□吳菊萍

招招鮮，讓我招招克難制勝

□吳菊萍

有一本書，八年來一直陪伴著我。它教給了我許多鮮活的班級(jí)管理招式，讓我在工作中不斷創(chuàng)新?？梢哉f，我在班主任工作中感受到的很多快樂，取得的諸多榮譽(yù)，都和這本書有很大關(guān)系。這本書就是鄭學(xué)志老師的《班主任工作招招鮮》。

教育要以學(xué)生為本，這是毋庸置疑的。在一個(gè)新成立的班集體中，以學(xué)生為本的第一要素就是記住學(xué)生的名字。鄭老師在書中介紹了記住學(xué)生名字的種種訣竅，這些訣竅對(duì)我來說非常實(shí)用。因?yàn)槲宜诘膶W(xué)校是民漢合校，我所教的班級(jí)有一半是少數(shù)民族學(xué)生。他們的名字都比較長(zhǎng)，例如：阿爾曼江·阿不都熱合曼、艾力扎爾·艾克拜爾、阿布都熱依木江·艾力江……別說流暢地背出來，讀著都覺得困難。怎么辦？按照鄭老師的方法，我在開學(xué)前先去教務(wù)處把名單拿到，把名字讀一遍再讀一遍。雖然比讀文言文還拗口，但我還是把名字背了下來。開學(xué)后，我根據(jù)學(xué)生的外貌差異及性格特征，慢慢地把名字和人結(jié)合在一起，那些實(shí)在記不住的，我就對(duì)著座位記。就這樣，三天之內(nèi)，我基本把名字和學(xué)生對(duì)應(yīng)了起來。每當(dāng)需要時(shí)，我會(huì)脫口而出：“阿布都熱依木江，走，和我到總務(wù)處領(lǐng)工具去?！庇谑牵@小子就開開心心地幫我干活了。孩子們說，他們最喜歡我把他們的名字讀得抑揚(yáng)頓挫，聽著像唱歌一樣。他們還給我起了一個(gè)維吾爾族的名字：阿依努爾，含義是月亮。這是維吾爾族人最喜歡給女孩起的名字之一。

優(yōu)秀的班級(jí)離不開所有老師的齊抓共管，班主任要力爭(zhēng)把所有任課老師的積極性都調(diào)動(dòng)起來。鄭老師說：“團(tuán)結(jié)協(xié)作引領(lǐng)著我們成功?！?012年，我接了一個(gè)新的班級(jí)，我嘗試實(shí)施班級(jí)自主管理。半個(gè)學(xué)期后，我班的學(xué)習(xí)成績(jī)就顯示出了優(yōu)勢(shì)，但有一科偏低。當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)問我班的考試情況時(shí)，我如實(shí)地匯報(bào)了。后來，那門課的任課老師對(duì)我以及我班學(xué)生的態(tài)度很不友善，我十分不解，去問她，她沒好氣地說：“我沒本事，教不好你班的學(xué)生?！甭犃怂脑?，我一頭霧水，試著給她解釋，可她根本不理睬。兩年后，她退休了。去年底，這位退休老師請(qǐng)我吃飯。席間，她感慨地說：“其實(shí)，我們之間也沒有什么隔閡，你這人工作認(rèn)真，不是那種喜歡打小報(bào)告的人?！甭犃怂脑挘也畔氲搅宋液托ｉL(zhǎng)的談話，原來我的如實(shí)稟告被她當(dāng)作我給校長(zhǎng)打小報(bào)告。通過這件事，我進(jìn)一步理解了鄭老師在書中寫的那句話：“班主任絕不能發(fā)牢騷，更不能打小報(bào)告，那樣做只能把事情處理得更糟。”

鄭老師在書中還談到了關(guān)于獎(jiǎng)勵(lì)的方法?？吹洁嵗蠋煹莫?jiǎng)勵(lì)，我也開動(dòng)了腦筋：維族學(xué)生能歌善舞，喜歡表現(xiàn)，一定要給他們搭建表現(xiàn)的舞臺(tái)。于是，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步或在比賽中為班級(jí)爭(zhēng)了光時(shí)，我都會(huì)請(qǐng)他們?cè)诎鄷?huì)課上表演。看著他們表演得神采飛揚(yáng)，我又何嘗不為他們高興呢？學(xué)期末的家長(zhǎng)會(huì)上，我會(huì)給學(xué)生和家長(zhǎng)一起發(fā)獎(jiǎng)狀。家長(zhǎng)開心，學(xué)生得意。這樣的獎(jiǎng)勵(lì)，就如鄭老師所說：只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，改變一下表彰形式，就能調(diào)動(dòng)起所有人參與的熱情，收到預(yù)期的效果。是的，讓表彰形式創(chuàng)新，就能收到超出預(yù)期的效果。

閱讀一本好書，是與智者隔著時(shí)空對(duì)話；實(shí)踐一本好書，是由智者引領(lǐng)走向幸福之路；回味一本好書，是品味陳年佳釀、體悟其香醇。《班主任工作招招鮮》就是這樣一本好書，它讓我在班主任工作中不斷創(chuàng)新、克難制勝、感受幸福、走向成功。

（作者單位：新疆澤普石油基地巴州石油二中）