《旅游經(jīng)濟學》課程教學中學生參與度提升方法探析

摘要：《旅游經(jīng)濟學》是一門理論綜合性極強的課程，教學方法一般以課堂講授式為主，學生學習比較被動，參與度不高。對此，本文認為我們應該統(tǒng)籌規(guī)劃、選好教材、建立興趣小組、組織好課堂案例討論以及課外社會實踐。讓教學的每一個環(huán)節(jié)都能調動學生的積極和參與性，從而提升《旅游經(jīng)濟學》的教學效果。

關鍵詞：《旅游經(jīng)濟學》；課程教學；學生參與度；提升方法

中圖分類號：G642.3 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）003-000-01

一、《旅游經(jīng)濟學教學的特點和現(xiàn)狀

《旅游經(jīng)濟學》是本科院校旅游管理專業(yè)的一門專業(yè)必修課，該課程是揭示旅游活動中的經(jīng)濟規(guī)律和經(jīng)濟現(xiàn)象的一門學科[1]。學科的綜合性極強，涉及到經(jīng)濟學、管理學、旅游學、心理學以及市場營銷學等多門學科。因而掌握《旅游經(jīng)濟學》的相關知識對提升旅游從業(yè)人員的經(jīng)濟意思、管理意思和營銷意思都有很大的幫助。但是，在實際教學過程中，學生對該課程的認識比較偏頗、知識掌握度普遍不高、學生上課積極性一般，參與程度有待提升。

二、《旅游經(jīng)濟學》課程教學中學生參與度不高的原因

（一）課程綜合性太強，理論與實踐結合不夠

《旅游經(jīng)濟學》是以西方經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學以及旅游學概論等課程學習為基礎的，在教學過程中如果學生經(jīng)濟學基礎太薄弱，學起來也會非常被動，再加上這門課程具有很強的綜合性，尤其是旅游需求與供給以后的許多章節(jié)都會涉及到很多經(jīng)濟學的理論，因而需要學生有很好的理論基礎，否則學生會望而生畏從而影響其學習的興趣和積極性。

另外，《旅游經(jīng)濟學》的教學一般以理論教學為主，需要學生掌握大量的概念和公式，甚至還會需要計算，雖然也有課后案例，但由于教材更新速度太慢，比較好的教材都是2010年以前的，所以案例比較陳舊，對學生的吸引力日益減退[2]。對于現(xiàn)實生活中的旅游景區(qū)定價問題、旅游產品設計問題、旅游公共規(guī)劃等涉及較少[3]。

（二）課時安排不太科學，教學形式方法單一

一般的《旅游經(jīng)濟學》教材如田里、羅明義等主編的都會有十幾章的內容，而很多本科院校不了解該課程的重要性，僅安排40課時或48課時，實際上最后很多章節(jié)都只能淺談輒止，沒有時間深入分析，更談不上讓學生參與討論，從而使課堂教學中學生非常被動，教學結束后學生處于一知半解狀態(tài)。

另外，《旅游經(jīng)濟學》課程教學的課時安排一般集中于理論教學，學生上課的場所也只有局限于教室，對于定價策略、定價方法、經(jīng)濟效益評價等知識也只能抽象地理解，教學形式比較單一，沒有輔助的實驗室或實訓室，也很少有相關的實踐調查等環(huán)節(jié)。

三、《旅游經(jīng)濟學》課程教學中學生參與度提升的途徑

（一）合理規(guī)劃課時和教學大綱、豐富教學形式

首先應該選擇合適的教材，教材既要適應時代的變化和需求，又需要具有系統(tǒng)性和科學性，還要適合本科學生使用，理論既不能過于高深，也不能過于浮淺；其次，要安排好合理的課時，并且注重理論與實踐課時相結合，可方便安排學生開展旅游市場調研等活動并指導學生撰寫調研報告等；另外，教學形式可以多樣化，比如可以安排學生分組進行制定菜單或酒店產品價目表，組織學生開展旅游市場調查大賽、菜單制定大賽等；甚至還可以組織學生對旅游經(jīng)濟當中的現(xiàn)實問題如景區(qū)門票價格問題等進行辯論等。

（二）成立學習興趣小組，案例教學與理論教學相結合

通過成立學習興趣小組，課堂教學以小組的形式開展討論，甚至可輪流安排小組人員匯報當今旅游經(jīng)濟的一些熱點話題，從而開啟大家尋找研究熱點的興趣，課后還可以分小組布置作業(yè)和思考題，最后對小組進行評比，評選出優(yōu)秀學習小組和小組成員并給予一定的獎勵。事實上，案例討論和研討式教學在《旅游經(jīng)濟學》教學中效果一般是非常明顯的的，通過周期性的采取這種互動方式，調節(jié)課堂氣氛，也便于我們了解學生學習的問題和困難、培養(yǎng)學生小組合作和創(chuàng)新的能力，豐富課堂形式。但也要注意維持課堂秩序，對小組成員參與的普遍性也要把握好，防止部分學生利用討論時間大聲喧嘩甚至影響整個課堂秩序，因此事先設計好討論案例和問題也至關重要。

總之，《旅游經(jīng)濟學》教學中學生參與度的提升需要我們統(tǒng)籌規(guī)劃、選擇好教材、設計好教案和案例、分好興趣小組、布置好課后任務、組織好小組大賽、維持好課堂秩序。每一個環(huán)節(jié)都要以調動學生的積極車和提高學生的學習效果為主要目標，從而讓我們的課堂豐富多彩，學生的學習效果明顯提升。

參考文獻：

[1]酒景麗.《旅游經(jīng)濟學》課程教學方法改革探析[J].現(xiàn)代教育管理，2012（11）：169-171.

[2]肖湘君.參與式教學法在《旅游經(jīng)濟學》教學中的應用研究[J].考試周刊，2014（89）：159-160.

[3]胡朝舉，高雪，胡朝炳.高等院校旅游經(jīng)濟學課程教學改革的路徑思考[J].2011（35）：292-293.

作者簡介：昌晶亮（1982-），女，湖南益陽人，湖南城市學院商學院旅游管理專業(yè)講師，管理學碩士，研究方向：旅游經(jīng)濟與企業(yè)管理。