化　振獨寧鴿楊來啟劉光雄吳興曲馬文濤鄧自和

①中國.中國人民解放軍第三醫(yī)院精神科（陜西寶雞）721004 E-mail: huazhenpsy@ 163.com?、谥袊嗣窠夥跑姷谌t(yī)院呼吸科

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421名新兵的狀態(tài)－特質(zhì)焦慮與相關(guān)因素

化振①獨寧鴿②楊來啟①劉光雄①吳興曲①馬文濤①鄧自和①

①中國.中國人民解放軍第三醫(yī)院精神科（陜西寶雞）721004 E-mail: huazhenpsy@ 163.com②中國人民解放軍第三醫(yī)院呼吸科

【摘要】目的：量化評估某部新兵狀態(tài)-特質(zhì)焦慮的特點及與相關(guān)因素間的關(guān)系。方法：采用狀態(tài)-特質(zhì)量表、應(yīng)對方式問卷、癥狀自評量表、自尊量表對2013年首次夏秋季入伍421名新兵進行團體測定。結(jié)果：①新兵狀態(tài)-特質(zhì)焦慮與全國常模差異顯著（t＝4.077，4.222；P＜0.05）；新兵的狀態(tài)焦慮顯著低于中國大學(xué)生常模（t＝-5.468，P＜0.05），特質(zhì)焦慮與中國大學(xué)生常模無顯著差異；②獨生子女在狀態(tài)-特質(zhì)焦慮上顯著高于非獨生子女（t＝3.439，2. 884；P＜0.05）；來自城市與農(nóng)村的新兵在狀態(tài)焦慮、特質(zhì)焦慮上無顯著差異；③狀態(tài)焦慮、特質(zhì)焦慮分別與解決問題、求助和自尊呈顯著負相關(guān)（P＜0.01），與自責(zé)、幻想、退避、合理化及SCL-90因子及總分呈顯著正相關(guān)（P＜0. 01），狀態(tài)焦慮與特質(zhì)焦慮呈正相關(guān)（P＜0.01）；④對狀態(tài)焦慮影響大小依次是特質(zhì)焦慮、抑郁、自尊、軀體化、解決問題；對特質(zhì)焦慮影響大小依次是狀態(tài)焦慮、自尊、自責(zé)、人際關(guān)系、解決問題。結(jié)論：新兵的狀態(tài)-特質(zhì)焦慮高于中國全國常模，狀態(tài)焦慮低于中國大學(xué)生，獨生子女出現(xiàn)較多狀態(tài)-特質(zhì)焦慮，狀態(tài)-特質(zhì)焦慮與自尊、應(yīng)對方式、心理健康關(guān)系密切，對狀態(tài)-特質(zhì)焦慮共同影響的因子是自尊和解決問題。

【關(guān)鍵詞】新兵；狀態(tài)-特質(zhì)焦慮；自尊；應(yīng)對方式；心理健康

理健康教師的職能要求比較符合，但職業(yè)興趣特點與心理健康教師的工作對象有些偏離。職業(yè)興趣和職業(yè)價值對職業(yè)滿意度有較好預(yù)測作用。選擇職業(yè)就是選擇自己的人生道路［19］，因此建議其他崗位教師轉(zhuǎn)崗為心理教師前需測試了解職業(yè)興趣和職業(yè)價值觀。教師的心理滿意度偏低，尤其是外部滿意度。建議教育主管部門采取各種措施提高教師職業(yè)滿意度。本研究存在的局限，由于樣本較小，無法更細致的分析不同性別、年齡、是否為專兼職心理教師等因素對職業(yè)興趣、職業(yè)價值和職業(yè)滿意度的影響。今后需要進一步積累擴大數(shù)據(jù)，尤其需要積累優(yōu)秀心理教師的各種職業(yè)心理特點，為心理教師的選拔和培養(yǎng)提供參考。

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新兵入伍后面對新的生活環(huán)境、人際關(guān)系與軍事訓(xùn)練任務(wù)，易出現(xiàn)心理應(yīng)激反應(yīng)，影響著新兵適應(yīng)部隊［1］。在應(yīng)激反應(yīng)中，焦慮是常見的一種心理應(yīng)激反應(yīng)。焦慮［2］是一種內(nèi)心恐懼和不安的狀態(tài)，伴隨著軀體性不適，包括為避免危險和威脅等做出的自我調(diào)整；焦慮包括狀態(tài)焦慮和特質(zhì)焦慮兩種情況。狀態(tài)焦慮是指人的暫時、被動的狀態(tài)，這種狀態(tài)即刻存在且有一定的強度水平。特質(zhì)焦慮是指人相對持久的人格特征中穩(wěn)定的個體差異。郭潔瓊等研究認為［3］，特質(zhì)焦慮對新兵的心理應(yīng)激反應(yīng)起到預(yù)測作用，據(jù)有關(guān)文獻報道［4-6］，特質(zhì)焦慮與心理健康關(guān)系密切。張海濤等［7］研究認為，高職生自尊與狀態(tài)-特質(zhì)焦慮密切相關(guān)，對狀態(tài)-特質(zhì)焦慮有預(yù)測作用。據(jù)有關(guān)文獻報道［8-9］執(zhí)行維穩(wěn)任務(wù)軍人的狀態(tài)-特質(zhì)焦慮與應(yīng)對方式之間關(guān)系密切，特種兵的狀態(tài)-特質(zhì)焦慮與應(yīng)對方式之間關(guān)系密切。而有關(guān)新兵狀態(tài)-特質(zhì)焦慮特點及有關(guān)因素的研究報道較少，因此進行此研究。研究新兵狀態(tài)-特質(zhì)焦慮的特點，以及與心理健康、應(yīng)對方式、自尊之間的關(guān)系，以期為新兵心理健康教育和心理適應(yīng)提供客觀依據(jù)，以減少新兵入伍后的心理應(yīng)激反應(yīng)，更好的適應(yīng)部隊生活。

1　對象與方法

1.1對象

對陸軍某部隊2013夏秋入伍2～3周的新兵，共430人進行問卷調(diào)查。調(diào)查者使用統(tǒng)一的指導(dǎo)語進行團體測量，由新兵獨立填寫調(diào)查問卷。為保護患者隱私，對被測者提供的信息嚴格保密。其中收回問卷425份，剔除不合格問卷4份，有效問卷421份（97.9%）。性別:男性；民族:漢族；年齡: 18～22歲，平均年齡（18.67±1.43）歲；居住地:城市89人（21.1%），農(nóng)村332人（78.9%）；學(xué)歷:高中379人（90%），大專及以上42人（10%）；獨生子女:是142人（33.7%），否279人（66.3%）。

1.2方法

1.2.1狀態(tài)-特質(zhì)焦慮問卷（State-Trait Anxiety Inventory，STAI）［10］由Charles D.Spielberger等人編制，1988年譯成中文。由2個分量表共40項描述題組成。第1～20項狀態(tài)焦慮量表，主要用于評定即刻或最近的體驗和感受；21～40題為特質(zhì)焦慮量表，用于評定人們經(jīng)常的情緒體驗。評分1～4級，最小值20，最大值80。

1.2.2應(yīng)對方式問卷（Coping Style Questionnaire，CSQ）［11］由62個條目組成，分為解決問題、自責(zé)、求助、幻想、退避、合理化6個分量表。

1.2.3癥狀自評量表（SCL-90）［10］包含10個方面，分別為軀體化、強迫、人際敏感、抑郁、焦慮、敵對性、恐怖、偏執(zhí)、精神病性和其他，評定標準采用5級評分法（0～4級），各因子的效度系數(shù)為0.77～0.99，各因子重測相關(guān)系數(shù)為0.52～0.76。

1.2.4自尊量表（Self-Esteem Scale，SES）［10］該量表具有較高的信效度，是國內(nèi)外常用的自尊自評量表。本量表共有10個項目，總分10～40分，分數(shù)越高代表自尊水平越高。

1.3統(tǒng)計處理

將收集的數(shù)據(jù)核查無誤后，用SPSS 17.0軟件包進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，統(tǒng)計方法包括描述性統(tǒng)計分析、獨立樣本t檢驗、相關(guān)及回歸分析。檢驗水準為α＝0.05。

2　結(jié)果

2.1421名新兵的狀態(tài)-特質(zhì)焦慮與全國常模、中國大學(xué)生常模比較

421名新兵的狀態(tài)焦慮（42.10±12.04）與全國常模（39.71±8.89）［8］比較差異顯著（t＝4.077，P＜0. 05）；特質(zhì)焦慮（43.35±10.89）與全國常模（41.11±7. 74）［8］比較差異顯著（t＝4.222，P＜0.05）。421名新兵的狀態(tài)焦慮與中國大學(xué)生常模（45.31±11.99）［4］比較差異顯著（t＝-5.468，P＜0.05）；特質(zhì)焦慮與中國大學(xué)生常模（43.31±9.20）［4］比較差異不顯著（t＝0. 078，P＞0.05）。

2.2獨生子女與非獨生子女、來自城市與農(nóng)村新兵在狀態(tài)-特質(zhì)焦慮間的比較

獨生子女與非獨生子女新兵獨立樣本t檢驗顯示，獨生子女在狀態(tài)焦慮、特質(zhì)焦慮上顯著高于非獨生子女（t＝3.439，2.884；P＜0.05），見表1。來自城市與農(nóng)村間新兵獨立樣本t檢驗顯示，兩者在狀態(tài)焦慮、特質(zhì)焦慮上無顯著性差異（t＝1.568，1.434；P＞0.05），見表2。

表1　獨生子女與非獨生子女新兵在狀態(tài)-特質(zhì)焦慮間的比較（±s）

表1　獨生子女與非獨生子女新兵在狀態(tài)-特質(zhì)焦慮間的比較（±s）

因　子　獨生子女（n＝142）非獨生子女（n＝279）　t　P狀態(tài)焦慮　44.89±12.68　40.68±11.46　3.439　0.001特質(zhì)焦慮　45.48±11.18　42.27±10.60　2.884　0.004

表2　來自城市與農(nóng)村新兵在狀態(tài)-特質(zhì)焦慮間的比較（±s）

表2　來自城市與農(nóng)村新兵在狀態(tài)-特質(zhì)焦慮間的比較（±s）

因　子　城市（n＝89）　農(nóng)村（n＝332）　t　P狀態(tài)焦慮　43.88±13.76　41.63±11.51　1.568　0.118特質(zhì)焦慮　44.82±12.74　42.96±10.33　1.434　0.152

2.3新兵狀態(tài)-特質(zhì)焦慮與應(yīng)對方式、心理健康、自尊之間的相關(guān)

Pearson相關(guān)分析顯示，狀態(tài)焦慮、特質(zhì)焦慮分別與成熟應(yīng)對方式（解決問題、求助）及自尊成顯著負相關(guān)（P＜0.01），與不成熟應(yīng)對方式（自責(zé)、幻想、退避）、混合應(yīng)對方式（合理化）及SCL-90總分、軀體化、強迫、人際關(guān)系、抑郁、焦慮、敵對、恐怖、偏執(zhí)、精神病性、其他各因子成顯著正相關(guān)（P＜0.01），狀態(tài)焦慮與特質(zhì)焦慮間成正相關(guān)（P＜0.01），見表3。

表3　新兵自尊與應(yīng)對方式、狀態(tài)-特質(zhì)焦慮、心理健康水平之間的相關(guān)（r）

2.4應(yīng)對方式、自尊、心理健康對狀態(tài)-特質(zhì)焦慮的預(yù)測

以狀態(tài)焦慮為因變量，以特質(zhì)焦慮、應(yīng)對方式、自尊、心理健康為自變量，進行逐步回歸分析，見表4。對狀態(tài)焦慮影響大小依次是特質(zhì)焦慮、抑郁、自尊、軀體化、解決問題，其中特質(zhì)焦慮、抑郁、軀體化正向預(yù)測狀態(tài)焦慮的得分，自尊、解決問題負性預(yù)測。

以特質(zhì)焦慮為因變量，以狀態(tài)焦慮、應(yīng)對方式、自尊、心理健康為自變量，進行逐步回歸分析，見表5。對特質(zhì)焦慮影響大小依次是狀態(tài)焦慮、自尊、自責(zé)、人際關(guān)系、解決問題，其中狀態(tài)焦慮、自責(zé)、人際關(guān)系正向預(yù)測特質(zhì)焦慮的得分，自尊、解決問題負性預(yù)測。

對狀態(tài)-特質(zhì)焦慮共同影響的因子是自尊、解決問題，自尊、解決問題對狀態(tài)-特質(zhì)焦慮負性預(yù)測。

表4　應(yīng)對方式、自尊、心理健康水平對狀態(tài)焦慮的回歸分析

表5　應(yīng)對方式、自尊、心理健康水平對特質(zhì)焦慮的回歸分析

3　討論

本研究發(fā)現(xiàn)，新兵的狀態(tài)-特質(zhì)焦慮顯著高于全國常模，與胡光濤等研究特種兵狀態(tài)-特質(zhì)焦慮顯著高于全國常模所得到的結(jié)果一致［8］。新兵的狀態(tài)焦慮顯著低于中國大學(xué)生常模，特質(zhì)焦慮與大學(xué)生常模無顯著差異。與周永安等研究廣東高校大學(xué)生所得結(jié)果一致［12］。這可能與近年來征兵實施心理檢測及部隊重視入伍新兵的心理健康教育有關(guān)。獨生子女在狀態(tài)-特質(zhì)焦慮上顯著高于非獨生子女，來自城市與農(nóng)村間新兵在狀態(tài)焦慮、特質(zhì)焦慮上無顯著性差異。提示非獨生子女少有狀態(tài)-特質(zhì)焦慮，來到軍營后產(chǎn)生的心理應(yīng)激相對較少，能夠更好的適應(yīng)部隊環(huán)境，適應(yīng)新兵生活。

進一步相關(guān)分析可以看出，狀態(tài)焦慮、特質(zhì)焦慮分別與成熟應(yīng)對方式及自尊成顯著負相關(guān)，與不成熟應(yīng)對方式、混合應(yīng)對方式及SCL-90總分、軀體化、強迫、人際關(guān)系、抑郁、焦慮、敵對、恐怖、偏執(zhí)、精神病性、其他各因子成顯著正相關(guān)，狀態(tài)焦慮與特質(zhì)焦慮間成正相關(guān)。狀態(tài)-特質(zhì)焦慮與心理健康的關(guān)系與劉玉華等研究軍事飛行員所得結(jié)果一致［4］，狀態(tài)-特質(zhì)焦慮與應(yīng)對方式的關(guān)系，與胡光濤等研究特種兵所得結(jié)果一致［9］，狀態(tài)-特質(zhì)焦慮與自尊的關(guān)系，與張海濤等研究高職生所得結(jié)果一致［7］。更進一步回歸分析發(fā)現(xiàn)狀態(tài)-特質(zhì)焦慮受應(yīng)對方式、自尊與心理健康水平的影響。對狀態(tài)焦慮影響大小依次是特質(zhì)焦慮、抑郁、自尊、軀體化、解決問題，其中特質(zhì)焦慮、抑郁、軀體化正向預(yù)測狀態(tài)焦慮的得分，自尊、解決問題負性預(yù)測。對特質(zhì)焦慮影響大小依次是狀態(tài)焦慮、自尊、自責(zé)、人際關(guān)系、解決問題，其中狀態(tài)焦慮、自責(zé)、人際關(guān)系正向預(yù)測特質(zhì)焦慮的得分，自尊、解決問題負性預(yù)測。說明應(yīng)對方式、自尊、心理健康對狀態(tài)-特質(zhì)焦慮影響非常顯著。對狀態(tài)-特質(zhì)焦慮共同影響的是自尊及解決問題，自尊、解決問題對狀態(tài)-特質(zhì)焦慮負性預(yù)測。可以推測，入伍后新兵在心理應(yīng)激狀態(tài)下，采取解決問題成熟應(yīng)對方式或自尊水平越高的新兵的狀態(tài)-特質(zhì)焦慮水平越低［13］。

總之，新兵的狀態(tài)-特質(zhì)焦慮顯著高于全國常模，新兵的狀態(tài)焦慮顯著低于中國大學(xué)生常模，獨生子女相對出現(xiàn)較多狀態(tài)-特質(zhì)焦慮，因此，有必要對新兵進行心理健康教育輔導(dǎo)，同時要重視新兵的自尊教育及培養(yǎng)成熟的應(yīng)對方式，這有利于減少新兵狀態(tài)-特質(zhì)焦慮，能夠更好的適應(yīng)部隊環(huán)境，適應(yīng)新兵生活。

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·消息·

*《中國健康心理學(xué)雜志》2014年度被中國科協(xié)系統(tǒng)評為優(yōu)級期刊。

*《中國健康心理學(xué)雜志》2014、2015年被中國知網(wǎng)、中國科學(xué)文獻計量評價研究中心評為統(tǒng)計源期刊。

·論著·（職業(yè)心理）

The State-trait Anxiety and Its Related Factors in 421 Recruits

Hua Zhen，Du Ningge，Yang Laiqi，et al
Department of Psychiatry，Third Hospital of PLA.Baoji 721004，China

【Abstract】Objective: To quantitatively assess the state-trait anxiety and its related factors in recruits.Methods: State-Trait Anxiety Inventory（STAI），Coping Style Questionnaire（CSQ），Symptom Checklist 90（SCL-90）and Self-Esteem Scale （SES）were used to test the mental state in 421 recruits for first time to recruit between summer and autumn in 2013.Results:①Compared with the civilian's norm，recruits had higher scores in state-trait anxiety inventory（t＝4.077，4.222；P＜0. 05）；Compared with the Chinese college students norm，recruits had lower scores in state anxiety inventory（t＝-5.468，P＜0. 05），and there was no statistical difference in trait anxiety Inventory（t＝0.078，P＞0.05）；②Compared with the recruits with siblings，recruits without siblings had higher scores in state-trait anxiety inventory（t＝3.439，2.884；P＜0.05）；Recruits in the city had no statistical difference in STAI than recruits in the countryside（t＝1.568，1.434；P＞0.05）.③The scores of state-trait anxiety and problem-solving，resorting，self-esteem showed negative correlation，and self-blaming，fantasy，avoidance，rationalization and factor and total scores of SCL-90 showed positive correlation（P＜0.01）.State anxiety and trait anxiety showed positive correlation（P＜0.01）.④Trait anxiety，depression，self-esteem，somatization and problem-solving in decreasing order were the factors affecting the total score of state anxiety inventory；State anxiety，self-esteem，self-blaming，interpersonal sensitivity and problem-solving in decreasing order were the factors affecting the total score of trait anxiety inventory.Conclusion: Recruits have higher scores of state-trait anxiety than the civilian's norm，have lower scores of state anxiety than Chinese college students norm.State-trait anxiety and self-esteem，coping style and mental health are closely related.Self-esteem and problem-solving are the factors affecting the total score of state-trait anxiety

【Key words】Recruits；State-trait anxiety；Coping styles；Mental health；Self-esteem

收稿時間：（2015-07-23） （2015-07-23）

doi:10.13342/j.cnki.cjhp.2016.01.007

中圖分類號：C912.64，R749.7

文獻標識碼：A

文章編號:1005-1252（2016）01-0032-04