高校體育課“快樂(lè)羽毛球教學(xué)”教學(xué)方法的探討

三峽電力職業(yè)學(xué)院 郁志遠(yuǎn)

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高校體育課“快樂(lè)羽毛球教學(xué)”教學(xué)方法的探討

三峽電力職業(yè)學(xué)院 郁志遠(yuǎn)

體育快樂(lè)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的重要手段。本文結(jié)合大學(xué)羽毛球教學(xué)實(shí)踐，探討如何提高普通高校學(xué)生的羽毛球?qū)W習(xí)興趣，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)形式等多方面探討羽毛球教學(xué)的方法，為大學(xué)體育羽毛球課實(shí)現(xiàn)快樂(lè)教學(xué)提供參考。

高校 體育課 羽毛球 教學(xué)方法

一、前言

隨著高校體育教學(xué)改革的進(jìn)一步深入，許多高校開(kāi)設(shè)羽毛球選項(xiàng)課。近年來(lái)，大學(xué)生的價(jià)值觀和健康觀逐漸發(fā)生改變，對(duì)運(yùn)動(dòng)的需求更多傾向于集娛樂(lè)、健身、時(shí)尚及社會(huì)交往于一體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如羽毛球、網(wǎng)球等。因此，選擇羽毛球課的學(xué)生越來(lái)越多。筆者所在學(xué)校的羽毛球館場(chǎng)地有限，總共5片場(chǎng)地，但是選課的學(xué)生多達(dá)上百人。學(xué)校對(duì)羽毛球班級(jí)人數(shù)進(jìn)行了限制，40人為上限。由于許多學(xué)生在中學(xué)沒(méi)有接觸過(guò)羽毛球，即使接觸過(guò)，也是隨便玩玩，基本沒(méi)有技術(shù)功底。羽毛球運(yùn)動(dòng)對(duì)人的鍛煉價(jià)值需要在一定基礎(chǔ)上的鍛煉才可以實(shí)現(xiàn)。所以，如何使大學(xué)生盡快從不會(huì)打羽毛球到能掌握一些基本技術(shù)方法顯得尤為重要。

二、大學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球的現(xiàn)狀

教學(xué)中，一些教師注重基本動(dòng)作的練習(xí)，教學(xué)內(nèi)容偏于狹窄，結(jié)構(gòu)單一，形式過(guò)于死板，不易提高學(xué)生的興趣，不利于學(xué)生的體育個(gè)性發(fā)展。由于普通高校的多數(shù)學(xué)生在中學(xué)里沒(méi)有受到過(guò)很好的羽毛球訓(xùn)練，一些學(xué)生即使在高校中一味地練習(xí)基本技術(shù)，也會(huì)由于教學(xué)時(shí)數(shù)的限制，使學(xué)生的羽毛球技術(shù)水平得不到提高。普通高校體育教學(xué)針對(duì)大部分學(xué)生的主要任務(wù)不是培養(yǎng)高水平、高素質(zhì)的運(yùn)動(dòng)員，而是使學(xué)生樹(shù)立終身體育的理念，使學(xué)生有一技之長(zhǎng)。所以，羽毛球教學(xué)中，教師了解影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的因素及方法對(duì)提高教學(xué)效果具有重要意義。

三、教學(xué)方法探討

1.豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的上課積極性，安排自練時(shí)間，開(kāi)展教學(xué)比賽

第一，教師可以將兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行對(duì)比試驗(yàn)。一個(gè)班級(jí)增加學(xué)生自由練習(xí)時(shí)間及教學(xué)比賽時(shí)間，另一個(gè)班級(jí)按照原有的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。從上課情況看兩個(gè)班級(jí)的差異：多安排練習(xí)時(shí)間和開(kāi)展教學(xué)比賽的班級(jí)同學(xué)在上課態(tài)度、積極性、技戰(zhàn)術(shù)的掌握情況上取得了較好成績(jī)，說(shuō)明這種方法確實(shí)可行。

第二，由于羽毛球運(yùn)動(dòng)對(duì)場(chǎng)地要求較高，喜歡打球的學(xué)生特別多。所以，教師可以安排一些對(duì)墻練習(xí)，如進(jìn)行正手發(fā)高遠(yuǎn)球的練習(xí)等，可以多安排教學(xué)比賽，其他幾名同學(xué)做裁判，以此解決場(chǎng)地不足的問(wèn)題。

第三，教師不要要求學(xué)生做的動(dòng)作有多細(xì)，一開(kāi)始可以讓學(xué)生自由地發(fā)揮，直至學(xué)生有了一定的感覺(jué)后再糾正動(dòng)作，這樣教學(xué)會(huì)輕松很多，學(xué)生容易理解。

2.利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

羽毛球動(dòng)作強(qiáng)調(diào)快速、靈活。教師如果將動(dòng)作改為慢動(dòng)作示范往往達(dá)不到示范效果。教師可以引入多媒體教學(xué)，讓很多原來(lái)無(wú)法示范的動(dòng)作在屏幕上展示出來(lái)，使學(xué)生更加深刻地體會(huì)羽毛球的每一個(gè)動(dòng)作，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生觀察過(guò)程中，教師在特別的地方暫停視頻，提醒學(xué)生認(rèn)真觀察運(yùn)動(dòng)員的細(xì)微動(dòng)作。教師在此處特別講解這個(gè)動(dòng)作的具體發(fā)力及注意事項(xiàng)。事實(shí)證明，這種教學(xué)方法的效果很好，學(xué)生上課時(shí)模仿得很認(rèn)真、規(guī)范。

3.理論與實(shí)踐結(jié)合，深刻記憶規(guī)則

理論聯(lián)系實(shí)踐是很多教學(xué)課程的指導(dǎo)規(guī)則，體育課程也不例外。理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合需要一定的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程中，教師要學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。例如，羽毛球規(guī)則是一項(xiàng)很復(fù)雜的方法，教師如果單純講理論學(xué)生很難理解，并且不容易形成長(zhǎng)時(shí)間記憶。教師可以在實(shí)戰(zhàn)前先大致講解理論知識(shí)，然后讓學(xué)生自己當(dāng)裁判，教師在旁邊點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)，這樣既能提高學(xué)生的興趣，又能使學(xué)生更深刻地體會(huì)規(guī)則的應(yīng)用。

四、小結(jié)

羽毛球課堂教學(xué)中，教師為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的積極性，可以適當(dāng)增加比賽式教學(xué)，使學(xué)生在上課過(guò)程中體會(huì)樂(lè)趣。教師增加教學(xué)比賽的同時(shí)，也要針對(duì)不同水平的學(xué)生進(jìn)行區(qū)別對(duì)待教學(xué)，不要讓學(xué)生產(chǎn)生自卑感，要使全體學(xué)生共同發(fā)展。教師在上課過(guò)程中要充分運(yùn)用體育設(shè)施，提高教學(xué)效果。

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ISSN2095-6711/Z01-2016-09-0182