河北省辛集市第二中學(xué)　王信永

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高中化學(xué)高效課堂教學(xué)探究

河北省辛集市第二中學(xué)王信永

隨著新課程改革深入發(fā)展，高中化學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生翻天覆地的變化，學(xué)生真正參與其中，有效獲取知識，提高能力，這對構(gòu)建高效課堂起到積極有效的作用。

高中化學(xué) 高效課堂 教學(xué)氛圍 實驗教學(xué)

新課程改革背景下，通過增加課時，大搞題海戰(zhàn)術(shù)提高教學(xué)有效性的做法已經(jīng)過時了，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。要真正緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，教師必須提高課堂效率。高中化學(xué)是化學(xué)教育的深入階段，學(xué)生需要掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，為以后參加科學(xué)實踐奠定基礎(chǔ)。本文就如何實現(xiàn)化學(xué)高效課堂進(jìn)行探討。

一、構(gòu)建寬松、民主、愉快的化學(xué)課堂

師生關(guān)系直接影響教學(xué)效率。教學(xué)中，教師要以身作則，用良好的形象潛移默化地影響學(xué)生，用自身人格魅力感化學(xué)生。教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，及時調(diào)控課堂教學(xué)進(jìn)度，課下要不斷學(xué)習(xí)，提高自身專業(yè)能力。另外，教師要拋棄師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)觀念，和學(xué)生建立平等關(guān)系，做學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者。

高中化學(xué)內(nèi)容復(fù)雜、散亂，很多學(xué)生一開始對化學(xué)比較感興趣，慢慢地開始淡化，主要原因是學(xué)生只看表面現(xiàn)象，忽視問題的更深層含義，不會聯(lián)系自己熟悉的事物思考問題，學(xué)到的知識沒有系統(tǒng)性。這就需要教師有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，根據(jù)高中生的心理特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)習(xí)興趣能保持下去，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。只有在寬松、民主的課堂上，學(xué)生才能大膽實踐、不斷創(chuàng)新，記憶深刻。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

初中化學(xué)知識散亂，但只要善于觀察和思考就不難發(fā)現(xiàn)化學(xué)實驗的現(xiàn)象及操作步驟都有一定規(guī)律。教師要引導(dǎo)學(xué)生按照一定順利由表及里地進(jìn)行實驗。

例如，物理性質(zhì)可以按照物理性質(zhì)到化學(xué)性質(zhì)的順序進(jìn)行描述。因此，高中化學(xué)教學(xué)中，教師要注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，使學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生具備一定的邏輯思維能力后才能準(zhǔn)確地思考問題，如果學(xué)生只會機(jī)械記憶，就不會達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。

新課程改革背景下，學(xué)生要改變學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)由被動接受到合作探究的轉(zhuǎn)變。高中化學(xué)教學(xué)應(yīng)提倡多種學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用，提高教學(xué)有效性。通過合作探究，學(xué)生不但能熟練掌握化學(xué)知識，合作能力、交流能力也能得到有效提高。

教師要關(guān)注每個學(xué)生，不能只重視優(yōu)秀生而對后進(jìn)生不聞不問，要尊重學(xué)生之間的個體差異，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同能力實施分層次教學(xué)。教師布置開放性的問題能滿足不同層次學(xué)生的需求，照顧每個學(xué)生的發(fā)展，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量整體提高。

三、課后學(xué)會及時總結(jié)

教師花費(fèi)大量心血研究教材，設(shè)計教案，但忽視課后反思。每節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)歸納和總結(jié)別出心裁之處。教師設(shè)計的教案再好，課堂上師生情感交流和思維發(fā)展卻不能事先預(yù)設(shè)。隨著教學(xué)內(nèi)容的展開或者偶發(fā)事件的發(fā)生，教師能產(chǎn)生一些靈感，這些靈感需要教師在反思中及時捕捉，否則就會成為一件憾事。

教學(xué)反思既要記錄教學(xué)中的亮點(diǎn)也要記錄教學(xué)中的疑惑或不足，使教師的教學(xué)意識上升到新高度。

四、充分利用實驗培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

化學(xué)學(xué)科以實驗為基礎(chǔ)，實驗教學(xué)為學(xué)生提供動手實踐的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生明白知識的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實踐能力。同時，實驗有利于促使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。因此，化學(xué)教師要注重實驗教學(xué)，嚴(yán)格遵循操作規(guī)程，避免各種事故的發(fā)生，保證實驗的安全性。

教師還可以為學(xué)生布置一些家庭小實驗，拓展課堂教學(xué)內(nèi)容，開展拓展性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)。這些小實驗?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，深化知識內(nèi)容。學(xué)生在生活中選取材料，獨(dú)立完成小實驗，擴(kuò)大視野，培養(yǎng)實驗技能，理解和鞏固教學(xué)內(nèi)容。

五、學(xué)以致用，主動學(xué)習(xí)

化學(xué)知識和人們的生活、生產(chǎn)息息相關(guān)，對社會發(fā)展以及人們生活質(zhì)量的提高有著積極作用?；瘜W(xué)課堂教學(xué)中，教師要聯(lián)系學(xué)生的生活實際，開闊學(xué)生思路，把和化學(xué)有關(guān)的生活問題融入教學(xué)中，使學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，感受到化學(xué)就在我們身邊，學(xué)習(xí)化學(xué)并不是應(yīng)付考試，更是為了提高生活質(zhì)量。

教師應(yīng)利用當(dāng)?shù)刭Y源開展豐富多彩的實踐活動，如觀看影像、聽報告會等，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識解決生活中的問題，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。

總之，新的教育形勢下構(gòu)建高效課堂任重而道遠(yuǎn)。高效課堂有利于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，挖掘?qū)W生潛能，完善學(xué)生人格，使學(xué)生形成科學(xué)態(tài)度，有利于學(xué)生探究能力、合作能力、創(chuàng)新能力的提高。化學(xué)教師應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā)，悉心研究，不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)方法，構(gòu)建高效的化學(xué)課堂。

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ISSN2095-6711/Z01-2016-06-0050