黨冬麗

摘 要：區(qū)域職業(yè)教育是國家教育系統(tǒng)中較特殊的類型，不同于高等教育中的普通本科教育。它是一項重要的系統(tǒng)工程，關(guān)系到職業(yè)教育所培養(yǎng)的人才的質(zhì)量乃至社會的民生安定問題。本文以新加坡職業(yè)教育為參考，為我國區(qū)域職業(yè)教育提供借鑒。

關(guān)鍵詞：區(qū)域職業(yè)教育；體系構(gòu)建；發(fā)展機(jī)制；新加坡

中圖分類號：G719.339 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

一、區(qū)域職業(yè)教育

區(qū)域職業(yè)教育是國家教育系統(tǒng)中的較特殊類型，其學(xué)科性與層次性與普通本科教育都有很大差別：職業(yè)教育更重視實(shí)際工作能力的培養(yǎng)，而普通本科教育重視科學(xué)研究。

二、新加坡區(qū)域職業(yè)教育體系

新加坡職業(yè)教育體系主要根據(jù)社會及企業(yè)需求和經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)來制定，各個體系層次又具有遞進(jìn)關(guān)系。第一，初等職業(yè)教育。新加坡初等職業(yè)教育主要是工藝學(xué)院教育。工藝學(xué)院的使命是通過良好的國家職業(yè)教育和培訓(xùn)提高工人的素質(zhì)。第二，中等職業(yè)教育。新加坡中等職業(yè)教育主要是技術(shù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件下所成立的各種技術(shù)學(xué)院。第三，高等職業(yè)教育。新加坡承擔(dān)高等職業(yè)教育的機(jī)構(gòu)主要是大學(xué)。大學(xué)除了基本教育，也開設(shè)校外進(jìn)修部，旨在為社會提供短期職業(yè)培訓(xùn)。

三、新加坡區(qū)域職業(yè)教育體系發(fā)展經(jīng)驗

1.與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展

職業(yè)教育是與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系最為密切的教育模式，為國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供源源不斷的技術(shù)力量。實(shí)踐證明，發(fā)達(dá)國家的職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間存在顯著的相關(guān)性。加速培養(yǎng)各種技術(shù)人才，可以推動新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，順利實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

2.注重與社會企業(yè)合作

新加坡學(xué)校與企業(yè)之間的關(guān)系也非常密切，各個學(xué)校都設(shè)有董事會，董事會成員是國家主管部門和行政部門的官員，以及相關(guān)企業(yè)的老板。每一個行業(yè)都有它的咨詢委員會，聘請專家及相關(guān)教育部門主管和企業(yè)主管為成員，定期或不定期聽取他們對課程內(nèi)容的看法。企業(yè)老板還免費(fèi)給學(xué)校提供資金和一些先進(jìn)的訓(xùn)練器材來支持學(xué)生實(shí)習(xí)，企業(yè)主動支付學(xué)生的補(bǔ)貼。

3.注重與政府關(guān)系的培養(yǎng)

高校、政府、企業(yè)三個主體在職業(yè)教育體系和發(fā)展機(jī)制建設(shè)的合作過程中關(guān)系緊密，都是積極參與者。職業(yè)教育體系和發(fā)展機(jī)制建設(shè)受自身資源的限制和市場需求等因素的影響。政府需要加強(qiáng)宏觀調(diào)控，協(xié)調(diào)相關(guān)各方關(guān)系。

四、對我國區(qū)域職業(yè)教育發(fā)展的啟示

1.以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為基礎(chǔ)

根據(jù)新加坡職業(yè)教育發(fā)展模式，職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系最為密切。職業(yè)教育繁榮，往往可以快速促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。職業(yè)教育通過人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、職業(yè)培訓(xùn)等教育模式為區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)，區(qū)域再反饋高職教育，由此形成當(dāng)?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和高職教育發(fā)展的良性互動循環(huán)，雙方都能獲得更好的發(fā)展。第一，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，確立辦學(xué)理念。第二，以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)為目標(biāo)，建設(shè)教育體系。第三，根據(jù)區(qū)域發(fā)展模式因地制宜設(shè)置專業(yè)。

2.加強(qiáng)院校與行業(yè)企業(yè)關(guān)系構(gòu)建

根據(jù)新加坡職業(yè)教育的發(fā)展模式，我國職業(yè)教育需要鼓勵學(xué)校與企業(yè)建立合作模式，共同發(fā)展。第一，訂單式培養(yǎng)。根據(jù)公司的標(biāo)準(zhǔn)和工作要求的訂單培訓(xùn)，通常是由學(xué)校和雇主確定培訓(xùn)目標(biāo)和教學(xué)計劃的人才培養(yǎng)模式。第二，以“工作”為本。職業(yè)院校職業(yè)教育體系和發(fā)展機(jī)制建設(shè)的原則是以就業(yè)為導(dǎo)向，以工作為本，進(jìn)行相關(guān)人才培養(yǎng)模式。

3.加強(qiáng)院校與政府關(guān)系構(gòu)建

根據(jù)新加坡職業(yè)教育的發(fā)展模式，我國職業(yè)教育需要大力加強(qiáng)院校與政府之間的聯(lián)系。近年來，中央和地方政府大力發(fā)展職業(yè)教育，出臺了一系列政策，鼓勵和支持企業(yè)參與職業(yè)教育。同時，政府在政策上、資金上為職業(yè)教育提供必要的引導(dǎo)與資助，同時運(yùn)用法律法規(guī)不斷完善職業(yè)教育發(fā)展機(jī)制。

大力發(fā)展職業(yè)教育，以區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為目標(biāo)進(jìn)行專業(yè)建設(shè)，提升人員素質(zhì)，增加技術(shù)力量，增強(qiáng)國際競爭力，從而促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)高效快速發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)國和民族復(fù)興的偉大“中國夢”。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅同兵，鄒林珊.新加坡職業(yè)教育與普通教育的分流和并軌[J].文教資料，2006，（6）.

[2]魏 煒.職業(yè)技術(shù)教育與新加坡現(xiàn)代化[J].贛南師范學(xué)院學(xué)報，2004，（5）.