謝政偉

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“工程化”理念下的廣告人才培養(yǎng)模式探析

謝政偉

摘要：結(jié)合應(yīng)用型本科高校廣告學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)存在的人才培養(yǎng)目標(biāo)不明晰、缺乏特色與亮點(diǎn)、實(shí)踐教學(xué)重視不夠等主要問(wèn)題加以分析，秉承“工程化”教育理念，借鑒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)與做法，提出有效調(diào)整人才培養(yǎng)方案、優(yōu)化課程設(shè)置、加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、樹立開放式實(shí)踐教學(xué)意識(shí)、明確發(fā)展定位，凝練專業(yè)特色等具體建議，以促進(jìn)廣告人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。

關(guān)鍵詞：廣告學(xué)；人才培養(yǎng)；工程化

近年來(lái)我國(guó)不少新建本科院校為適應(yīng)社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的迫切需要，逐步理清了辦學(xué)思路與發(fā)展定位，確立走應(yīng)用型發(fā)展之路，并結(jié)合高校實(shí)際，及時(shí)加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)力度和調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，面向社會(huì)需求興辦了大批應(yīng)用型本科專業(yè)，廣告學(xué)就是其中之一。作為一門綜合性的邊緣學(xué)科，廣告學(xué)具有綜合性、開放性、實(shí)踐性等特點(diǎn)，興辦這一專業(yè)既是應(yīng)用型本科院校專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，又是我國(guó)廣告產(chǎn)業(yè)發(fā)展的迫切人才需求。而當(dāng)前，不少應(yīng)用型本科院校在廣告學(xué)專業(yè)上面臨人才培養(yǎng)如何適銷對(duì)路等尖銳問(wèn)題。一方面，廣告行業(yè)急需既懂理論又能實(shí)戰(zhàn)的廣告學(xué)專業(yè)應(yīng)用人才；另一方面，不少?gòu)V告學(xué)專業(yè)畢業(yè)生由于自身能力有限致使最終并非從事廣告行業(yè)，而是被迫跨界到其他行業(yè)，這在一定程度上造成廣告教育資源的浪費(fèi)，也勢(shì)必影響廣告學(xué)專業(yè)的長(zhǎng)效發(fā)展。要逐步解決這些問(wèn)題，相關(guān)高校就應(yīng)該在人才培養(yǎng)模式構(gòu)建方面有所作為，夯實(shí)人才培養(yǎng)基礎(chǔ)，增進(jìn)實(shí)踐教學(xué)實(shí)效，在提升人才培養(yǎng)質(zhì)量方面實(shí)現(xiàn)有效的改進(jìn)與突破。

一、廣告人才培養(yǎng)方面存在的突出問(wèn)題

由于興辦廣告學(xué)專業(yè)時(shí)間較短，經(jīng)驗(yàn)不足，加上師資、專業(yè)定位、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)等各種條件限制，當(dāng)前一些應(yīng)用型本科高校在廣告學(xué)人才培養(yǎng)方面還存在不少突出問(wèn)題。

（一）人才培養(yǎng)目標(biāo)不清晰、人才培養(yǎng)模式尚未構(gòu)建

人才培養(yǎng)目標(biāo)決定著廣告學(xué)專業(yè)的辦學(xué)水平與培養(yǎng)效果。許多應(yīng)用型本科高校廣告學(xué)專業(yè)是在中文、計(jì)算機(jī)、藝術(shù)等學(xué)科的基礎(chǔ)上整合發(fā)展而來(lái)，辦學(xué)理念不夠清晰、專業(yè)興辦缺乏經(jīng)驗(yàn)、基礎(chǔ)不夠扎實(shí)、對(duì)行業(yè)發(fā)展及社會(huì)需求缺乏深度把握等問(wèn)題不同程度地存在。比如蚌埠學(xué)院現(xiàn)行的廣告學(xué)人才培養(yǎng)方案中培養(yǎng)目標(biāo)確定為“掌握現(xiàn)代廣告策劃創(chuàng)意、設(shè)計(jì)制作、經(jīng)營(yíng)管理等方面的理論知識(shí)和基本技能，具有良好的專業(yè)素質(zhì)和較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力，能夠在企事業(yè)單位從事廣告策劃與創(chuàng)意、廣告設(shè)計(jì)與制作、廣告經(jīng)營(yíng)與管理等方面工作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才”。但客觀地說(shuō)，這一培養(yǎng)目標(biāo)有些大而化之，既不夠精細(xì)也不夠明晰，尚未很好地結(jié)合已有的辦學(xué)基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)及發(fā)展實(shí)際，也與兄弟院校容易形成趨同。在現(xiàn)有的條件下，要真正落實(shí)上述培養(yǎng)目標(biāo)，難度不小。由于有的高校廣告學(xué)專業(yè)設(shè)置時(shí)間不長(zhǎng)，既對(duì)行業(yè)發(fā)展和用人需求了解不夠深入，又與行業(yè)聯(lián)系不夠緊密，廣告人才培養(yǎng)模式尚未真正構(gòu)建，在體現(xiàn)應(yīng)用型這一辦學(xué)定位方面也存在一些差距，學(xué)生專業(yè)歸屬感明顯不足。如何凝練廣告專業(yè)優(yōu)勢(shì)，開辟人才培養(yǎng)有效路徑，仍然是亟待解決的一大難題。

（二）人才培養(yǎng)缺乏特色與亮點(diǎn)

特色發(fā)展是應(yīng)用型本科院校專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的必由之路。人才培養(yǎng)若缺乏特色，缺少內(nèi)涵，則在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中必然面臨艱難境地。當(dāng)然，在打造特色與亮點(diǎn)過(guò)程中，也不能好高騖遠(yuǎn)、不結(jié)合自身實(shí)際。比如安徽省內(nèi)某高校廣告學(xué)專業(yè)是在中文與藝術(shù)這兩個(gè)學(xué)科基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)，有漢語(yǔ)言文學(xué)、環(huán)境設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、美術(shù)學(xué)繪畫方向等本科專業(yè)的支撐，其培養(yǎng)目標(biāo)提出要培養(yǎng)從事“廣告策劃、廣告創(chuàng)意、文案寫作、廣告設(shè)計(jì)及制作”等方面工作的復(fù)合型人才，較好地體現(xiàn)了自身的專業(yè)基礎(chǔ)，也為打造專業(yè)特色與亮點(diǎn)提供了可能。但有的高校廣告學(xué)專業(yè)辦學(xué)明顯存在缺乏特色與亮點(diǎn)的問(wèn)題。例如安徽省不少高校在廣告學(xué)人才培養(yǎng)方案中，中文學(xué)科的痕跡比較明顯，雖然反映了其專業(yè)發(fā)展前提與基礎(chǔ)，具備轉(zhuǎn)化為一種潛在發(fā)展優(yōu)勢(shì)的可能，但就目前而言，這一潛在優(yōu)勢(shì)并未有效體現(xiàn)出來(lái)。如為深化學(xué)生的知識(shí)面和應(yīng)用能力，拓展學(xué)生就業(yè)范圍，有的在廣告學(xué)人才培養(yǎng)方案中分設(shè)“廣告策劃與創(chuàng)意”與“廣告經(jīng)營(yíng)與管理”這兩個(gè)專業(yè)限選方向，但基于辦學(xué)條件、師資等情況，“廣告經(jīng)營(yíng)與管理”這個(gè)方向過(guò)于模糊化，不夠具象，難以凝練出專業(yè)辦學(xué)特色，也難以形成發(fā)展優(yōu)勢(shì)。另外，很多課程的設(shè)置還很不成熟，帶有隨意性和拼湊的痕跡，影響人才培養(yǎng)方案的整體效果。這些都有待優(yōu)化調(diào)整，以便更好地適應(yīng)社會(huì)對(duì)廣告人才的真實(shí)需求。

（三）對(duì)實(shí)踐教學(xué)重視不夠

一些應(yīng)用型本科高校廣告學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案盡管多次修訂，同時(shí)也邀請(qǐng)一些廣告業(yè)界人士參與調(diào)研、商討，力求使人才培養(yǎng)方案更加科學(xué)有效。但鑒于師資、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)等條件難以在短期內(nèi)改善，現(xiàn)行的人才培養(yǎng)方案難以體現(xiàn)對(duì)實(shí)踐教學(xué)的足夠重視。例如有的高校在課程設(shè)置方面仍然偏重于理論教學(xué)，有的理論課程課時(shí)明顯偏多，在課時(shí)分配方面缺乏實(shí)踐（實(shí)驗(yàn)）教學(xué)環(huán)節(jié)，如《廣告學(xué)概論》《傳播學(xué)概論》《廣告心理學(xué)》等主要課程在課時(shí)分配中均未安排實(shí)踐（實(shí)驗(yàn)）課時(shí)，而其余安排實(shí)踐（實(shí)驗(yàn)）課時(shí)的課程限于條件并未在實(shí)踐能力培養(yǎng)方面達(dá)到應(yīng)有的成效。教師的實(shí)踐教學(xué)能力相對(duì)不高，理論教學(xué)為主，案例教學(xué)為輔，缺乏廣告實(shí)際運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)與實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，實(shí)踐教學(xué)只能流于形式，其開展受限于教務(wù)部門的條條框框，教師在操作過(guò)程中顯得縮手縮腳，學(xué)生對(duì)業(yè)界了解匱乏，專業(yè)技能熟練程度較低，這些都勢(shì)必會(huì)影響廣告學(xué)人才培養(yǎng)的質(zhì)量及局限學(xué)生的就業(yè)空間。因此，在以實(shí)踐教學(xué)為抓手的同時(shí)，實(shí)踐（實(shí)驗(yàn)）教學(xué)環(huán)節(jié)如何設(shè)置、如何優(yōu)化、如何有效發(fā)揮其應(yīng)用價(jià)值等都必須進(jìn)一步深入思考。

二、強(qiáng)化“工程化”理念對(duì)廣告人才培養(yǎng)模式的引導(dǎo)

對(duì)應(yīng)用型本科院校而言，“應(yīng)用型本科人才的培養(yǎng)規(guī)格應(yīng)該是基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、具有較強(qiáng)應(yīng)用性和職業(yè)性的專門人才”［1］，這一點(diǎn)對(duì)廣告學(xué)專業(yè)尤其適用?！肮こ袒苯逃虒W(xué)理念是相對(duì)于傳統(tǒng)工程教育“專業(yè)化”的教育思想而提出來(lái)的，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的“工程化”思想和“工程化”能力，強(qiáng)調(diào)的是應(yīng)用型人才的培養(yǎng)思路和途徑［2］。作為一種教育教學(xué)理念，“工程化”說(shuō)到底就是要淡化理論教學(xué)、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)；淡化知識(shí)的灌輸、強(qiáng)化實(shí)踐能力的培養(yǎng)，即以強(qiáng)化應(yīng)用訓(xùn)練為手段，提升學(xué)生的實(shí)踐能力與水平為核心。而這一切首先取決于教師對(duì)“工程化”教育教學(xué)理念的認(rèn)知與運(yùn)用，同時(shí)有賴于教師教學(xué)知識(shí)工程化的程度，也就是教學(xué)知識(shí)的應(yīng)用與可操作化程度［3］。教師在廣告人才培養(yǎng)過(guò)程中，首先要樹立“工程化”教育教學(xué)理念，逐步提升“工程化”教育教學(xué)能力，強(qiáng)化對(duì)廣告理論與實(shí)踐知識(shí)的認(rèn)知，及時(shí)更新知識(shí)，在教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，努力成為學(xué)生走出理論學(xué)習(xí)、走向?qū)嵺`運(yùn)用的橋梁。當(dāng)然，相關(guān)高校也要逐步構(gòu)建并不斷完善教師“工程化”培養(yǎng)體系，使老師進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐成為常態(tài)［4］。

當(dāng)前“工程化”教育教學(xué)理念已在一些應(yīng)用型本科高校中得到認(rèn)同并逐步推行，關(guān)鍵在人才培養(yǎng)模式、專業(yè)建設(shè)與發(fā)展、課題體系建設(shè)等方面加以具體落實(shí)。對(duì)廣告學(xué)這樣的實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)而言，“工程化”教育教學(xué)理念具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，就現(xiàn)狀而言，尤其需要在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等方面盡早探索出一種符合應(yīng)用型本科高校實(shí)際又能滿足社會(huì)需求的廣告人才培養(yǎng)模式。

三、廣告人才培養(yǎng)模式構(gòu)建的一些具體建議

結(jié)合應(yīng)用型本科高校辦學(xué)定位及辦學(xué)條件、廣告學(xué)專業(yè)師資水平等因素，秉承“工程化”教育教學(xué)理念，為構(gòu)建廣告學(xué)人才培養(yǎng)模式，逐步建立較為有效的實(shí)踐教學(xué)體系，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面摸索，以便逐步提高廣告學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（一）以培養(yǎng)方案為抓手——有效調(diào)整人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程設(shè)置

要實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，為社會(huì)輸送適銷對(duì)路的應(yīng)用型廣告人才，首先要在人才培養(yǎng)方案上花功夫、下力氣。人才培養(yǎng)方案是進(jìn)行廣告學(xué)專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置、課程建設(shè)、課堂教學(xué)等主要依據(jù)，也是衡量廣告人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。制定或者調(diào)整人才培養(yǎng)方案又必須以專業(yè)性質(zhì)與特點(diǎn)、社會(huì)需求等為依據(jù)。例如蚌埠學(xué)院自2009年興辦廣告學(xué)專業(yè)以來(lái)，廣告學(xué)人才培養(yǎng)方案已經(jīng)兩次修訂，尤其是在2014年上半年結(jié)合學(xué)院“地方性、應(yīng)用型、工程化”這一辦學(xué)定位進(jìn)行了較大程度的調(diào)整，人才培養(yǎng)方案顯得更為實(shí)際和實(shí)用，但隨著實(shí)踐的不斷推進(jìn)，仍有調(diào)整的必要，尤其是利用教育部本科合格評(píng)估的契機(jī)，在2015版廣告學(xué)人才培養(yǎng)方案中進(jìn)一步體現(xiàn)了學(xué)院“地方性”“應(yīng)用型”“工程化”這一辦學(xué)定位，充分挖掘應(yīng)用型人才培養(yǎng)潛能。例如，在培養(yǎng)要求中明確突出了“廣告文案寫作”“廣告策劃與創(chuàng)意”等內(nèi)容，在培養(yǎng)目標(biāo)中突出了應(yīng)用能力培養(yǎng)和實(shí)踐能力要求，并結(jié)合廣告學(xué)理論課程較多，實(shí)踐性課程偏少等問(wèn)題，在廣泛聽取行業(yè)人士建議的同時(shí)，吸取用人單位的意見，優(yōu)化課程體系，減少理論課時(shí)、增加實(shí)踐課時(shí)，注重實(shí)務(wù)操作，增加學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)，力促課程設(shè)置更加科學(xué)實(shí)用，為人才培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)根據(jù)社會(huì)需求設(shè)置不同的方向，增設(shè)選修課程，增強(qiáng)學(xué)生的人文修養(yǎng)和藝術(shù)設(shè)計(jì)等技能。

（二）以內(nèi)涵建設(shè)為支撐——強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)

以內(nèi)涵建設(shè)作為廣告專業(yè)長(zhǎng)足發(fā)展的重要支撐。專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)既是夯實(shí)廣告學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)的重要組成部分，又是將其特色化的前提條件，這也是一個(gè)循序積累的過(guò)程。例如擁有中文辦學(xué)背景的廣告學(xué)專業(yè)要形成良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，首先要利用現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)，整合既有各種資源，加強(qiáng)《廣告文案寫作》《廣告策劃與創(chuàng)意》等基礎(chǔ)課程的建設(shè)力度，同時(shí)大力支持《傳播學(xué)概論》《廣告學(xué)概論》《廣告心理學(xué)》等理論課程的建設(shè)，加快校級(jí)重點(diǎn)課程、精品課程建設(shè)的步伐，為申請(qǐng)省級(jí)精品課程創(chuàng)造條件。此外，針對(duì)廣告學(xué)師資整體素質(zhì)偏低的問(wèn)題，在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)方面要充分吸收專家、行業(yè)人士的意見和建議，發(fā)揮行業(yè)的優(yōu)勢(shì)，既要柔性引進(jìn)廣告行業(yè)人士充實(shí)師資隊(duì)伍，改善師資結(jié)構(gòu)，提高廣告專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，更要加大“雙能型”教師的培養(yǎng)力度，有計(jì)劃分批次安排廣告學(xué)專業(yè)教師到行業(yè)企業(yè)鍛煉，力求實(shí)現(xiàn)常態(tài)化，提高教師的“工程實(shí)踐能力”［1］，改善教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，把參與廣告實(shí)戰(zhàn)活動(dòng)作為任課教師的硬指標(biāo)，積極參與到廣告項(xiàng)目的運(yùn)作中，從而切實(shí)提高實(shí)踐教學(xué)能力與水平。

（三）以實(shí)踐能力為核心——樹立開放式實(shí)踐教學(xué)意識(shí)，拓展實(shí)踐教學(xué)途徑

課堂教學(xué)既是學(xué)，更要用，既要處理好教與學(xué)的關(guān)系，又要處理好學(xué)與用的關(guān)系。要切實(shí)提升廣告人才培養(yǎng)質(zhì)量，尤其要重視實(shí)踐教學(xué)能力的提升，樹立開放式實(shí)踐教學(xué)意識(shí)、拓展實(shí)踐教學(xué)途徑、強(qiáng)化學(xué)以致用這一目的，避免理論與實(shí)踐脫節(jié)，避免實(shí)踐教學(xué)流于形式。首先，在教學(xué)內(nèi)容上要具備開放意識(shí)，除了注重實(shí)踐能力、方法的傳授外，還要密切跟蹤廣告界理論研究發(fā)展動(dòng)態(tài)，及時(shí)更新有關(guān)理論，用更先進(jìn)更有效的理論指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)。其次，在教學(xué)方法上要具有開放意識(shí)，不僅要及時(shí)借鑒同行的有益經(jīng)驗(yàn)，更要向具有豐富實(shí)戰(zhàn)能力的行業(yè)人士請(qǐng)教，避免紙上談兵，利用更為有效實(shí)用的教學(xué)方法盡快提升學(xué)生的實(shí)踐能力與水平。再次，其實(shí)踐內(nèi)容要及時(shí)更新，體現(xiàn)開放意識(shí)及理論的理解與消化。例如，一方面可以結(jié)合教師的科研項(xiàng)目、依托各級(jí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，促使大多數(shù)學(xué)生有項(xiàng)目研究任務(wù)，以項(xiàng)目帶動(dòng)實(shí)踐，促使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)實(shí)踐中提高專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。另一方面，實(shí)踐內(nèi)容要力求解決用人單位的實(shí)際問(wèn)題，體現(xiàn)實(shí)用價(jià)值，可以通過(guò)以賽促學(xué)、以賽代練等方式，將參賽作為每學(xué)期必須完成的任務(wù)，規(guī)定結(jié)合企事業(yè)單位發(fā)布的征集廣告宣傳信息，每位學(xué)生每學(xué)期必須至少單獨(dú)提交一幅作品。同時(shí)要為學(xué)生提供實(shí)踐創(chuàng)新的條件與平臺(tái)，可以在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，利用征集網(wǎng)、征集碼頭等平臺(tái)發(fā)布的征集廣告宣傳信息主動(dòng)應(yīng)征廣告語(yǔ)、宣傳口號(hào)、品名、產(chǎn)品設(shè)計(jì)LOGO等，發(fā)揮學(xué)生之間團(tuán)體力量與協(xié)作意識(shí)，凝練出精品，也可以不斷結(jié)合模擬的廣告項(xiàng)目進(jìn)行演練，迅速提升學(xué)生的廣告創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)戰(zhàn)能力。

（四）以差異化發(fā)展為方向——明確發(fā)展定位、凝練專業(yè)特色

應(yīng)用型本科高校在興辦廣告學(xué)專業(yè)過(guò)程中不可能走老牌本科院校的發(fā)展模式，也不具備相應(yīng)的綜合實(shí)力，而應(yīng)該集中自身現(xiàn)有的辦學(xué)條件、師資特點(diǎn)等，找準(zhǔn)學(xué)科定位，瞄準(zhǔn)發(fā)展方向，謀求一條差異化發(fā)展之路。例如武漢科技學(xué)院廣告學(xué)專業(yè)基于“后發(fā)專業(yè)、工科背景、中部地區(qū)”這一專業(yè)辦學(xué)條件，提出多元集成式“三合一”廣告人才培養(yǎng)模式，即“以傳統(tǒng)文科的新聞傳播為主色，以經(jīng)營(yíng)管理、工程設(shè)計(jì)為底色，以計(jì)算機(jī)信息技術(shù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新為亮色”，打造出專業(yè)特色與亮點(diǎn)的思路值得借鑒［5］。而要做到拓寬專業(yè)視野、瞄準(zhǔn)發(fā)展定位、凝練出專業(yè)特色，既要結(jié)合辦學(xué)優(yōu)勢(shì)、理清學(xué)科依托關(guān)系，又要考慮行業(yè)發(fā)展需要。例如蚌埠學(xué)院就可以依托辦學(xué)條件及現(xiàn)有資源，凝聚相對(duì)穩(wěn)定的專業(yè)學(xué)科群，結(jié)合中文學(xué)科師資力量較強(qiáng)、藝術(shù)學(xué)科中產(chǎn)品設(shè)計(jì)具有一定的特色這一優(yōu)勢(shì)，以及學(xué)生在各類賽事方面取得的成績(jī)，可以在廣告文案寫作、產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)等方面仔細(xì)打磨，在實(shí)踐教學(xué)中重點(diǎn)強(qiáng)化廣告文案寫作、產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)等方面的技能，尤其是在廣告文案寫作方面找準(zhǔn)突破口，逐步形成亮點(diǎn)、打造特色，力求盡可能縮小與老牌本科院校在廣告學(xué)辦學(xué)質(zhì)量與水平方面的差距，實(shí)現(xiàn)差異化發(fā)展，拓展專業(yè)寬度，夯實(shí)辦學(xué)厚度，面向社會(huì)推出應(yīng)用型專門人才。

總之，廣告學(xué)專業(yè)要緊扣發(fā)展應(yīng)用型本科院校、培養(yǎng)應(yīng)用型人才這一定位，在“工程化”理念下，通過(guò)改革、優(yōu)化廣告人才培養(yǎng)模式等措施，強(qiáng)化人才培養(yǎng)模式的具體實(shí)踐，提高本科教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，更好地適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需求。

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（編輯：張齊）

基金項(xiàng)目：安徽省高校省級(jí)教研項(xiàng)目“應(yīng)用型本科高校廣告學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系構(gòu)建與實(shí)施”（2015jyxm382）；蚌埠學(xué)院工程化教改項(xiàng)目“‘工程化’理念下的廣告人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐”（2013gcjy14）。

收稿日期：2015-12-20

作者簡(jiǎn)介：謝政偉（1975-），男，碩士，安徽蚌埠學(xué)院（安徽蚌埠233000）文學(xué)與教育系副教授，研究方向?yàn)閺V告文案。

中圖分類號(hào)：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-1999（2016）03-0121-03