• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看

      ?

      初中語文課堂小組合作學(xué)習(xí)存在的問題與措施研究

      2016-03-20 23:32:44陜西省神木縣大柳塔初級(jí)中學(xué)楊紅霞
      關(guān)鍵詞:小組討論語文課堂成員

      陜西省神木縣大柳塔初級(jí)中學(xué) 楊紅霞

      ?

      初中語文課堂小組合作學(xué)習(xí)存在的問題與措施研究

      陜西省神木縣大柳塔初級(jí)中學(xué)楊紅霞

      小組合作教學(xué)模式被應(yīng)用到各個(gè)階段和各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中,初中語文教學(xué)也是如此。雖然該教學(xué)模式可以提升教學(xué)質(zhì)量,但在實(shí)際教學(xué)過程中仍存在一些問題,教學(xué)工作者必須對(duì)其加以關(guān)注并著手解決。

      初中語文 小組合作 問題 措施

      新課程標(biāo)準(zhǔn)更正了初中語文教學(xué)目標(biāo),其主要目的是提升學(xué)生的語言交際能力和表述能力,這就要求改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式實(shí)行教學(xué)改革,以學(xué)生為主體實(shí)行合作教學(xué)。小組合作學(xué)習(xí)是教學(xué)改革中效率較高的學(xué)習(xí)模式,目前已經(jīng)應(yīng)用到初中語文課堂中。

      一、小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和意義

      1.小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)涵。小組合作學(xué)習(xí)模式是學(xué)生按照一定數(shù)量被分成不同的學(xué)習(xí)小組,組內(nèi)成員相互督促,相互學(xué)習(xí),相互交流,高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組合作學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的目標(biāo),學(xué)生能充分發(fā)揮主動(dòng)性,教師可以從中引導(dǎo),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

      2.小組合作學(xué)習(xí)的意義。小組合作學(xué)習(xí)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生在學(xué)習(xí)討論的過程中其合作意識(shí)、學(xué)識(shí)能力、創(chuàng)新意識(shí)以及學(xué)習(xí)情趣都能得到充分鍛煉,其分析解決問題的能力得到有效提升。同時(shí),小組合作學(xué)習(xí)能提升課堂學(xué)習(xí)效率,提升學(xué)習(xí)成績(jī),學(xué)生自主探究,以小組為單位提出問題,教師統(tǒng)一解答,既節(jié)省教學(xué)時(shí)間,又能提升課堂效率。

      二、初中語文課堂小組合作學(xué)習(xí)存在的問題

      1.學(xué)生沒有養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。近年來,語文教學(xué)進(jìn)行多次改革,但應(yīng)試教育的影響仍然存在,很多學(xué)生沒有養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,仍以考試成績(jī)?yōu)閷W(xué)習(xí)目標(biāo),自行解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。學(xué)生即便進(jìn)行合作學(xué)習(xí)也不善于表達(dá)自身觀點(diǎn),不敢對(duì)其他學(xué)生產(chǎn)生質(zhì)疑。同時(shí),有些教師沒有養(yǎng)成小組合作教學(xué)的教學(xué)習(xí)慣,沒有重視合作學(xué)習(xí)起到的效果,不愿意在教學(xué)中安排學(xué)生進(jìn)行合作討論。

      例如,《皇帝的新裝》一課,教師認(rèn)為學(xué)生了解這個(gè)童話故事,單純?cè)谡n堂上對(duì)學(xué)生灌輸皇帝和官員如何愚昧,沒有讓學(xué)生進(jìn)行小組討論,打消了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

      2.合作學(xué)習(xí)過于形式化。合作學(xué)習(xí)中,小組成員應(yīng)互幫互助,共同實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),但在實(shí)際教學(xué)中,有些小組出現(xiàn)形式化問題。雖然學(xué)生已經(jīng)分組討論,但有的小組成員單純圍觀不說話,有的成員只顧自己的事情,對(duì)同伴漠不關(guān)心,有的成員高談闊論卻沒有實(shí)質(zhì)觀點(diǎn),這樣的小組學(xué)習(xí)起不到任何作用。另外,小組展示討論結(jié)果的過程中,學(xué)生以“我認(rèn)為”開頭,沒有參考小組成員的意見,促進(jìn)小組學(xué)習(xí)形式化。

      3.學(xué)習(xí)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法不合理。小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容由教師安排,但有的教師工作不認(rèn)真,為學(xué)生布置的學(xué)習(xí)討論內(nèi)容不合適。例如,《兩小兒辯日》一課,教師為學(xué)生安排小組學(xué)習(xí)內(nèi)容,找出兩個(gè)小孩分別持有什么觀點(diǎn),其支持依據(jù)是什么。這兩項(xiàng)內(nèi)容根據(jù)課文文本便可清晰地看到,不需要進(jìn)行小組討論。

      小組合作學(xué)習(xí)后,教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)習(xí)過程和結(jié)果。但在實(shí)際教學(xué)中,教師只是單純地針對(duì)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià),過于簡(jiǎn)單。這種評(píng)價(jià)方式給學(xué)生學(xué)習(xí)討論的積極性造成嚴(yán)重打擊,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性會(huì)因此降低。

      三、提升初中語文課堂小組合作學(xué)習(xí)的有效措施

      1.養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以從以下幾方面著手:

      首先,學(xué)會(huì)傾聽,小組成員發(fā)言時(shí),其他成員應(yīng)仔細(xì)傾聽該成員的觀點(diǎn)意見,即便發(fā)言有誤也不能馬上打斷,要等發(fā)言結(jié)束后再表述自己的觀點(diǎn),完成探討交流;其次,無論是教師還是小組成員都要敢于質(zhì)疑,但要言之有據(jù),不能一味反駁他人觀點(diǎn)。

      例如,《桃花源記》一課,小組成員針對(duì)武陵人的做法展開討論,有些成員認(rèn)為不應(yīng)該說出桃花源的事情,有些成員認(rèn)為可以說出,兩方都應(yīng)堅(jiān)持自身觀點(diǎn),有理有據(jù)地辯駁他人觀點(diǎn)。

      2.認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容。教師需要從學(xué)生的實(shí)際狀況出發(fā),根據(jù)教學(xué)目標(biāo)以及所處環(huán)境制定教學(xué)目標(biāo)。針對(duì)教學(xué)中頗有難度的內(nèi)容,教師更應(yīng)組織學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)討論,如《最后一課》中小說主人公的判定這一難點(diǎn),教師可以組織學(xué)生進(jìn)行多次討論分析。另外,教師應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)材料,提前掌握小組討論中可能出現(xiàn)的沖突問題,這樣才能在學(xué)生出現(xiàn)較為激烈的爭(zhēng)辯時(shí)及時(shí)調(diào)解,既避免過早打擾,又避免學(xué)生產(chǎn)生沖突。

      3.實(shí)行多維度評(píng)價(jià)。小組學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)采用多種形式,不僅是評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)生小組討論期間,教師應(yīng)對(duì)積極性較高的學(xué)生給予鼓勵(lì),若是學(xué)生表達(dá)出較為獨(dú)特的見解且有理有據(jù),教師應(yīng)鼓掌。小組學(xué)習(xí)結(jié)束后,教師應(yīng)對(duì)討論比較熱烈,學(xué)生比較積極的小組給予表揚(yáng),對(duì)于學(xué)習(xí)成果不明顯的小組給予鼓勵(lì),有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)習(xí)效率。

      綜上所述,小組合作學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于初中語文課堂教學(xué)可以有效提升教學(xué)效果,但該教學(xué)模式需要改進(jìn)發(fā)展,幫助學(xué)生鍛煉交際能力和表述能力。

      [1]林志強(qiáng).小組合作學(xué)習(xí)法在初中語文課堂教學(xué)中的運(yùn)用[J].教育教學(xué)論壇,2014

      [2]曲彭杰.初中語文課堂小組合作學(xué)習(xí)存在問題及對(duì)策[J].語文教學(xué)通訊·D刊(學(xué)術(shù)刊),2014

      [3]蘇 楠.初中語文課堂小組合作學(xué)習(xí)初探[J].大連教育學(xué)院學(xué)報(bào),2014

      ISSN2095-6711/Z01-2016-06-0047

      楊紅霞(1983—),女,漢族,陜西榆林人,神木縣大柳塔鎮(zhèn)(719315)大柳塔中學(xué)

      猜你喜歡
      小組討論語文課堂成員
      高效課堂小組討論環(huán)節(jié)的有效運(yùn)用
      主編及編委會(huì)成員簡(jiǎn)介
      主編及編委會(huì)成員簡(jiǎn)介
      主編及編委會(huì)成員簡(jiǎn)介
      主編及編委會(huì)成員簡(jiǎn)介
      高中語文課堂有效提問要做到“四要”
      甘肅教育(2020年8期)2020-06-11 06:09:54
      厘清小組討論的兩種取向
      讓語文課堂之樹根深葉茂花嫣然
      讓快樂走進(jìn)語文課堂
      構(gòu)建開放的語文課堂
      九寨沟县| 周至县| 裕民县| 常宁市| 新乡市| 西乌珠穆沁旗| 西和县| 康保县| 陆河县| 吉林省| 横山县| 苍溪县| 陕西省| 灵石县| 保靖县| 邯郸县| 榆树市| 潞西市| 寿阳县| 高雄市| 合作市| 拉孜县| 将乐县| 巍山| 乌兰县| 盐边县| 百色市| 乌兰县| 尼木县| 商水县| 萝北县| 顺平县| 顺义区| 汉寿县| 乐东| 库车县| 阿瓦提县| 武山县| 霍林郭勒市| 鞍山市| 乌兰浩特市|