器的設(shè)置、瀏覽器之間的差異。學(xué)生比較使用不同搜索引擎搜索指定資源、比較不同搜索引擎之間的優(yōu)缺點(diǎn)以及簡(jiǎn)單的高級(jí)搜索功能。學(xué)生可以進(jìn)行15分鐘左右的分組討論，各組派代表分別闡述各組意見，交流各組結(jié)果，方便學(xué)生暢所欲言，更好地交流。

（4）布置相關(guān)任務(wù)及訓(xùn)練。學(xué)生通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練學(xué)會(huì)瀏覽網(wǎng)頁(yè)、保存或下載網(wǎng)頁(yè)及相關(guān)資源，學(xué)會(huì)使用百度搜索引擎檢索Internet上的信息。進(jìn)入訓(xùn)練階段，教師在各個(gè)訓(xùn)練過程中給學(xué)生20分鐘的時(shí)間，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主完成相關(guān)練習(xí)題。

（5）實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核。教師有效檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握度，應(yīng)選取合適的考核方式。學(xué)校可以改革傳統(tǒng)的考核方式：考勤分占30%，任課教師上課時(shí)登記學(xué)生的到課情況；課堂表現(xiàn)占20%，教師根據(jù)學(xué)生平時(shí)的課堂表現(xiàn)和回答問題的情況給出；實(shí)驗(yàn)?zāi)芰φ?0%。這種考核方式能真實(shí)地反映學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)分析和解決問題的能力，能有效考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握度。

綜上所述，通過對(duì)Internet的連接和使用單元的教學(xué)，筆者對(duì)單元教學(xué)與實(shí)施有了新的認(rèn)識(shí)。教學(xué)實(shí)施前的準(zhǔn)備設(shè)計(jì)相對(duì)較容易，可以包括教具學(xué)具的準(zhǔn)備、教學(xué)環(huán)境的準(zhǔn)備、學(xué)生知識(shí)的準(zhǔn)備等。教學(xué)實(shí)施中，教師要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)任務(wù)的分配、學(xué)生的組織、教師的指導(dǎo)方式、學(xué)習(xí)效果的檢查方法、學(xué)生的成果展示形式、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的組織等。單元教學(xué)實(shí)施過程中，學(xué)生適時(shí)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，效果會(huì)更好。教學(xué)實(shí)施后，筆者認(rèn)為教師教學(xué)的重點(diǎn)要放在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)、教學(xué)總結(jié)與反思及針對(duì)下一單元的準(zhǔn)備活動(dòng)等方面。

［1］王艷輝，王延濤.對(duì)公共計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)改革的思考［J］.教育探索，2008

［2］黃廷輝，許倩霞.操作系統(tǒng)課程建設(shè)的探索［J］.桂林電子工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2004

ISSN2095-6711/Z01-2016-09-0005