馬廣榮??

近期，中央印發(fā)了《干部教育培訓(xùn)工作條例》。《條例》的頒布，充分體現(xiàn)了中央關(guān)于干部教育培訓(xùn)工作的新精神、新要求，是學(xué)院在新時期做好各方面工作的基本遵循?！稐l例》第六章“教育培訓(xùn)機構(gòu)”中指出，要“加強干部教育培訓(xùn)管理者隊伍建設(shè)，加強培養(yǎng)，嚴(yán)格管理，促進交流，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提高素質(zhì)”，這進一步堅定了我們在干部教育培訓(xùn)管理者隊伍建設(shè)中，以干部教育專業(yè)培訓(xùn)師為抓手，走內(nèi)涵式發(fā)展道路的信心和決心。

一、建設(shè)干部教育專業(yè)培訓(xùn)師隊伍的必要性

干部教育培訓(xùn)管理者的能力素質(zhì)與干部教育培訓(xùn)質(zhì)量和效果直接相關(guān)，提高干部教育培訓(xùn)管理者的能力素質(zhì)，是促進干部教育培訓(xùn)科學(xué)化、提高干部教育培訓(xùn)質(zhì)量的一項基礎(chǔ)性工作，對提升教育培訓(xùn)的整體水平具有十分重要的意義。

一是滿足干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)新期望的需要。近年來，在干部培訓(xùn)過程中，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)員對解決思想理論困惑的針對性與解決現(xiàn)實問題的有效性期望值更高，對研討式、案例式、辯論式、體驗式等教學(xué)方式更歡迎，對優(yōu)質(zhì)獨特的培訓(xùn)資源的需求更迫切，等等。這些都對培訓(xùn)組織管理者在教學(xué)培訓(xùn)中的作用發(fā)揮提出了新的更高要求，需要建設(shè)一支專業(yè)化的干部教育培訓(xùn)師隊伍來破解。二是提升培訓(xùn)組織管理專業(yè)化水平的需要。為了更好地適應(yīng)上述新特點新變化，需要培訓(xùn)組織管理者具有培訓(xùn)需求調(diào)研能力，把控教學(xué)活動過程能力，課前導(dǎo)入、課中催化、課后總結(jié)能力，學(xué)員即興提問應(yīng)答能力，學(xué)員論壇、學(xué)員講壇的策劃組織能力，訓(xùn)后延伸的服務(wù)保障能力。這些，也需要通過打造干部教育專業(yè)培訓(xùn)師隊伍來提升。三是進一步實施人才強院發(fā)展戰(zhàn)略的需要。在培訓(xùn)任務(wù)重、質(zhì)量要求高、人員編制少的情況下，采取面向?qū)W院全體教職工聘用培訓(xùn)組織管理人員的辦法，建設(shè)培訓(xùn)組織管理隊伍十分必要。對這些聘用培訓(xùn)組織管理者，按照專業(yè)培訓(xùn)師的要求加強培訓(xùn)和培養(yǎng)，對學(xué)院人才強院戰(zhàn)略具有重要意義和促進作用。

二、圍繞培養(yǎng)專業(yè)培訓(xùn)師，加強干部教育培訓(xùn)管理者隊伍建設(shè)

《條例》指出，加強干部教育培訓(xùn)管理者隊伍建設(shè)，首要是“加強培養(yǎng)”。建設(shè)干部教育專業(yè)培訓(xùn)師隊伍，尚無先例可循，我們只有堅持發(fā)揚改革創(chuàng)新精神，堅持邊實踐、邊總結(jié)、邊發(fā)展，才能走出一條符合學(xué)院實際，以專業(yè)培訓(xùn)師的培養(yǎng)為抓手的干部教育培訓(xùn)管理者隊伍建設(shè)之路。

首先，準(zhǔn)確定位專業(yè)培訓(xùn)師的角色。結(jié)合培訓(xùn)組織管理工作實踐，我們認(rèn)為，專業(yè)培訓(xùn)師應(yīng)該兼具設(shè)計、催化和管理等三方面的職責(zé)及能力，就是要在教學(xué)各單元之間起到“承上啟下”的“導(dǎo)學(xué)”作用，在培訓(xùn)的各環(huán)節(jié)中起到“穿針引線”的“催化”作用，在管理的各空白處起到“查遺補缺”的“聯(lián)綴”作用。

其次，建立專業(yè)培訓(xùn)師的工作標(biāo)準(zhǔn)?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”。圍繞專業(yè)培訓(xùn)師的角色定位、能力模型、技能規(guī)范、管理機制等，我們已經(jīng)初步構(gòu)建了體現(xiàn)學(xué)院特色、具有一定指導(dǎo)性和前瞻性的干部教育專業(yè)培訓(xùn)師工作標(biāo)準(zhǔn)。并按照“入口廣覆蓋、進入嚴(yán)要求、出口保暢通”的原則，通過個人申報、“專業(yè)培訓(xùn)師辦公室”資格審查、“專業(yè)培訓(xùn)師領(lǐng)導(dǎo)小組”評選，開展專業(yè)培訓(xùn)師評聘工作。下一步，我們將根據(jù)實踐效果，繼續(xù)修訂和完善。

第三，加強專業(yè)培訓(xùn)師的能力培養(yǎng)。突出為教學(xué)服務(wù)，圍繞延安十三年史、干部教育培訓(xùn)理論等內(nèi)容，邀請相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜疫M行專題輔導(dǎo)；圍繞培訓(xùn)組織管理方法與技巧，就“結(jié)構(gòu)化研討”“2+1教學(xué)主持”“現(xiàn)場教學(xué)組織”“突發(fā)事件應(yīng)急處置”等開展專題培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，有效提高培訓(xùn)組織管理者的素質(zhì)和能力。

第四，突出專業(yè)培訓(xùn)師的實踐鍛煉。實踐是培養(yǎng)人才的最好途徑。在前期的工作中，我們結(jié)合學(xué)院工作實際，初步確定了“依托骨干，項目試點，邊干邊學(xué)，融合發(fā)展”的16字工作思路。下一步，我們將繼續(xù)以項目試點為平臺，抽調(diào)精干人員，組建攻關(guān)團隊，按照“需求分析、培訓(xùn)設(shè)計、師資配備、活動策劃、教學(xué)引導(dǎo)、課程催化、分享回顧、提升總結(jié)、共享學(xué)習(xí)”9步工作法進一步鍛煉隊伍，不斷提高培訓(xùn)組織管理者的培訓(xùn)計劃設(shè)計、課程方案研發(fā)、師資資源配備、教學(xué)組織協(xié)調(diào)、課程引導(dǎo)催化、培訓(xùn)跟蹤評估等綜合能力。

三、進一步明確干部教育培訓(xùn)管理者隊伍建設(shè)的要求

培訓(xùn)組織管理工作直接服務(wù)學(xué)員，是展示學(xué)院形象的前沿和窗口。從事培訓(xùn)組織管理的工作人員，要兼顧學(xué)院與學(xué)員的要求，還要把握好嚴(yán)格管理與人性化服務(wù)的關(guān)系。這些都對干部教育培訓(xùn)管理者個人素質(zhì)和工作能力提出了較高要求。

一要堅定理想信念。干部學(xué)院姓“黨”。作為國家級干部培訓(xùn)機構(gòu)的培訓(xùn)組織管理者，要有為黨和國家中心工作服務(wù)的大局意識，在不斷學(xué)習(xí)中進一步強化理論武裝、增強黨性修養(yǎng)；要有做好干部教育培訓(xùn)工作的責(zé)任感和使命感，勇于擔(dān)當(dāng)，積極創(chuàng)新；要做遵守黨紀(jì)國法的模范，嚴(yán)守政治紀(jì)律和培訓(xùn)紀(jì)律，堅持“學(xué)術(shù)無禁區(qū)、講壇有紀(jì)律”，嚴(yán)于律己，謹(jǐn)言慎行。二要不斷提升素質(zhì)。要加強學(xué)習(xí)，加強黨史、黨建和干部教育培訓(xùn)等方面的專業(yè)知識；在工作中鍛煉和提高自己，不斷提高溝通協(xié)調(diào)能力、培訓(xùn)組織管理能力和團結(jié)協(xié)作能力。三要堅持精益求精。要注重細(xì)節(jié)，對學(xué)員管理和服務(wù)用真情、用真心、用真功，做到熱心、細(xì)心、耐心，把精細(xì)化工作理念貫穿于每一個工作環(huán)節(jié)，認(rèn)真思考、提前計劃、多方準(zhǔn)備，不斷提高工作效率。四要始終勤奮敬業(yè)。我們要以更加強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，勤奮敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，努力展現(xiàn)國家級干部培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)組織管理者的良好形象。

學(xué)院的專業(yè)培訓(xùn)師隊伍建設(shè)才剛剛起步，還有大量的工作需要我們?nèi)プ?。今后，我們將認(rèn)真貫徹《條例》精神，以專業(yè)培訓(xùn)師隊伍建設(shè)為抓手，努力建設(shè)一支用得上、靠得住、叫得響的干部教育培訓(xùn)管理者隊伍，為干部教育培訓(xùn)改革、為學(xué)院實現(xiàn)新的發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。

（作者為中國延安干部學(xué)院培訓(xùn)部主任）