□周　勇

有一種愛叫放手

□周勇

做班主任十幾年，最大的感覺是辛苦，即使每件事都親力親為，班級管理仍然收效甚微，我在班級管理工作中越來越迷茫，越來越困惑。

當(dāng)我讀了鄭學(xué)志老師的《班主任工作招招鮮》一書后，心里豁然開朗。在這本書里，鄭老師從六個方面闡述了班主任工作應(yīng)該如何開展和組織，就工作中的問題給出了獨具匠心的“招數(shù)”，有理論、有實踐，為班主任開展工作提供了很好的指導(dǎo)。我時常翻閱這本書，總是被鄭老師的妙招所折服?！皩W(xué)生能做的，班主任堅決不做；學(xué)生能夠完成的，班主任決不插手。積極引導(dǎo)才是一個聰明的班主任要做的事情”，鄭老師的這個理念給予我很大啟發(fā)，反思自己事必躬親的行為，我似乎找到了工作困惑的源頭。思考再三，我決定在班級管理工作中進行新的嘗試。

一天早晨，我來到教室，映入眼簾的是一片臟亂的景象：垃圾桶里裝滿了垃圾，拖把、掃帚橫七豎八地亂放著，走廊上飄散著紙屑、落葉，教室里略做清掃卻沒有拖地?？吹竭@些，我的火氣直往上竄，但這次我控制住了自己。以前，我也曾為衛(wèi)生問題大發(fā)雷霆，但沒有任何效果。分析原因，是學(xué)生的主動性沒有調(diào)動起來，他們是“被”老師安排的，缺乏勞動的自覺性，任憑老師怎樣“嘮叨”，都是收效甚微。想到鄭老師的那句話，我靈光一閃：為什么不能放手，讓學(xué)生自我監(jiān)督，自我管理做好班級衛(wèi)生呢？于是班會上，我和學(xué)生達成共識，決定用“衛(wèi)生拍賣會”的形式把所有的衛(wèi)生任務(wù)拍賣給學(xué)生。這些衛(wèi)生任務(wù)都是學(xué)生主動拍來的，性質(zhì)變了，學(xué)生的勞動積極性調(diào)動起來了?！坝欣?，快撿起來！”“周老師您看，我們組的走廊拖得很干凈吧！”……讓我欣慰的是，學(xué)生不僅養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，而且增強了集體榮譽感和班級管理意識。后來，我把這些寫成《有趣的衛(wèi)生拍賣會》，被張萬祥老師收錄在《班主任自主管理100個千字妙招》一書中。

從此，我經(jīng)常把鄭老師的妙招運用在班級管理中。在讀過《評語老套，提不起精神，怎么辦》后，我馬上改變了我的評語方式，決定“換個思維方式”來評：我放手不評，改為“三人行”小組組內(nèi)成員互評。這樣的方式更接地氣，更能夠如實地評價每一個學(xué)生，同時也鍛煉了學(xué)生的語言表達能力。學(xué)生互評的方式受到了學(xué)生的歡迎，也得到了家長的認可！“貞觀組”成員對龔奧寫下了這樣的評語：“勞動刻苦，素質(zhì)極高，品學(xué)兼優(yōu)，長相可愛。身體結(jié)實，心靈純潔，身材標(biāo)準，乃天下之才子！身材高大，肌肉豐滿，帥氣瀟灑，風(fēng)流滿天下，如姚明般高大健壯，如泰森般蠻橫，如周杰倫般帥氣，如那英般優(yōu)美。眉清目秀，天下少有其人如龔奧者也！奧出淤泥而不染，濯清漣而不妖，自碧宇以來，未復(fù)有能與其奇，活潑呆萌，天然呆。”

三月，學(xué)校安排開展學(xué)雷鋒活動，孩子們又鬧騰起來了。我想起了鄭老師的話：“管大放小，管主放次，授權(quán)負責(zé)，分層管理，既有利于班級的建設(shè)與發(fā)展，又有利于學(xué)生個性的完善、能力的提高。”于是，我決定放手讓學(xué)生自己組織活動。學(xué)生最終決定以主題班會的形式來開展學(xué)雷鋒活動，他們成立了導(dǎo)演組，制訂了活動方案，確定了活動環(huán)節(jié)。主題班會包括六個環(huán)節(jié)：一是雷鋒先進事跡回顧；二是“永久班”去年學(xué)雷鋒活動視頻回顧；三是相聲表演《學(xué)雷鋒》；四是雷鋒名言有獎問答；五是話劇表演《活著的雷鋒》；六是由我領(lǐng)唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》?；顒又黝}鮮明，形式多樣，寓教于樂。學(xué)生還邀請了校領(lǐng)導(dǎo)和科任老師參加，這次活動最終取得很好的效果，獲得了一致贊賞。

真誠感謝鄭老師的《班主任工作招招鮮》，讓我有了“做一個灑脫自在的班主任”的勇氣，讓我懂得，學(xué)生能做的，我盡量不做。因為，有一種愛叫做放手！學(xué)生在一天天長大，他們有自己的想法，我為什么不成全呢？

（作者單位：湖北省鄂州市第一中學(xué)）