楊哲

（河北美術(shù)學(xué)院　環(huán)境藝術(shù)學(xué)院，河北　石家莊　050700）

信息時(shí)代背景下的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革探索

楊哲

（河北美術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)學(xué)院，河北石家莊050700）

本文分析了信息時(shí)代背景下的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)模式，介紹了信息技術(shù)和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)之間的關(guān)聯(lián)性，并結(jié)合當(dāng)前高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，對(duì)教學(xué)改革進(jìn)行了分析探討.

信息時(shí)代背景；環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)；教學(xué)改革

前言：在信息時(shí)代背景下，藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的改革和發(fā)展，正面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn).在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中，已經(jīng)開(kāi)始了對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用嘗試，也取得了一定的效果.但是，在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中仍然存在著一定的問(wèn)題.因此，需要基于信息時(shí)代背景，對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)行有效的改革，從而促進(jìn)教學(xué)效果的提升.

1　信息時(shí)代背景下的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)

1.1教學(xué)模式

在基于信息時(shí)代背景下的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中，應(yīng)用信息技術(shù)改變了傳統(tǒng)教學(xué)的方式和方法，通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、放映技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，向?qū)W生展示更加豐富的教學(xué)資源，通過(guò)這種教學(xué)模式，能夠?qū)虒W(xué)趣味性進(jìn)行有效的提高，在教學(xué)過(guò)程、師生關(guān)系、教學(xué)方法、教學(xué)觀念等方面全面進(jìn)行革新，能夠更加直觀的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生和教師形成良好的溝通氛圍[1].例如，應(yīng)用信息技術(shù)的Flash短片，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等方面來(lái)刺激學(xué)生對(duì)知識(shí)的感知，豐富教學(xué)內(nèi)容.加快信息傳遞速度，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，從而促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展.

1.2教學(xué)發(fā)展

在20世紀(jì)末期，美國(guó)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中，嘗試應(yīng)用了信息技術(shù).隨著科技的不斷發(fā)展，信息技術(shù)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，同時(shí)也取得了更為理想的效果.隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)的發(fā)展，在當(dāng)前信息時(shí)代背景下，信息技術(shù)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用范圍必將進(jìn)一步擴(kuò)展.在教學(xué)當(dāng)中，隨著信息技術(shù)發(fā)揮著越來(lái)越良好的效果，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)能夠更好的融合，從而使藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高.

2　信息技術(shù)與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的關(guān)系

2.1教學(xué)效率的提升

將信息技術(shù)應(yīng)用在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)當(dāng)中，能夠通過(guò)豐富的資源激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，從而讓學(xué)生更加主動(dòng)的投入和參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中.同時(shí)，利用信息技術(shù)，還能改變傳統(tǒng)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)方法提高教學(xué)效率和教學(xué)效果.在過(guò)去的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式十分枯燥乏味，學(xué)生難以產(chǎn)生良好的興趣，甚至?xí)a(chǎn)生厭煩的情緒.而在信息時(shí)代背景下，通過(guò)對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用，能夠賦予環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)極大的趣味性和豐富性，學(xué)生對(duì)此更容易產(chǎn)生興趣，因而也愿意進(jìn)行探索和學(xué)習(xí).此外，信息技術(shù)能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生掌握更多相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)，從而推動(dòng)教學(xué)水平的提高.

2.2教學(xué)資源的提供

基于信息時(shí)代背景下，具有更加豐富的信息技術(shù)教學(xué)資源，將其應(yīng)用到環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中，能夠?yàn)榻處熖峁└嗟慕虒W(xué)資料.在課前準(zhǔn)備階段，教師通過(guò)利用信息技術(shù)，收集更多的人物資料、背景資料等，這些豐富生動(dòng)的教學(xué)資源，學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生興趣，因而能夠取得更好的學(xué)習(xí)效果.

2.3教學(xué)平臺(tái)的創(chuàng)建

在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中，通過(guò)利用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)新型的教學(xué)平臺(tái)，對(duì)于教學(xué)改革的實(shí)施十分有利[3].作為一種良好的媒介，在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中，信息技術(shù)能夠?qū)Ω嗟亩嗝襟w資源進(jìn)行有效的利用，對(duì)過(guò)去的教學(xué)方式進(jìn)行改革.基于信息時(shí)代背景下，由于應(yīng)用了信息技術(shù)，因而有效的提高了教學(xué)效率.此外，通過(guò)信息技術(shù)平臺(tái)，對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的評(píng)價(jià)方案進(jìn)行拓展.傳統(tǒng)教學(xué)模式中的教學(xué)評(píng)價(jià)，方式過(guò)于單一，學(xué)生和教師之間缺乏認(rèn)同.因此，通過(guò)創(chuàng)建信息技術(shù)教學(xué)平臺(tái)，也能夠改善這種現(xiàn)狀，從而更為合理的開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià).

3　當(dāng)前環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中存在的問(wèn)題

3.1過(guò)于注重理論

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，在信息時(shí)代背景下，應(yīng)當(dāng)將社會(huì)實(shí)際情況與課堂教學(xué)相結(jié)合，才能夠真正滿足社會(huì)對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的需求.但是在當(dāng)前很多高校當(dāng)中，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)十分重視理論教學(xué)，對(duì)于實(shí)踐教學(xué)卻有所忽視[4].在這樣的教學(xué)模式之下，培養(yǎng)出的人才即便具有扎實(shí)的理論知識(shí)，但由于缺乏良好的實(shí)踐能力，因而在未來(lái)的工作中，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力不強(qiáng)，無(wú)法快速適應(yīng)工作崗位.

3.2教學(xué)與時(shí)代脫節(jié)

在當(dāng)前的很多高校中，對(duì)于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)缺乏應(yīng)有的重視，因此，教學(xué)改革和教學(xué)創(chuàng)新等方面，也相對(duì)較為滯后.在信息時(shí)代背景下，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的信息更新和發(fā)展十分迅速，如果沒(méi)有對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行相應(yīng)的改革，將會(huì)造成教學(xué)與時(shí)代相脫節(jié)，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)相對(duì)陳舊，對(duì)于該領(lǐng)域的最新資訊和發(fā)展行情也不夠了解.這樣，學(xué)生在畢業(yè)之后的工作中，對(duì)于很多新的知識(shí)和技能，都需要重新的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，十分不利于工作發(fā)展.

3.3學(xué)生缺乏積極性

在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中，普遍存在著學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性的問(wèn)題.究其原因，主要是因?yàn)樵谡n堂教學(xué)當(dāng)中，仍然是以教師為主導(dǎo)的形式進(jìn)行教學(xué)，而學(xué)生在課堂中處于被動(dòng)接受知識(shí)的地位.這種教學(xué)模式會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生不良的影響[5].另外，由于在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科中，涉及到十分廣泛的知識(shí)，因此，傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會(huì)產(chǎn)生不良的影響.

4　信息時(shí)代背景下環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的改革

4.1在教學(xué)中應(yīng)用信息網(wǎng)絡(luò)終端

在信息時(shí)代背景下，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)的不斷發(fā)展和廣泛應(yīng)用，信息量正在得到飛速的增加，同時(shí)也具有了更加豐富的形式.因此在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革中，應(yīng)當(dāng)充分的應(yīng)用和發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì).在實(shí)際教學(xué)中，通過(guò)對(duì)信息網(wǎng)絡(luò)終端的應(yīng)用，提供一種全新的教學(xué)模式，使環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)具有更高的效率[6].同時(shí)，利用信息網(wǎng)絡(luò)終端，能夠在教師和學(xué)生之間，構(gòu)建一座有效溝通與交流的橋梁，實(shí)現(xiàn)師生之間良好的配合與互動(dòng)，從而使環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的方法和手段更加豐富.

4.2在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)平臺(tái)

教師可以利用信息技術(shù)建立教學(xué)平臺(tái)，對(duì)學(xué)生收集學(xué)習(xí)資料進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法得到提升.同時(shí)，教師可在教學(xué)當(dāng)中，與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，使學(xué)生的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)造能力得到提高[7].同時(shí)充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，不斷創(chuàng)新和改革傳統(tǒng)陳舊的教學(xué)模式，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的提升.

4.3基于信息技術(shù)推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容改革

在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中，應(yīng)用信息技術(shù)，能夠豐富和擴(kuò)充教學(xué)資源和教學(xué)信息.從環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，進(jìn)行教學(xué)改革是勢(shì)在必行的重要舉措.而在教學(xué)改革當(dāng)中，對(duì)教學(xué)課程的設(shè)計(jì)和對(duì)教學(xué)內(nèi)容的更新都是十分重要的環(huán)節(jié)[8].在信息時(shí)代背景下，社會(huì)對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的要求越來(lái)越高，為此，應(yīng)當(dāng)對(duì)信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行充分的發(fā)揮和利用，在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行積極的更新和改變，提升環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)理論知識(shí)的科學(xué)性與合理性，從而幫助學(xué)生在理論與實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程中，真正提高環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)效果.

4.4基于信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

由于信息技術(shù)帶來(lái)的學(xué)習(xí)資源十分豐富，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以利用信息技術(shù)獲取更多的學(xué)習(xí)資料.因而在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)這方面加以重視，通過(guò)利用信息技術(shù)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)加以引導(dǎo).利用信息技術(shù)提供的豐富資料，鍛煉學(xué)生自主收集資料的能力，并且教會(huì)學(xué)生如何更好的利用這些資料進(jìn)行學(xué)習(xí).此外，可通過(guò)信息技術(shù)解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的難點(diǎn).對(duì)于學(xué)習(xí)中不懂的問(wèn)題，可通過(guò)信息技術(shù)平臺(tái)進(jìn)行搜索，或與教師和同學(xué)進(jìn)行在線交流，突破了時(shí)間和空間的限制.另外，教師和學(xué)生都應(yīng)當(dāng)積極提高信息技術(shù)的應(yīng)用能力，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)中的教學(xué)資源進(jìn)行更加高效的自主學(xué)習(xí)[9].

結(jié)論：在教育領(lǐng)域當(dāng)中，信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，對(duì)于教學(xué)效果的提升有著很大的幫助.在信息時(shí)代背景下，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)通過(guò)對(duì)信息技術(shù)的利用，實(shí)現(xiàn)了有效的教學(xué)改革，同時(shí)也推動(dòng)了教學(xué)效率和教學(xué)效果的提升.

〔1〕馬駿.信息時(shí)代背景下環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革［J］.韶關(guān)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（01）：150-152.

〔2〕楊小軍.新時(shí)代背景下環(huán)境藝術(shù)創(chuàng)新設(shè)計(jì)課程教學(xué)研究與實(shí)踐［J］.藝術(shù)與設(shè)計(jì)（理論），2011（10）：168-170.

〔3〕黃佳琪.信息時(shí)代背景下環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革［J］.美術(shù)教育研究，2015（03）：147-150.

〔4〕劉敬允.信息時(shí)代背景下環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革探討［J］.大眾文藝，2015（11）：238-240.

〔5〕楊柳.信息時(shí)代背景下的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀及改革［J］.大眾文藝，2015（12）：251-252.

〔6〕唐娜娜.信息時(shí)代背景下環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革研究［J］.湖南包裝，2015（03）：100-101.

〔7〕胡海曉，付皓宇.信息時(shí)代背景下的現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革初探［J］.科技風(fēng)，2014（12）：194-196.

〔8〕呂穎.信息時(shí)代藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)色彩構(gòu)成教學(xué)改革的探索［J］.美術(shù)教育研究，2014（18）：171-175.

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1673-260X（2016）08-0238-02

2016-06-17

全國(guó)商科教育科研“十二五”規(guī)劃2014年度課題：《外貿(mào)函電》課程項(xiàng)目式四段四步教學(xué)研究與實(shí)踐（SKKT-14017）