廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 吳慶光

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淺談當(dāng)前思想政治教育的現(xiàn)狀、原因及對(duì)策

廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 吳慶光

近年來(lái)，素質(zhì)教育與新課程改革逐漸推進(jìn)，高校教育越來(lái)越重視思想政治教育對(duì)學(xué)生政治素養(yǎng)的培養(yǎng)。本文闡述思想政治教育的現(xiàn)狀，針對(duì)原因提出相應(yīng)的解決對(duì)策，以促進(jìn)思想政治教育課程發(fā)揮作用，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

思想政治教育 現(xiàn)狀 原因 對(duì)策

一、高校思想政治教育的現(xiàn)狀

高校思想政治教育過程中主要存在以下問題：

1.教育方法不靈活

受應(yīng)試教育的影響，高校思想政治教育課堂中，教師的授課方式多為“填鴨式”“灌輸式”，教學(xué)內(nèi)容在很大程度上還局限于教材內(nèi)容，缺乏對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)、身心健康等方面的教育。教師的教學(xué)方式過于程式化，缺少新意，無(wú)法調(diào)動(dòng)課堂氛圍及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.評(píng)價(jià)方式過于單一、片面

高校思想政治教育在上級(jí)重視、學(xué)校重視不夠、學(xué)生不重視的背景之下，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)往往以期末考查作為重要標(biāo)準(zhǔn)，甚至是唯一標(biāo)準(zhǔn)。單一的、片面的評(píng)價(jià)方式忽略學(xué)生真實(shí)的思想狀況，很難起到引導(dǎo)教育的作用，甚至可能產(chǎn)生消極影響。

二、思想政治教育問題產(chǎn)生的原因

1.學(xué)校教學(xué)方面的原因

高等院校，特別是高職高專教育中，學(xué)校把專業(yè)課程作為重中之重，而對(duì)思想政治教育課程，學(xué)校、教師沒有給予足夠重視。一些高校中，思想政治教育的師資隊(duì)伍不穩(wěn)定，教育水平亟待提高，教學(xué)方式單一，無(wú)法實(shí)現(xiàn)學(xué)生的多元化發(fā)展。一些教師在授課過程中機(jī)械性重復(fù)理論知識(shí)，沒有將其與時(shí)下熱點(diǎn)問題相結(jié)合，導(dǎo)致課堂枯燥乏味，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生自身方面的原因

教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，具有鮮明的個(gè)性。思想政治教育中，他們之所以缺乏興趣，很大一部分原因是課堂中其獨(dú)特的個(gè)性受到扼制。新形勢(shì)、新情況下，教師無(wú)法掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，不了解學(xué)生所處的環(huán)境，較強(qiáng)的理論性無(wú)法與學(xué)生豐富的想法、思維觀點(diǎn)融合，阻礙大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展。

高校教育過程中，學(xué)生的主體性作用沒有得到充分發(fā)揮，教師的一味灌輸與高壓政策嚴(yán)重影響教育質(zhì)量。

3.課程方面的原因

思想政治教育中，部分教學(xué)內(nèi)容過于膚淺，有些內(nèi)容不能緊跟時(shí)代發(fā)展脈搏，難以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，缺乏吸引力與感染力，無(wú)法促使學(xué)生產(chǎn)生內(nèi)化的積極作用。一些教師的教育方式、教育目的缺少針對(duì)性，從而無(wú)法獲得良好的教育效果，使學(xué)生降低了對(duì)思想政治的學(xué)習(xí)興趣。

三、提高思想政治教育的對(duì)策

1.建設(shè)和發(fā)展高校思想政治教育師資隊(duì)伍

首先，高校要不斷培養(yǎng)思想政治教育隊(duì)伍，及時(shí)開展思想政治教育、心理學(xué)、教育學(xué)以及就業(yè)指導(dǎo)等多方面的專業(yè)化培訓(xùn)，通過多層面與高層次的目標(biāo)作為引導(dǎo)，積極建設(shè)和發(fā)展高校思想政治教育隊(duì)伍，為專業(yè)教育建設(shè)一支專業(yè)素養(yǎng)高、水平強(qiáng)的教育工作隊(duì)伍。其次，高校要不斷提高教育工作者的地位與待遇，重視思想政治教師，積極引進(jìn)綜合素質(zhì)強(qiáng)的人才。最后，高校重視管理高校思想政治教育隊(duì)伍，明確工作職責(zé)，健全與完善考核體系，將考核結(jié)果與教師職務(wù)的晉級(jí)掛鉤，明確獎(jiǎng)懲制度。

2.提高思想政治教育內(nèi)容的針對(duì)性

思想政治教育的內(nèi)容要緊隨形勢(shì)變化發(fā)展，以此確定教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容要貼近學(xué)生，要結(jié)合實(shí)際，具有較強(qiáng)的針對(duì)性。同時(shí)，高校要提高思想政治教育有效性的重要環(huán)境。在科學(xué)發(fā)展觀的引導(dǎo)下，教育內(nèi)容要遵循大學(xué)生的思想政治教育規(guī)律，面對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，在繼承的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3.改變教學(xué)模式，采用多樣化的教學(xué)方式

高校要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)中的“填鴨式”“灌輸式”的教育方法，采用“引導(dǎo)+啟發(fā)”的教學(xué)方式，發(fā)揮學(xué)生課堂主體的作用。教師教學(xué)中要加強(qiáng)課堂互動(dòng)，通過分組合作的方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自我，提升學(xué)生的內(nèi)在素養(yǎng)，尊重、關(guān)心每個(gè)學(xué)生，以學(xué)生微課堂主體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)生學(xué)習(xí)和理解知識(shí)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)德、智、體、美、勞綜合素養(yǎng)地提升，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

四、結(jié)論

本文通過分析高校思想政治教育現(xiàn)狀，針對(duì)問題從學(xué)校、教師、學(xué)生以及課程等方面找尋原因，提出切實(shí)可行的解決對(duì)策。高校要提高思想政治教育水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供綜合素養(yǎng)高的人才。

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ISSN2095-6711/Z01-2016-09-0237

吳慶光（1962—），男，黎族，海南保亭，學(xué)士，研究方向：思想道德、法律