中國石油大學（華東）　 　葉思源　王曉媛中國人民解放軍69213部隊33分隊　張光輝

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淺談大學生支教工作
——以“中國石油大學（華東）”為例

中國石油大學（華東） 葉思源王曉媛中國人民解放軍69213部隊33分隊張光輝

當今社會經(jīng)濟快速發(fā)展的背景下，教育出現(xiàn)失衡，城鄉(xiāng)師資力量差距大，教育結(jié)構(gòu)不合理。大學生是志愿服務的主力軍，很多大學生利用假期下鄉(xiāng)支教做志愿者，但其中也有一些不可忽視的問題。本文分析中國石油大學（華東）大學生支教工作中的不足，提出相關建議。

大學生支教 中國石油大學（華東） 研究 建議

為促進農(nóng)村教育發(fā)展，中國石油大學（華東）的大學生積極投身支教這一項公益事業(yè)中，各個學院支部井然有序地組織大學生深入農(nóng)村地區(qū)，開展有自己學院特色的支教活動，展現(xiàn)了支教工作強勁的發(fā)展態(tài)勢。大學生在支教活動中成功地將思想上的政治教育轉(zhuǎn)化成服務于社會的實際行動，又將這種行動轉(zhuǎn)化為明晰的自我認識，得到部分社會公益人士的認可。然而，大學生支教志愿者自身定位不明，支教形式主義嚴重，體制難以維持的問題日益突顯。本文通過對這些問題進行探究，挖掘問題本質(zhì)，提出一些建議。

一、中國石油大學（華東）學生支教現(xiàn)狀

改革開放以來，我國經(jīng)濟得到快速發(fā)展，帶動了教育水平的提高。從“科教興國”和“人才強國”的教育戰(zhàn)略，可以看出國家把教育發(fā)展問題放在制高點。為響應號召，將大學生的“教育夢”“公益夢”和“中國夢”緊密結(jié)合，中國石油大學（華東）的學生積極投身這項工作中，支教人數(shù)逐年增多。同時，專門的學生支教社團利用近半年的時間，組織本校大學生有序地參加這項公益活動，支教呈現(xiàn)出規(guī)范化、組織化的趨勢。

中國石油大學（華東）大學生自行聯(lián)系偏遠山區(qū)或貧困地區(qū)的學校，一步步建立起支教團體，形成靈活多樣、人數(shù)較少、時間較短、范圍更廣的支教形式，支教工作深入學生社團組織中。

學生支教通常存在的問題有，支教時間短、缺少指導、沒有充足的經(jīng)驗、準備時間不充分、無法解決支教時突然發(fā)生的事件，不合理的機制與制度使支教后期無法在地方教育中做好完善工作。

二、中國石油大學（華東）大學生支教存在的弊端

1.支教時間較短

大學生僅能利用假期時間進行支教工作，所以相比其他公益支教組織來說，大學生的支教時間十分短暫，一般都維持在半個月左右，很多教育理念無法真正灌輸給學生，無法使被支教學生從思想上接受大學生的教育模式，導致被支教學生再與原來教師學習的時候難以適應之前的教育方法，影響被支教學生的學習情緒，降低其學習效率。

2.支教機制不健全

第一，學校的支教選拔缺少相關的監(jiān)督和管理。由于支教是大學生社會實踐學分的一部分，所以大學生對支教的認識覺悟不高，不能認識到支教的本質(zhì)，使支教工作無法善始善終。當今大學生是“90后”的一代，普遍缺乏吃苦耐勞的精神，很容易在支教初期滿含熱情，但是到最后失去耐心。第二，學校支教前期的培訓工作做得不到位，大學生的專業(yè)技能缺失，很多大學生以為支教只是教一群小孩子，不需要什么能力就可以完成。這種想法使支教過程出現(xiàn)供給與需求錯位的現(xiàn)象，課程準備不充分使大學生無法在課堂上調(diào)動學生的積極性，兩者的表現(xiàn)都不好。第三，支教交流在各大高校之間沒有盛行起來，無法形成合作共建的局面。每個學校的支教隊伍都有自己的一套方法，形成不了長足完整的支教戰(zhàn)略，支教后期的結(jié)果無法繼承。自我封閉式的支教使社會不能全面認識評價大學生的支教行為，小范圍宣傳不能使社會資源很好地流入大學生支教中。

3.支教內(nèi)容安排不妥當

農(nóng)村山區(qū)學生的數(shù)學英語基礎薄弱，很多學生有上完九年義務教育就去外面打工的想法，他們不喜歡學習。這些學生的思想和實際情況決定了支教是一個困難重重的工作。大學生支教工作者如果一味地想要教給他們書本上的知識，提高他們的成績，就會無法避免地為他們帶去應試教育，這與大學生下鄉(xiāng)帶去音樂、美術(shù)、體育、歷史的支教初衷是相悖的。

4.貧困地區(qū)對支教大學生的安全保障不到位

支教工作的重中之重是支教大學生的安全問題。支教過程中，相關部門要時刻保障大學生的財產(chǎn)生命安全。有些被支教地區(qū)在山區(qū)，有些地方經(jīng)常發(fā)生泥石流、山體滑坡等自然災難，有些地區(qū)的交通不便，物資補充不足，這些都威脅著支教大學生和當?shù)貙W生的生命安全。在去往支教地的路上，大學生對自己的財務保管不到位。一些當?shù)厝苏J為大學生是有錢人，采取不法手段從其身上獲取金錢，在一定程度上造成大學生的財產(chǎn)損失。

三、針對支教存在的問題采取的解決辦法

1.延長支教時間

學?？梢詫⒅Ы坦ぷ鞯闹攸c分為兩部分，即支教前期的成員培訓、籌備募捐和支教后期的整理工作。學?？梢詫⑦@些工作交給大一、大二、大三的學生，把支教志愿者的主要群體定位在即將畢業(yè)的大四學生中。大四學生的社會實踐時間比大一至大三的學生相對充裕。大四學生可以充分利用暑期進行支教活動，使支教時間有效地延長，避免大學生還沒有找準自身支教的定位，支教就結(jié)束的尷尬局面。有志愿服務意愿的大四畢業(yè)生可以考慮長期在支教地任教，使支教注入新鮮血液。

2.努力健全大學生支教機制

由于各高校之間的支教組織團體聯(lián)系較少，缺乏溝通，相關教育部門可以考慮將華東、華北、華南和中原地區(qū)的高校有規(guī)模地整合起來，達到可協(xié)調(diào)的程度，使各個支教組織在工作的前期、中期、后期能最大化地利用支教資源。此外，高校內(nèi)部要在選拔人才這一步驟上把好關，制定嚴格的選拔政策，盡力將最肯干與最有想法的人才放在最適合的位置上，讓大學生了解支教地區(qū)各方面的信息。高校通過有目的、有計劃的培訓，提高大學生支教的專業(yè)技能，力求在支教過程中展現(xiàn)大學生的精神風貌。

3.轉(zhuǎn)化大學生對自身的定位。支教團隊教育學生的方法在很大程度上與當?shù)氐慕虒W方法不符。所以很有可能導致支教結(jié)束后，被支教的學生產(chǎn)生巨大的心理落差，對當前的教育現(xiàn)狀產(chǎn)生不滿?；诖爽F(xiàn)象，支教過程中大學生要在與學生打成一片的同時，保持作為教師該有的嚴肅，與被支教學生保持親密但又有距離。這樣不至于在大學生離開后，當?shù)亟處熜枰ㄙM很多的時間和精力調(diào)整學生的心態(tài)。大學生應時刻具備責任意識，把責任意識放在志愿工作的首位，避免導致好心辦壞事的情況。

4.加強對大學生的安全財產(chǎn)保障。大學生的生命安全和財產(chǎn)安全是支教工作的中心，支教團體負責人要擔負好這個責任，始終重視安全預防工作。學校和地方政府應當做好財產(chǎn)生命安全工作的宣傳。大學生在支教前期要掌握相關的求生技能，尤其是在高原山區(qū)，大學生很有可能不能適應當?shù)厣顥l件，所以提前做好安全預案顯得尤為重要。學校和地方政府要使支教隊伍具備一定的物質(zhì)保障。

四、結(jié)束語

支教工作中，大學生要持有“教書育人，奉獻社會”的支教理念，靈活處理教學方法，鼓勵學生學習，培養(yǎng)他們的自信心。大學生要做一個善于溝通和交流的志愿工作者，積極處理學生的心理問題，將專業(yè)知識理論與實踐工作結(jié)合起來，向社會展現(xiàn)大學生高昂飽滿的精神面貌。大學生作為活動的參與者，不寄希望于一勞永逸，不言放棄。

［1］張 欣.基于組織承諾的大學生支教活動實效性探究［J］. 時代教育，2014

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ISSN2095-6711/Z01-2016-06-0273