李海兵

服裝“政產(chǎn)學(xué)研用”協(xié)同創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)體系的可持續(xù)性循環(huán)

李海兵

隨著世界性金融危機(jī)的到來(lái)（自2007年以來(lái)），全球研究發(fā)展的公共支持資金投資的減少，相關(guān)投資部門為避免基礎(chǔ)科學(xué)投入下滑、應(yīng)用科學(xué)研究受阻、研究時(shí)間延長(zhǎng)，導(dǎo)致一定程度上增加投資集團(tuán)的整體資金投入。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，在整個(gè)創(chuàng)新系統(tǒng)最前端的高等院校，更應(yīng)積極思考和行動(dòng)，如何提升自身的協(xié)同創(chuàng)新能力，與其他子系統(tǒng)相互搭配和協(xié)調(diào)，最終促使整個(gè)系統(tǒng)的研發(fā)熱力升華，是本文著重探討的問(wèn)題。筆者借鑒政府、企業(yè)等其他子系統(tǒng)對(duì)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新體系的先鋒研究成果，分析、比較各參與主體間的資源、技術(shù)與知識(shí)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合本學(xué)院、本專業(yè)構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)體系的實(shí)踐，對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行了回答。

協(xié)同創(chuàng)新網(wǎng)路體系；創(chuàng)新周期；可持續(xù)性機(jī)制；高校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

隨著科技創(chuàng)新在世界范圍內(nèi)的空前活躍，以及研發(fā)創(chuàng)新技術(shù)復(fù)雜性的增強(qiáng)、周期的縮短，當(dāng)代科研創(chuàng)新涉及學(xué)科和地域范圍廣，各國(guó)、各學(xué)科、科技與經(jīng)濟(jì)之間的創(chuàng)新互動(dòng)日趨緊密，合理地聯(lián)系創(chuàng)新的各個(gè)子系統(tǒng)，為當(dāng)下創(chuàng)新活動(dòng)的整體推進(jìn)，我們需要構(gòu)建一個(gè)立體、高效的協(xié)同創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)體系。許多國(guó)家的高等院校以實(shí)踐為據(jù)，用行動(dòng)論證了高等院校的研發(fā)能力是推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新的引擎。早在19世紀(jì)中葉，德國(guó)的整個(gè)大學(xué)研發(fā)體系就為德國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展做出過(guò)重大貢獻(xiàn)，特別是以柏林大學(xué)為代表的眾多頗具創(chuàng)新意識(shí)、“學(xué)研”協(xié)同研究實(shí)踐能力強(qiáng)的高等院校。再如，美國(guó)作為二戰(zhàn)以后獲得諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)和菲爾茲數(shù)學(xué)獎(jiǎng)人數(shù)最高的科學(xué)強(qiáng)國(guó)，從研制原子彈的工程、設(shè)計(jì)研發(fā)世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)，再到后來(lái)的阿波羅登月計(jì)劃，美國(guó)大學(xué)的科研團(tuán)隊(duì)也一直是協(xié)同政府進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)的重要力量。20世紀(jì)90年代，美國(guó)政府又推出了先進(jìn)技術(shù)計(jì)劃，節(jié)約成本的同時(shí)，按照企業(yè)化、集團(tuán)化的方式對(duì)申請(qǐng)項(xiàng)目的大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)進(jìn)行管理和支持，確保產(chǎn)學(xué)研合作組織內(nèi)的各個(gè)主體之間相互了解和配合，合理分配科研資源，縮短研發(fā)技術(shù)從實(shí)驗(yàn)室應(yīng)用到市場(chǎng)的時(shí)間，改善科研和教育體制。日本從明治維新進(jìn)入近代世界的科學(xué)體系，特別是在二戰(zhàn)之后，日本大學(xué)教育也是從20世紀(jì)60年代才開始鼓勵(lì)產(chǎn)業(yè)與學(xué)術(shù)界交流合作。盡管受到2007年全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)的沖擊，世界各國(guó)用于研發(fā)的國(guó)內(nèi)總支出仍在大幅增長(zhǎng)。教科文組織發(fā)布的《2015年科學(xué)報(bào)告：面向2030》中統(tǒng)計(jì)，美國(guó)用于研發(fā)的投資以占全球28%的優(yōu)勢(shì)依然領(lǐng)先，而我國(guó)用于研發(fā)的投資經(jīng)費(fèi)支出已超越歐盟和日本，達(dá)到20%，升至全球第二。

高等院校是構(gòu)成我國(guó)協(xié)同創(chuàng)新體系，“政府—企業(yè)—高?！蒲袡C(jī)構(gòu)—應(yīng)用機(jī)構(gòu)”的主體之一。據(jù)國(guó)家教育部統(tǒng)計(jì)，截止到2015年5月21日，全國(guó)共有2845所高等院校，其中2553所普通高等學(xué)校中，包含有447所獨(dú)立設(shè)置民辦普通高校，275所獨(dú)立學(xué)院和7所中外合作辦學(xué)；除普通高等院校外，還設(shè)有成人高等學(xué)校292所①2015年全國(guó)高等學(xué)校名單，中華人民共和國(guó)教育部。在全國(guó)范圍內(nèi)，形成了從中央到地方的層級(jí)體系，不同于政府及企業(yè)系統(tǒng)成員結(jié)構(gòu)的單一，高等院校體系中工作成員遠(yuǎn)離外界干擾，具穩(wěn)定性。高校教師與學(xué)生二子系統(tǒng)之間互動(dòng)緊密，通過(guò)代代傳承的方式向社會(huì)輸出，造成的影響力具有深遠(yuǎn)的傳承性和廣泛的輻射性。高等院校引起的人口遷徙和商業(yè)聚集式發(fā)展，具有向心性。高等院校對(duì)于協(xié)同創(chuàng)新體系，從人才培養(yǎng)的角度來(lái)說(shuō)，為政府、企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)輸送了引領(lǐng)性人才，從創(chuàng)新研究的角度來(lái)說(shuō)，是知識(shí)創(chuàng)新的中堅(jiān)力量。與科研院所和企業(yè)不同，院校在開展科研實(shí)踐，得出創(chuàng)新成果之后，還要把知識(shí)條理化、規(guī)范化，具象化現(xiàn)有的學(xué)科，形成創(chuàng)建新的學(xué)科，在培養(yǎng)人才、服務(wù)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)知識(shí)創(chuàng)新的價(jià)值。

我們現(xiàn)有的高校協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)，主要可以分為高等院校成立的獨(dú)立法人實(shí)體和建立協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟、中心兩種：設(shè)立獨(dú)立法人，共建實(shí)體的方式有利于各方資源優(yōu)勢(shì)的整合，各方明確產(chǎn)權(quán)利益，建立循環(huán)持續(xù)的合作關(guān)系，通過(guò)市場(chǎng)化運(yùn)作保持發(fā)展動(dòng)力，使得技術(shù)和研發(fā)更接近市場(chǎng)。從2005年教育部推動(dòng)全國(guó)高校產(chǎn)業(yè)規(guī)范化建設(shè)工作以來(lái)，高等院校創(chuàng)設(shè)的獨(dú)立法人實(shí)體的工作在全國(guó)高校展開，2011年四川省西南交大成立四川省交大創(chuàng)新投資有限公司，成為了西南交大與樂(lè)山市合作的紐帶和橋梁；2012年宣告成立的浙江大學(xué)創(chuàng)新技術(shù)研究院有限公司，由國(guó)有企業(yè)、浙大、民營(yíng)企業(yè)和金融、創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)共同出資，實(shí)行有限責(zé)任公司的企業(yè)化運(yùn)營(yíng)方式，。突破產(chǎn)、學(xué)、研等各方面的壁壘，促進(jìn)了許多實(shí)用型高新技術(shù)與產(chǎn)品成功孵化。

另一種高校建立協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟、創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟或者協(xié)同創(chuàng)新中心的協(xié)同方法。結(jié)合院校自身的教學(xué)研究理念和實(shí)際，在湖北美術(shù)學(xué)院服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)系倡導(dǎo)的“大藝術(shù)、超時(shí)尚”的理念下，將藝術(shù)、教學(xué)與實(shí)踐環(huán)環(huán)相扣，于2013年1月在湖北美術(shù)學(xué)院曇華林校區(qū)成立由湖北省教育廳批準(zhǔn)與支持的湖北IFA時(shí)尚藝術(shù)研究中心（以下簡(jiǎn)稱“IFA中心”），成為湖北高校人文社科建設(shè)重點(diǎn)研究基地，同時(shí)也是湖北省唯一一所關(guān)于時(shí)尚藝術(shù)類人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地，將IFA中心“藝術(shù)介入生活、藝術(shù)改變生活”的理念，以落地性的課題結(jié)合時(shí)尚藝術(shù)的高視野在“產(chǎn)學(xué)研用”體系中發(fā)揮所長(zhǎng)。

IFA中心組織結(jié)構(gòu)上，注重成員的專業(yè)性、代表性與權(quán)威性，為此在2014年6月成立了由各專業(yè)領(lǐng)域的專家，如蘇州大學(xué)藝術(shù)學(xué)院博士生導(dǎo)師李超德教授、清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院肖文陵教授、四川美術(shù)學(xué)院蘇永剛教授、武漢大學(xué)傅才武教授、EACH WAY（藝之卉）時(shí)尚集團(tuán)董事長(zhǎng)周勝先生等組成的IFA時(shí)尚藝術(shù)研究中心學(xué)術(shù)委員會(huì)為中心提供指導(dǎo)性意見(jiàn)和建議的湖北②《湖北IFA時(shí)尚藝術(shù)研究中心學(xué)術(shù)委員會(huì)成立公告》http://ifa.hifa.edu.cn/tzgg/ gg/21933.htm，并在研究實(shí)踐中由組織成員帶動(dòng)協(xié)同創(chuàng)新體系產(chǎn)生持續(xù)連動(dòng)；在課題研究中將研究的可行性與可持續(xù)性并重，對(duì)研究項(xiàng)目不同學(xué)科之間的跨界交融以及研究涉及的協(xié)同體系各環(huán)節(jié)的承接關(guān)系，在實(shí)踐和總結(jié)中為協(xié)同體系的可持續(xù)性提供了理論線索和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，各方面飛速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)：政府信息、服務(wù)透明、公開、簡(jiǎn)潔化；服裝產(chǎn)業(yè)資源信息、供應(yīng)鏈極速網(wǎng)絡(luò)化，而處于協(xié)同創(chuàng)新中間環(huán)節(jié)的高校的更新應(yīng)對(duì)卻相較滯后。為促進(jìn)服裝創(chuàng)新體系的可持續(xù)性，串聯(lián)、完善服裝創(chuàng)新的“閉合回路”，美術(shù)專業(yè)院校的服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)需要搭建、升級(jí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、數(shù)據(jù)庫(kù)。

1.實(shí)行“問(wèn)題”項(xiàng)目化。例如，由于整個(gè)服裝行業(yè)的日常運(yùn)營(yíng)中的耗水量大的，并且仍有部分廢水排放的監(jiān)管不得當(dāng)，從而造成水污染等環(huán)境問(wèn)題，為此我們則須采用一些應(yīng)對(duì)措施，比如在技術(shù)層面利用能量的交換，通過(guò)生產(chǎn)設(shè)施、流水線的設(shè)計(jì)改良將工業(yè)用水循環(huán)利用來(lái)減少水的消耗，進(jìn)而構(gòu)建更環(huán)保的服裝生產(chǎn)系統(tǒng)。串聯(lián)網(wǎng)絡(luò)“回路”，通過(guò)院校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)高效地參與到社會(huì)服務(wù)中去，及時(shí)將“問(wèn)題”項(xiàng)目化，利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行多元的成員對(duì)接和項(xiàng)目探討。有利于人才資源整合；有利于通過(guò)對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的專業(yè)分析，有目的地進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化，有預(yù)見(jiàn)性地引導(dǎo)“問(wèn)題”向良性發(fā)展，為解決社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展中產(chǎn)生的問(wèn)題提供有效方案。

2.院校與企業(yè)共同搭建學(xué)術(shù)試驗(yàn)室研究平臺(tái)，行之有效地向企業(yè)展示最新學(xué)術(shù)成果。加強(qiáng)企業(yè)與院校溝通，潛移默化地保證和引導(dǎo)市場(chǎng)積極、高效的科學(xué)發(fā)展。同時(shí)以學(xué)術(shù)能力促成企業(yè)、院校間資源共享，充分利用通用設(shè)備、產(chǎn)業(yè)資源，保證平臺(tái)運(yùn)營(yíng)；教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，將人才資源盡早、更優(yōu)地應(yīng)用到社會(huì)服務(wù)中。

3.對(duì)接最新科研技術(shù)。與科研機(jī)構(gòu)建立緊密聯(lián)系，促進(jìn)雙方科研成果交流、共享，縮短“研以致用”的轉(zhuǎn)化時(shí)間，共同承擔(dān)科研風(fēng)險(xiǎn)。科技前沿與學(xué)術(shù)前沿的雙劍合璧，促進(jìn)科研技術(shù)的升級(jí)加速，優(yōu)先吸收優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行學(xué)術(shù)研究循環(huán)再創(chuàng)新。

服裝行業(yè)正處在改革開放近40年來(lái)發(fā)展的瓶頸期。筆者認(rèn)為，美術(shù)類高等院校在“政產(chǎn)學(xué)研用”創(chuàng)新體系中，應(yīng)當(dāng)將“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的理念落到實(shí)處。優(yōu)化完善“政產(chǎn)學(xué)研用”可持續(xù)性協(xié)同創(chuàng)新的“閉合回路”。

首先，校、企、研之間數(shù)據(jù)庫(kù)的搭建與共享。未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)是資源供應(yīng)鏈的競(jìng)爭(zhēng)，凡具有可持續(xù)性（長(zhǎng)久維持），皆是不斷修正、調(diào)節(jié)的動(dòng)態(tài)過(guò)程作用的結(jié)果。市場(chǎng)調(diào)研形成的有效數(shù)據(jù)，服裝專業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)的搭建和完善，給以動(dòng)態(tài)調(diào)整、修正，形成未來(lái)產(chǎn)業(yè)文化、校園文化創(chuàng)新系統(tǒng)項(xiàng)目資源庫(kù)。

其次，科研帶動(dòng)教學(xué)，教學(xué)助力科研，成果利用有利于課程改革與升級(jí)，形成科學(xué)致用的人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)教育改革。進(jìn)入高等教育的開放發(fā)展階段，高等學(xué)校必須適時(shí)地實(shí)施人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新的四大職能，加大基礎(chǔ)研究力度，從而產(chǎn)生更多新的知識(shí)，助力于持續(xù)提升高等教育的人才品質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。

再次，我國(guó)高等院校一直科技成果眾多，卻有很大一部分因?yàn)椴荒芘c社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展需求相呼應(yīng)，沒(méi)能轉(zhuǎn)化成推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力，而被束之高閣。將高校中科研、教學(xué)人員的學(xué)術(shù)興趣和科研關(guān)注點(diǎn)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的需求緊密地聯(lián)系起來(lái)是解決目前高等院校在科研創(chuàng)新中存在問(wèn)題的關(guān)鍵。

長(zhǎng)期以來(lái)，國(guó)內(nèi)外知名大學(xué)都把服務(wù)社會(huì)作為重要的辦學(xué)理念和學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略，我國(guó)更是積極實(shí)施自主創(chuàng)新、建設(shè)創(chuàng)新型的國(guó)家戰(zhàn)略。自聯(lián)合國(guó)采納2030可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)以來(lái)，高校服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的職能顯得愈發(fā)重要。將科研促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展列為優(yōu)先事項(xiàng)，這為我們以院校效力國(guó)家的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)了新機(jī)遇。高等院校應(yīng)積極嘗試、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)地推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)新模式、新機(jī)制的構(gòu)建，為促進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)體系可持續(xù)循環(huán)的引擎，助推發(fā)力。

李海兵 湖北美術(shù)學(xué)院服裝設(shè)計(jì)系主任 副教授

[1]教技發(fā)[2006]1號(hào). 教育部關(guān)于高校產(chǎn)業(yè)規(guī)范化建設(shè)中組建高校資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)有限公司的若干意見(jiàn)[Z]. 2006-06-02.

[2]邵云飛，楊曉波.鄧龍江，等. 高校協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)的構(gòu)建研究[J]. 電子科技大學(xué)學(xué)報(bào)，2012，(4).

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[4]曹青林. 協(xié)同創(chuàng)新與高水平大學(xué)建設(shè)[D]. 華中師范大學(xué)，2014.

F270

A

1009-4016（2016）04-0055-03

2014年度湖北省普通高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地“時(shí)尚藝術(shù)研究中心”基金項(xiàng)目（IFA-2014-01）。