全面提高高等教育質(zhì)量支撐國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略

田慧生

前不久，教育部召開(kāi)了規(guī)劃綱要實(shí)施五周年新聞發(fā)布會(huì)，對(duì)綱要實(shí)施以來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展做了整體的評(píng)估?？梢哉f(shuō)，我們教育事業(yè)整體發(fā)展成果喜人，已經(jīng)進(jìn)入世界中上行列，尤其是我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展，成果顯著。高等教育毛入學(xué)率達(dá)到37.5%，在校生規(guī)模居世界第一，高等教育大眾化水平穩(wěn)固提高，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力顯著增強(qiáng)，辦學(xué)實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力不斷提升。評(píng)估報(bào)告同時(shí)指出，未來(lái)高等教育發(fā)展要繼續(xù)深化綜合改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人。此次會(huì)議以國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略與高校財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新為主題，可以說(shuō)既順應(yīng)了經(jīng)濟(jì)改革的外在要求，也契合了教育發(fā)展的內(nèi)在需要，非常有時(shí)效性和針對(duì)性。

當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入速度變化、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、動(dòng)力轉(zhuǎn)換新常態(tài)。黨的十八屆五中全會(huì)通過(guò)了《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃的建議》，對(duì)未來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)行總體的戰(zhàn)略部署，提出了創(chuàng)新發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、綠色發(fā)展、開(kāi)放發(fā)展和共享發(fā)展的新理念。在新的發(fā)展理念指引下，高等教育戰(zhàn)線要緊緊圍繞提高質(zhì)量這一主題，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人標(biāo)準(zhǔn)任務(wù)，以支撐創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為導(dǎo)向，以深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革為突破口，以信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合為教育手段，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化辦學(xué)特色，加大開(kāi)放力度。堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展，促進(jìn)高校辦出特色，辦出水平，提高教育質(zhì)量，為全面建成小康社會(huì)提供強(qiáng)大的人才支持和智力支撐。面向未來(lái)，高等教育改革與發(fā)展，面臨著新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)、新要求。

一是要堅(jiān)持立德樹(shù)人，強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，扎實(shí)推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。完善中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)體系和教材體系，要培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書(shū)育人全過(guò)程，真正落實(shí)到質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系中，落實(shí)到課程教材課堂中，落實(shí)到課外實(shí)踐活動(dòng)中，落實(shí)到教師率先垂范中。使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為學(xué)生成長(zhǎng)、成才的基本遵循，并身體力行。要構(gòu)建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，創(chuàng)新性發(fā)展。加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義和中國(guó)特色社會(huì)主義教育，強(qiáng)化學(xué)生的國(guó)家意識(shí)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和對(duì)社會(huì)與他人的關(guān)愛(ài)，傳承中華文化基因，不斷增強(qiáng)文化自覺(jué)和文化自信。

二是樹(shù)立需求導(dǎo)向，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。隨著國(guó)家產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)進(jìn)程的加快，人才市場(chǎng)的供需關(guān)系，正由高校為主的供需驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)樾袠I(yè)企業(yè)為主導(dǎo)的需求驅(qū)動(dòng)，這就要求高校必須樹(shù)立起市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)和優(yōu)勝劣汰的危機(jī)感，主動(dòng)對(duì)接行業(yè)產(chǎn)業(yè)需求，而不是悶著頭、關(guān)著門(mén)，脫離社會(huì)需求辦學(xué)。在優(yōu)化調(diào)整行業(yè)人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和職業(yè)引導(dǎo)上主動(dòng)作為，有所作為，才能得到政府和社會(huì)更多的支持，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

三是堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，提升高等教育質(zhì)量。隨著多年來(lái)的快速發(fā)展，我國(guó)高等教育正在從以規(guī)模擴(kuò)張為特征的外延式發(fā)展，轉(zhuǎn)向以質(zhì)量提升的內(nèi)涵式發(fā)展。這就要求高校把發(fā)展重點(diǎn)，從過(guò)去的拼規(guī)模、拼數(shù)量，轉(zhuǎn)向穩(wěn)定規(guī)模的基礎(chǔ)上拼質(zhì)量、拼內(nèi)涵，提高優(yōu)質(zhì)高等教育資源的供給能力和水平，而不是一味擴(kuò)規(guī)模、上專(zhuān)業(yè)、改校名、提規(guī)格。只有把質(zhì)量提升作為核心任務(wù)，作為生命線，以質(zhì)量求生存，以貢獻(xiàn)求支持，才能實(shí)現(xiàn)由“以量謀大”到“以質(zhì)圖強(qiáng)”的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變。

四是強(qiáng)化辦學(xué)特色，拓展服務(wù)能力和空間。隨著創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略的實(shí)施，特別是全社會(huì)對(duì)先進(jìn)科技和高素質(zhì)人才需求的日益增加，高等教育正在走向社會(huì)的中心，角色定位從過(guò)去的支持服務(wù)，逐步轉(zhuǎn)向服務(wù)和引領(lǐng)同步，要更加注重特色發(fā)展，而不是一味盲目攀高或求全求大，只有立足實(shí)際，找準(zhǔn)服務(wù)面向，不斷強(qiáng)化辦學(xué)特色，才能與國(guó)家“一帶一路”、京津冀協(xié)同發(fā)展、長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略布局和四化同步的新要求貼緊靠實(shí)。通過(guò)拓展服務(wù)能力和提升貢獻(xiàn)力，實(shí)現(xiàn)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深度融合，贏得更為廣闊的發(fā)展空間。

五是加大開(kāi)放力度，綜合利用優(yōu)質(zhì)教育資源。中國(guó)教育發(fā)展離不開(kāi)世界的支持，高等學(xué)校加強(qiáng)與外國(guó)知名的高等教育機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，開(kāi)展多種形式的合作辦學(xué)，引進(jìn)國(guó)內(nèi)急需，在國(guó)際上具有先進(jìn)性的課程的教材，引入辦學(xué)理念和特色以及成功的管理經(jīng)驗(yàn)，消化吸收、發(fā)展創(chuàng)新，不斷深化教育教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，真正將引進(jìn)的外國(guó)優(yōu)質(zhì)教育資源轉(zhuǎn)化為自身改革和持續(xù)發(fā)展能力，使我國(guó)教育事業(yè)真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)先、優(yōu)質(zhì)的發(fā)展，真正具有比較優(yōu)勢(shì)。

六是注重創(chuàng)新發(fā)展，增強(qiáng)辦學(xué)活力和效益，隨著教育改革進(jìn)入深水區(qū)，越來(lái)越涉及復(fù)雜的內(nèi)部關(guān)系和利益格局的重大調(diào)整。這就要求高校要更加注重創(chuàng)新發(fā)展，而不是固守原有利益格局和固定模式套路。必須下決心通過(guò)深化體制機(jī)制綜合改革，理順內(nèi)部關(guān)系，釋放發(fā)展活力，調(diào)動(dòng)各方面積極性。充分發(fā)揮各類(lèi)辦學(xué)要素的最大效力。

今年是“十二五”的收官之年，再過(guò)幾天，即將到來(lái)的2016年是我國(guó)的“十三五”開(kāi)局之年，也是全面建成小康社會(huì)的決勝階段，中國(guó)教育科學(xué)研究院致力于建設(shè)中國(guó)特色的國(guó)家新型教育智庫(kù)，以服務(wù)國(guó)家決策為宗旨，以教育改革發(fā)展面臨的重大理論和實(shí)踐問(wèn)題為主攻方向，我們?cè)竿逃龖?zhàn)線的同仁們一道攻堅(jiān)克難，銳意創(chuàng)新，為深化教育綜合領(lǐng)域改革，全面提高教育質(zhì)量水平做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。