王凌云

（河北省隆堯縣職業(yè)技術(shù)教育中心，河北隆堯055350）

試論初中政治教學(xué)中存在的問題及相應(yīng)對策

王凌云

（河北省隆堯縣職業(yè)技術(shù)教育中心，河北隆堯055350）

思想政治課程是初中階段的主要學(xué)科之一，政治教師擔(dān)負(fù)著教書與育人的雙重任務(wù)。通過政治課程的學(xué)習(xí)，教師要幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，如何做好初中政治教學(xué)工作是每一位政治學(xué)科教師需要認(rèn)真思考、不斷探索實踐的重要課題。在新課程改革的進(jìn)程中，我們的初中政治課堂教學(xué)改革存在著很多問題，本文將針對這些問題，提出相應(yīng)的對策，以求提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

初中政治；問題；相應(yīng)對策

初中政治學(xué)科教學(xué)擔(dān)負(fù)著教書和育人的雙重任務(wù)，如果做好政治課堂教學(xué)工作，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，是每一位教師需要認(rèn)真思考和研究的問題，在初中政治學(xué)科的教學(xué)實踐工作中，教師也在不斷地進(jìn)行著積極的探索，在新課程改革的進(jìn)程中不可避免地存在著一些問題。傳統(tǒng)的政治課堂教學(xué)中，教師始終是教學(xué)的主體，教師的一言堂使得自己教得很累，學(xué)生學(xué)習(xí)更累，可是教學(xué)效果卻并不理想，這和新課程理念是背道而馳的。所以，本文將針對新課程改革中初中政治教學(xué)中存在的幾個問題，談一談相應(yīng)對策，用創(chuàng)新的思維和方法來改革初中政治課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力，使初中政治課堂教學(xué)煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。

一、初中政治課堂教學(xué)存在的幾個問題

（一）教材方面

政治學(xué)科學(xué)習(xí)最大的特點就是它的時政性很強(qiáng)。事物是在不斷發(fā)展變化的，然而我們的初中政治教材的變化顯然跟不上時代的發(fā)展變化，這樣的現(xiàn)實情況導(dǎo)致政治學(xué)科理論和學(xué)生的實際生活嚴(yán)重脫節(jié)，教材的嚴(yán)重滯后性難以調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果的低下。

（二）教學(xué)內(nèi)容方面

政治學(xué)科是一門比較抽象的科學(xué)，教材中所涉及的部分知識都是學(xué)生在平時經(jīng)常聽到，但是不能真正理解的內(nèi)容，比如，舉世矚目的世界杯、奧運會，中美之間的關(guān)系、印巴問題，還有生活中人與人之間的交往與日常的買賣關(guān)系等等，這些看似經(jīng)常接觸的問題實則是學(xué)生很難理解的抽象的問題，這些問題沒有具體的形象，也沒有像數(shù)學(xué)學(xué)科這樣的嚴(yán)密性和系統(tǒng)性，更沒有像語文學(xué)科那些的生動和優(yōu)雅，因此，教師需要將這些抽象難懂的知識運用形象直觀的方式展現(xiàn)出來，使學(xué)生更容易理解和掌握。

（三）教學(xué)效果

進(jìn)入初中學(xué)習(xí)之后，一下子增加了很多科目，學(xué)生一時無法適應(yīng)，同時，受到應(yīng)試教育的影響，教師為了提高學(xué)習(xí)成績，一味地講解要求學(xué)生死記硬背，沒有給予學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)探索的機(jī)會和時間，學(xué)生的思維受到抑制，直接講解答案極易使學(xué)生養(yǎng)成不思考、不聽講的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。有時候教師就一個問題反復(fù)強(qiáng)調(diào)，教師講得口干舌燥，做題時學(xué)生還是會出錯。學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性和積極性，體會不到學(xué)習(xí)政治的快樂，教學(xué)效果不佳。如何提高課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生能夠自覺主動地投入到政治學(xué)科的學(xué)習(xí)中，是每一個政治學(xué)科教師需要探究的重要課題。

二、針對初中政治課堂教學(xué)中存在問題的相應(yīng)對策

（一）教師要轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)理念

教師不但要教給學(xué)生基礎(chǔ)的學(xué)科知識，更要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生能夠在現(xiàn)實的生活中，用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)、用自己的頭腦去思考，用自己的行為去改變。要實現(xiàn)提高課堂教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)，教師必須轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)思想，將初中政治學(xué)科的教學(xué)由知識傳授型向?qū)嵺`型轉(zhuǎn)化。

（二）教師要更新自己的教育教學(xué)方法

傳統(tǒng)的政治學(xué)科教學(xué)中，教師始終是教學(xué)的主體，所有的教學(xué)活動都圍繞著教師的教來展開，往往忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)，所以教學(xué)效果不夠理想，新課程理念告訴我們，學(xué)生才是整個教學(xué)活動的主體，所以，新課程改革下的高效課堂應(yīng)該是師生互動交流、共同提高發(fā)展的教學(xué)過程。教師要完成自己的角色轉(zhuǎn)變，做好教學(xué)活動的組織者、參與者、引導(dǎo)者，將課堂真正還給學(xué)生，創(chuàng)造性地運用各種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與熱情，進(jìn)一步提高教學(xué)效率。

（三）教師要提高自己的自身修養(yǎng)

每一位教師都知道這樣一個道理：我們要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水、一江水，甚至是源頭活水。具體到初中政治課堂教學(xué)中，政治教師需要深入研究教材，了解自己的每一個學(xué)生，因材施教，運用各種教學(xué)新手段和新方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。要想取得良好的教學(xué)效果，教師首先要從修煉自己的專業(yè)素養(yǎng)入手，以飽滿的教學(xué)熱情、積極向上的生活態(tài)度、大方得體的教學(xué)姿態(tài)吸引學(xué)生、感染學(xué)生，使學(xué)生在潛移默化中愛上政治學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（四）創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境感染學(xué)生

初中階段的學(xué)生思想還不夠成熟，他們學(xué)習(xí)的動力主要來源于興趣，所以，教師在教學(xué)過程中要想方設(shè)法調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)能夠促進(jìn)他們發(fā)展的良好學(xué)習(xí)情境，引起學(xué)生的情感共鳴，使學(xué)生能夠在積極情感的引導(dǎo)下學(xué)到知識，提高教學(xué)效果。在教學(xué)實踐過程中，情境教學(xué)是一種行之有效的教學(xué)新方式。它從學(xué)生的心理特點出發(fā)，有效促進(jìn)了學(xué)生的思維發(fā)展。通過設(shè)置適當(dāng)?shù)那榫?，將政治教材中比較理性抽象的內(nèi)容通過音樂、圖像、動畫等方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，或者與學(xué)生身邊的日常生活相聯(lián)系，使學(xué)生能夠?qū)⑦@些抽象的理論知識轉(zhuǎn)化為一個個生動形象的影像，降低了學(xué)生分析和理解的難度，訓(xùn)練了學(xué)生的抽象思維能力，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，教學(xué)效果自然是事半功倍。

總之，作為一名初中政治學(xué)科的教師，我們既要擔(dān)負(fù)起教書的職責(zé)，又要承擔(dān)育人的責(zé)任，在學(xué)生學(xué)到政治學(xué)科相關(guān)知識的同時，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，適應(yīng)社會發(fā)展對人才的需求。可以這樣說，政治教師的教學(xué)方向?qū)τ趪业奈磥?、社會的發(fā)展起著非常關(guān)鍵的作用。在新課程改革的進(jìn)程中，作為一名教育工作者，我們要與時俱進(jìn)，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，正視自己在教學(xué)工作中的不足之處，開創(chuàng)全新的教育教學(xué)方式，與學(xué)生一起成長，共同迎接更為璀璨的太陽。

［責(zé)任編輯田彩霞］

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