廣西工貿(mào)高級(jí)技工學(xué)校 覃尚才

百川納海才能激發(fā)驚濤駭浪
——籃球教學(xué)中人文素養(yǎng)之團(tuán)體合作精神滲透

廣西工貿(mào)高級(jí)技工學(xué)校 覃尚才

一只木桶能裝多少水不但取決于木桶最短的那塊木板，還取決于將木板緊緊聯(lián)結(jié)在一起的“箍”?！肮俊本褪羌w力量、合作精神，即共同為一個(gè)目標(biāo)奮斗的精神。團(tuán)體合作精神非常重要，每個(gè)人要在集體中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量。

團(tuán)體合作 木桶原理 籃球教學(xué)

籃球訓(xùn)練中，筆者多次強(qiáng)調(diào)在防守中每個(gè)隊(duì)員都要參與。隊(duì)員要按照技術(shù)要求，盯人防守或區(qū)域防守，看好自己的防守對(duì)象或者負(fù)責(zé)區(qū)域。有的隊(duì)員顧著看球不看人，幾個(gè)人搶一個(gè)球，球搶不到，出現(xiàn)漏人情況，給對(duì)手投籃得分機(jī)會(huì)。有的隊(duì)員感覺(jué)累了，就沒(méi)參與防守，出現(xiàn)防守漏洞。有的隊(duì)員認(rèn)為自身水平差，責(zé)任就少，打得好的隊(duì)員應(yīng)多承擔(dān)一些責(zé)任，所以會(huì)出現(xiàn)輸球的時(shí)候隊(duì)員相互埋怨的情況。針對(duì)籃球中經(jīng)常出現(xiàn)的情況，筆者認(rèn)為應(yīng)在平時(shí)訓(xùn)練加強(qiáng)對(duì)隊(duì)員團(tuán)體合作精神的滲透。

一支籃球隊(duì)中存在水平較高與水平較一般的隊(duì)員。用“木桶理論”解釋，較一般的隊(duì)員是“短的木板”。如果這“短的木板”長(zhǎng)期不發(fā)生變化，盛的水就會(huì)始終保持在“短”的水平上，勢(shì)必影響球隊(duì)的整體功能水平。一支球隊(duì)中，每位球員的水平是不一樣的。籃球不是一兩個(gè)人的比賽，而是團(tuán)隊(duì)之間的較量，要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)最大的能量迎戰(zhàn)對(duì)手，勝算才會(huì)最高。一支球隊(duì)就像一只木桶，只有那塊短木板得到增長(zhǎng)，整只球隊(duì)的水平才會(huì)提高?；@球比賽要五名運(yùn)動(dòng)員同時(shí)在場(chǎng)上競(jìng)技，雖然得分主要集中在幾名主力球員身上，但是整體配合更為重要。

例如，2004年的洛杉磯湖人隊(duì)幾乎是一只全明星球隊(duì)?？票?、奧尼爾、馬龍、佩頓等籃球明星組成的“超級(jí)團(tuán)隊(duì)”。每一個(gè)位置上的成員幾乎都是全聯(lián)盟最優(yōu)秀的，再加上由傳奇教練菲爾·杰克遜對(duì)其的整合，在許多人眼中這是20年來(lái)NBA歷史上最強(qiáng)大的球隊(duì)，這幾乎是不可能被戰(zhàn)勝的球隊(duì)。然而，幾位明星隊(duì)員在比賽中相互之間沒(méi)能組成和諧統(tǒng)一的整體，發(fā)揮不出整體功能的能量。盡管個(gè)人能力強(qiáng)對(duì)手，但仍抵擋不住對(duì)方整體的力量。與其比賽的活塞隊(duì)全隊(duì)整體達(dá)到了和諧穩(wěn)定的狀態(tài)，充分發(fā)揮了整體力量。最終，湖人幾乎沒(méi)有做多少抵抗便敗下陣來(lái)，活塞隊(duì)獲得當(dāng)年的NBA總冠軍。NBA每個(gè)賽季的得分王都實(shí)現(xiàn)了個(gè)人的榮譽(yù)，然而對(duì)球員來(lái)說(shuō)擁有總冠軍戒指是最高榮譽(yù)，但是他們沒(méi)能得到總冠軍，因?yàn)樗麄冋加昧颂嗟耐痘@機(jī)會(huì)，限制了球隊(duì)其他人的發(fā)揮，削減了團(tuán)隊(duì)合力，使整支球隊(duì)不能發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)。

麥克爾·喬丹進(jìn)入NBA之初奪得得分王、扣籃王等幾乎所有個(gè)人榮譽(yù)，但卻無(wú)法幫助球隊(duì)奪得總冠軍。當(dāng)喬丹意識(shí)到這一點(diǎn)的時(shí)候，他開(kāi)始減少自己的投籃次數(shù)，鼓勵(lì)隊(duì)友多進(jìn)攻。在喬丹的帶動(dòng)下，公牛隊(duì)的隊(duì)員充分貫徹教練組的戰(zhàn)術(shù)思想，犧牲小我，采用團(tuán)隊(duì)合作的三角進(jìn)攻，最終使公牛隊(duì)有了兩次三連冠的佳績(jī)。

籃球是一種典型的團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，是集體性的對(duì)抗運(yùn)動(dòng)。它以個(gè)人技術(shù)為基礎(chǔ)，其靈魂是整體的配合和個(gè)體間的協(xié)調(diào)運(yùn)作，各具特長(zhǎng)的個(gè)體技術(shù)必須在整體配合中得到充分發(fā)揮。因此，籃球運(yùn)動(dòng)與競(jìng)技體操等個(gè)人項(xiàng)目不同，任何個(gè)體優(yōu)勢(shì)，都只能在群體之中由配合運(yùn)作發(fā)揮和表現(xiàn)出來(lái)?；@球比賽中，無(wú)論進(jìn)攻還是防守都體現(xiàn)著團(tuán)隊(duì)合作的重要性。場(chǎng)上五名進(jìn)攻隊(duì)員相互之間進(jìn)行傳切、掩護(hù)、策應(yīng)、突分等配合，共同按照已定的戰(zhàn)術(shù)完成進(jìn)攻。進(jìn)攻需要五個(gè)人相互合作，防守更能夠體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。無(wú)論是五個(gè)人集體的聯(lián)防，還是兩、三個(gè)人的夾擊、關(guān)門(mén)、換防、協(xié)防、補(bǔ)防等都需要隊(duì)友之間的相互合作。此外，籃球運(yùn)動(dòng)中的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)都圍繞著集體合作實(shí)現(xiàn)。精彩的扣籃來(lái)自隊(duì)友的準(zhǔn)確傳球，無(wú)球隊(duì)員的無(wú)私跑動(dòng)為隊(duì)友創(chuàng)造突破空間。正是因?yàn)檫@些個(gè)人技術(shù)的相互銜接才構(gòu)成球場(chǎng)上多變戰(zhàn)術(shù)。

經(jīng)過(guò)實(shí)訓(xùn)前的滲透后，隊(duì)員對(duì)團(tuán)體合作精神有了深入的認(rèn)識(shí)。實(shí)踐練習(xí)中，隊(duì)員好好體會(huì)“團(tuán)體合作”的力量，進(jìn)行分組練習(xí)。技術(shù)較好的和技術(shù)較差的隊(duì)員一組，技術(shù)基本均衡的隊(duì)員在一組，進(jìn)行對(duì)抗練習(xí)，5個(gè)球?yàn)閯?，?局。對(duì)抗賽完后，隊(duì)員做賽后自評(píng)。首先由個(gè)別隊(duì)員代表點(diǎn)評(píng)，再由雙方隊(duì)員自評(píng)。通過(guò)實(shí)戰(zhàn)，全部隊(duì)員看到團(tuán)體合作的力量比單打獨(dú)斗強(qiáng)。也許明星隊(duì)可以再贏一局，但是隨著比賽時(shí)間加長(zhǎng)，明星隊(duì)開(kāi)始出現(xiàn)體力不支，對(duì)手摸清其作戰(zhàn)技術(shù)，防守上看緊，明星隊(duì)員也沒(méi)有了銳氣，得分勢(shì)頭就下來(lái)了。相反平民隊(duì)，大家發(fā)力，依靠團(tuán)體配合，避開(kāi)明星隊(duì)員防守，全面開(kāi)花，防不勝防。

一只木桶能裝多少水不但取決于那塊短木板，而且必須有一個(gè)“箍”將木板緊緊地聯(lián)結(jié)在一起，這樣才能保證木桶能裝滿水且不漏水。這個(gè)“箍”就是集體力量、合作精神，即共同為一個(gè)目標(biāo)奮斗的精神。這就是為什么集體項(xiàng)目的體育競(jìng)技受到全世界人民喜愛(ài)的原因。

現(xiàn)實(shí)中，團(tuán)體合作精神是非常重要的。通過(guò)課中籃球?qū)官?，學(xué)生體會(huì)到平民隊(duì)團(tuán)體合作的力量，看到明星的力量。一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，我們需要各種各樣的人才，我們要驍勇的士兵、足智多謀的軍師，還有獨(dú)當(dāng)一面的大將與隊(duì)伍的首領(lǐng)。每個(gè)學(xué)生存在缺點(diǎn)，也有自己的優(yōu)點(diǎn)。每人在集體中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，這個(gè)班級(jí)就肯定很強(qiáng)大。所以，學(xué)生要正視自己的優(yōu)點(diǎn)，挖掘他人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量。

每個(gè)人都要將自己融入集體，才能充分發(fā)揮個(gè)人的作用。團(tuán)隊(duì)精神對(duì)任何一個(gè)組織來(lái)講都是不可缺少的。否則，一個(gè)團(tuán)隊(duì)就如同一盤(pán)散沙。一根筷子容易彎，十根筷子折不斷，這就是團(tuán)隊(duì)精神重要性力量的直觀表現(xiàn)。

ISSN2095-6711/Z01-2016-12-0063