楊雁

摘要：如何在課程講解中將實際工作中VI系統(tǒng)設計的企業(yè)操作知識點以容易掌握和靈活生動的形式傳授給學生，并能在實際應用時將相關知識貫穿于學生的實際操作和實踐工作之中，是從事VI系統(tǒng)設計課程教學的教師必須思考的問題。

關鍵詞：高職高專；課程內(nèi)容；VI系統(tǒng)設計

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）01-0164-01

高職平面設計專業(yè)課程教學中，推廣項目化教學模式，已成為職業(yè)教育者著重推廣的一種教學方法。目前許多高職已將項目化課改納入所有課程體系中。在項目化改革中，本人嘗試將VI系統(tǒng)設計課程在授課內(nèi)容進行了優(yōu)化整合，取得一定成效。

現(xiàn)在職業(yè)高校一般都會開設VI系統(tǒng)設計課程這門課，該課程作為是計算機專業(yè)平面設計方向的核心必修課程，一般開設在第五學期，是一門綜合技能應用的課程。在以培養(yǎng)應用型人才為培養(yǎng)目標的大環(huán)境下，無論從教材還是實際授課來看，原來的VI課程都不適用我們現(xiàn)代職業(yè)教育的教學，我們在VI系統(tǒng)設計課程教學中應著重注意對學生實際操作能力和實踐能力的培養(yǎng)。

如何在課程講解中將實際工作中VI系統(tǒng)設計的企業(yè)操作知識點以容易掌握和靈活生動的形式傳授給學生，并能在實際應用時將相關知識貫穿于學生的實際操作和實踐工作之中，是從事VI系統(tǒng)設計課程教學的教師必須思考的問題。結合工學結合人才培養(yǎng)和崗位能力要求，本文將探討將企業(yè)實際工作引入課堂，通過課程內(nèi)容整合，幫助學生在VI系統(tǒng)設計課程學習中，在解決學生在傳統(tǒng)技能操作基礎上，進一步樹立“設計師”的主體地位，調(diào)動學生調(diào)研、操作等的學習主動性，激發(fā)學生的解決實際問題的實踐創(chuàng)新意識，是我們的主要思路。

1 課程內(nèi)容優(yōu)化整合的主要渠道

VI系統(tǒng)設計是計算機專業(yè)平面設計方向的綜合能力運用課程，前期學生已經(jīng)掌握、融合了標志設計、字體設計、圖形設計、色彩設計、包裝設計、平面綜合設計等先修課程的知識點，該課程本人通過自己的企業(yè)了解與自身的教學實踐，發(fā)現(xiàn)存在著一些應該引起教學者重視與思考的問題。企業(yè)在進行VI系統(tǒng)設計時，基本不用網(wǎng)上的VI模板，而在現(xiàn)實教學中，大部分院校的教師還是局限在網(wǎng)上模板套用，與實際應用脫鉤。結合企業(yè)實踐，本人將課程高校VI課程內(nèi)容進行了以下幾方面的優(yōu)化整合。

2 將《VI系統(tǒng)設計》課程自身優(yōu)化整合

1）根據(jù)崗位面向、服務面相的需求合理選擇學生的研究方向與專業(yè)核心、專業(yè)方向課程，對課程體系進行有機整合。引導學生樹立正確的設計觀念，由市場需求決定設計風格。加強校企合作教學在課堂教學的應用等，將企業(yè)專家評價引入課堂，強化學生在前期VI系統(tǒng)設計方面的企業(yè)基本應用的原創(chuàng)、表達、團隊合作等能力的培養(yǎng)。

2）根據(jù)考核表現(xiàn)形式建立行之有效的形成性考核標準和考核方案，應用到實際的學生教學工作之中，提升教學效果，建立有效地評價系統(tǒng)。

3）增加課外實訓基地，營造實踐學習的機會。

好的課程內(nèi)容設計能幫助學生在職業(yè)化教學過程中體會真正的職業(yè)環(huán)境、了解真實職業(yè)工作崗位要求、專業(yè)技術在工作中的作用，能引導學生不斷自主學習，實現(xiàn)學生的職業(yè)素養(yǎng)和崗位核心競爭能力的提升。本課程在教學中嘗試每一個子項目中都會結合校內(nèi)工作室，讓學生學習企業(yè)的實際操作要求。例如企業(yè)邀請函的輸出打印，抽獎箱的設計等，獲得學生的一致好評。

3 《VI系統(tǒng)設計》課程與包裝設計課程優(yōu)化整合

現(xiàn)代的VI設計更要準確地把握消費群體的脈搏。現(xiàn)代企業(yè)的包裝設計已經(jīng)由單純通過新材料、新工藝來喚起人們的購買欲，提升到企業(yè)形象的多層次、多方位滲入。消費層次的多樣性及商品使用場合的多樣性，確定了企業(yè)包裝的多樣性，這些同樣是VI系統(tǒng)設計中理念識別系統(tǒng)所需要最先考慮，并做出策劃對其做出支撐的。在教學中應加強VI系統(tǒng)設計對包裝設計特性的指導作用。

4 《VI系統(tǒng)設計》課程與平面廣告設計課程整合

VI系統(tǒng)設計與平面廣告設計課程整合對平面廣告設計內(nèi)容的定位起到了至關重要的地位。平面廣告設計是企業(yè)形象設計及推廣的一部分，廣告設計具備了文化產(chǎn)業(yè)中綜合性特點，內(nèi)容豐富，專業(yè)跨度大、影響范圍廣，和VI系統(tǒng)設計課程整合后對學生專業(yè)學習理論聯(lián)系實踐很有幫助。

最終，當專業(yè)知識樹再次呈現(xiàn)在學生面前，VI系統(tǒng)設計課程則是全面的從企業(yè)的經(jīng)營理念到行為規(guī)范到產(chǎn)品的視覺識 （下轉(zhuǎn)第167頁）

（上接第164頁）

別有個全面的理解讓學生懂得了設計元素組合的意義，是學生從原來單純的VI操作技能知識，請入學生對消費者心理的把握、對宣傳公司的效益，對市場的把握有了更高的認識，這些課程的安排有機的結合，可以讓學生更快更好的接受新知識、新觀念，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，對于高校藝術設計類課程的教學改革具有重大的意義。

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