高校數(shù)字化校園應(yīng)用推進(jìn)策略研究

摘 要：數(shù)字化校園建設(shè)為當(dāng)前高校校園建設(shè)的主要方向之一，對于提升高校教育質(zhì)量，升級傳統(tǒng)教學(xué)模式有著較為關(guān)鍵性的作用。文中從高校數(shù)字化校園應(yīng)用系統(tǒng)結(jié)構(gòu)分析入手，分析了推進(jìn)高校數(shù)字化校園應(yīng)用的策略。

關(guān)鍵詞：高校；數(shù)字化校園；應(yīng)用；推進(jìn)

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2016.07.234

0 引言

從上世紀(jì)八十年代開始，我國就從多角度開展了高校信息化建設(shè)，但是在具體實(shí)施中，多數(shù)高校僅僅普及了數(shù)字化校園網(wǎng)，總體的軟件與硬件設(shè)施的利用效率較低。因此，全面的實(shí)現(xiàn)高校數(shù)字化校園應(yīng)用推進(jìn)策略的研究有著較為重要的理論與高校數(shù)字化校園建設(shè)實(shí)際意義。

1 高校數(shù)字化校園應(yīng)用系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

自從數(shù)字化校園概念被提出到至今，其包含的范圍一直處于不斷的擴(kuò)展中，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷進(jìn)步，在很多方面豐富了數(shù)字化校園的內(nèi)容。在現(xiàn)代化數(shù)字化校園中，高校能夠通過現(xiàn)代化手段，方便且有效的開展自身的教學(xué)與科研工作，非常有利于提升自身的教學(xué)與科研水平。

數(shù)字化校園應(yīng)用總體系統(tǒng)結(jié)構(gòu)如圖1所示：

從圖1可以看出，數(shù)字化校園應(yīng)用系統(tǒng)結(jié)構(gòu)可以分為3層，第1層為高校組織管理層，第2層位高校教學(xué)及學(xué)術(shù)研究層，最上層為高校公共服務(wù)層。其中高校組織管理層中，主要包含有高校日?；顒又谐Ｓ玫墓芾恚錇楦咝?shù)字化校園應(yīng)用推進(jìn)的基礎(chǔ)層，處于應(yīng)用推進(jìn)的核心位置，直接決定了高校最終數(shù)字化校園的效果。高校教學(xué)及學(xué)術(shù)研究為同一層面，該層面在高校組織管理層的領(lǐng)導(dǎo)下，有效的開展高校教學(xué)與科研工作。高校公共服務(wù)層為上述兩個(gè)層面的具體反映，將上述兩個(gè)層面中產(chǎn)生的具體信息，例如：招生就業(yè)信息、校園公告等發(fā)布出來，供校內(nèi)與校外人員查閱與瀏覽。

2 推進(jìn)高校數(shù)字化校園應(yīng)用的策略

由于高校數(shù)字化校園包含有3個(gè)層面，則其在推進(jìn)時(shí)則應(yīng)從這3個(gè)層面上進(jìn)行深入推進(jìn)。

2.1 高校組織管理層推進(jìn)策略

（1）深入解放思想，構(gòu)建高校數(shù)字化校園領(lǐng)導(dǎo)組織體系。在當(dāng)前高校推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)的過程中，在技術(shù)層面上已經(jīng)達(dá)到了要求，多數(shù)束縛情況主要來自于管理機(jī)制的約束。因此，為更好的推進(jìn)高校數(shù)字化校園應(yīng)用，全面的解放思想，構(gòu)建高校數(shù)字化校園領(lǐng)導(dǎo)組織體系是非常重要的。在具體的實(shí)施過程中，應(yīng)首先針對性的成立高校數(shù)字化校園信息建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合自身現(xiàn)階段數(shù)字化校園發(fā)展情況，制定出本校數(shù)字化校園發(fā)展戰(zhàn)略與具體發(fā)展步驟，統(tǒng)一進(jìn)行指揮，并在領(lǐng)導(dǎo)小組下針對性的布設(shè)下屬的數(shù)字化校園建設(shè)管理部門、技術(shù)部門，從管理與技術(shù)層面上深入進(jìn)行強(qiáng)化，更好的保證高校數(shù)字化校園應(yīng)用的順利推進(jìn)。

（2）充分調(diào)研、有的放矢。在進(jìn)行高校數(shù)字化校園應(yīng)用推進(jìn)的過程中，全面的做好調(diào)研工作是非常重要的，這在很大程度上能夠防止出現(xiàn)重復(fù)建設(shè)、重復(fù)投資的情況，提升高校數(shù)字化校園建設(shè)有限資金使用的效率。在具體的實(shí)施過程中，首先應(yīng)對本校內(nèi)所有的部門的系統(tǒng)軟件與硬件進(jìn)行深入詳細(xì)的調(diào)研，掌握本校準(zhǔn)確的數(shù)字化校園建設(shè)情況，根據(jù)調(diào)研結(jié)果與具體部門的實(shí)際需求，有的放矢的開展數(shù)字化校園建設(shè)。另外，在上述制度執(zhí)行的過程中，一定要科學(xué)合理的使用高效數(shù)字化校園建設(shè)資金，并拓寬高效數(shù)字化校園建設(shè)資金的籌集渠道，為高校數(shù)字化校園保駕護(hù)航。

2.2 高校教學(xué)與學(xué)術(shù)研究層推進(jìn)策略

首先應(yīng)構(gòu)建完善的高校師生激勵機(jī)制，從而更好的提升高校師生的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用層次。在具體的實(shí)施中，采用多元化的方法對參與到高校教學(xué)信息化中的教師給予一定的支持與獎勵，幫助其使用好數(shù)字化校園中包含的網(wǎng)絡(luò)工具，有效的提升數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用層次。

其次，還應(yīng)當(dāng)豐富本校的教學(xué)資源庫，提升本校電子化教學(xué)資源庫的共享效率。在具體的實(shí)施過程中，應(yīng)首先規(guī)劃并統(tǒng)一自身教學(xué)資源庫的使用與建設(shè)，更為深入的開放共享的教學(xué)資源，構(gòu)建教學(xué)資源校內(nèi)引擎系統(tǒng)，提升自身網(wǎng)絡(luò)資源的使用效率。從而有效的吸引學(xué)生進(jìn)行訪問，增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動，為教師與學(xué)生提供出一個(gè)良好的自主學(xué)生與交流的平臺。

2.3 高校公共服務(wù)層推進(jìn)策略

高校數(shù)字化校園管理部門應(yīng)首先準(zhǔn)確及時(shí)高效的將自身的信息發(fā)布出來，提升自身信息服務(wù)的質(zhì)量，這樣才能為數(shù)字化校園用戶提供出更為便利的功能，增加數(shù)字化校園中各種應(yīng)用的吸引力。

其次，豐富數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的內(nèi)容，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的數(shù)字化校園服務(wù)理念?？梢栽O(shè)想，若數(shù)字化校園中內(nèi)容豐富多樣，必然能夠吸引教師與學(xué)生的訪問。在具體的實(shí)施中，高校應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際情況，一切從教師與學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，設(shè)置出多樣化的服務(wù)項(xiàng)目，這樣才能從根本上保證高校數(shù)字化校園公共服務(wù)層應(yīng)用的有效推進(jìn)。

3 結(jié)束語

綜上分析，在高校進(jìn)行數(shù)字化校園應(yīng)用推進(jìn)的過程中，應(yīng)從上述三個(gè)層面上著手，最終形成一整套完善的高校數(shù)字化校園應(yīng)用推進(jìn)方案。

參考文獻(xiàn)：

[1]王運(yùn)武.“數(shù)字校園”向“智慧校園”的轉(zhuǎn)型發(fā)展研究——基于系統(tǒng)思維的分析思辯視角[J].遠(yuǎn)程教育雜志，2013（02）：21-28.

[2]黃海.高校數(shù)字化學(xué)習(xí)建設(shè)和應(yīng)用推廣研究——以中山大學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)“115”模式為例[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2013（04）：56-63.

[3]董艷，李玉順，王玨，吳斕.中小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)現(xiàn)狀及未來發(fā)展——全國中小學(xué)數(shù)字化校園學(xué)術(shù)交流會（NCDS-K12）綜述[J].中國電化教育，2011（07）：26-32.

[4]王運(yùn)武.協(xié)同學(xué)視野下的數(shù)字校園建設(shè)——數(shù)字校園建設(shè)中的戰(zhàn)略協(xié)同與團(tuán)隊(duì)協(xié)同[J].中國電化教育，2012（07）：38-48.

作者簡介：李江（1981-），男，四川三臺人，碩士，工程師，研究方向：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字化校園。