黃敏

摘 要：數(shù)學(xué)雖然是一門比較嚴謹?shù)膶W(xué)科，然而在實際的教學(xué)中，教師依然需要提高課堂教學(xué)的趣味性。本人作為一名初中數(shù)學(xué)教師，在實際的教學(xué)中注重提高課堂教學(xué)的趣味性，在文中就幾種能夠提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味性的方法與大家分享。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；趣味性；有效措施

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）07-285-01

提高課堂教學(xué)的趣味性引起了各學(xué)科教師的高度重視，教師在實際的教學(xué)中通過多種不同的形式提高課堂教學(xué)的趣味性。數(shù)學(xué)作為一門對學(xué)生產(chǎn)生重要影響的學(xué)科，教師在教學(xué)的過程中自然也要注重提高課堂教學(xué)的趣味性。本人作為一名初中數(shù)學(xué)教師，在實際的教學(xué)中注重提高課堂教學(xué)的趣味性，在文中就幾種能夠提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味性的方法與大家分享。

一、以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)提高課堂教學(xué)的趣味性

初中階段是學(xué)生進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，大量數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握需要在初中階段進行，很多有效學(xué)習(xí)方法與技巧的掌握需要在初中階段完成，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也需要在初中階段進行。初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)如此重要，現(xiàn)代教學(xué)要求提高課堂教學(xué)的趣味性，進而更好的將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來。傳統(tǒng)教學(xué)較之于現(xiàn)代教學(xué)雖然更加枯燥，但是教師在教學(xué)的過程中，也能夠?qū)⒁恍┯兄谔岣哒n堂教學(xué)趣味性的因素與課堂教學(xué)結(jié)合起來。新時期的初中數(shù)學(xué)教學(xué)有其自身的特點，并且隨著現(xiàn)代教學(xué)的不斷發(fā)展，出現(xiàn)了很多新的有助于提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的方法與技巧，因此，在新時期的教學(xué)中，教師要以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，有效提升課堂教學(xué)的趣味性。

二、通過從學(xué)生的實際情況出發(fā)展開教學(xué)提高課堂教學(xué)的趣味性

初中數(shù)學(xué)教師在提高課堂教學(xué)趣味性的過程中，不能僅僅局限于有趣的故事等傳統(tǒng)方法，應(yīng)該實現(xiàn)角度的多樣化，例如，教師從學(xué)生的實際情況出發(fā)展開教學(xué)活動，就是能夠提高課堂教學(xué)趣味性的一個有效方法。學(xué)生從內(nèi)心感受到課堂教學(xué)樂趣的源泉在于獲取知識，只有學(xué)生在課堂上不斷習(xí)得新的知識，才能產(chǎn)生充實感，才能獲得快樂。

數(shù)學(xué)作為一門學(xué)習(xí)難度較大的學(xué)科，在實際的教學(xué)過程中教師可能明顯感覺到學(xué)生會遇到更多的困難，困難的出現(xiàn)會影響學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中快樂感的產(chǎn)生，這就要求教師要從學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況出發(fā)展開教學(xué)活動。教師可以針對具有不同數(shù)學(xué)水平的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方式，使學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上都能夠得到提升，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的過程中不斷進步，自然能夠感受到更多的快樂，這樣學(xué)生勢必就會感受到數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的樂趣、

三、通過引導(dǎo)學(xué)生思考提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，同時又是一門邏輯性很強的學(xué)科，在實際的教學(xué)中，為了提高課堂教學(xué)的趣味性，教師不僅要借助于外界的因素，同時還應(yīng)該發(fā)揮數(shù)學(xué)學(xué)科自身的魅力，這樣才能使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中感受到樂趣。其中引導(dǎo)學(xué)生進行有效思維，是數(shù)學(xué)學(xué)科的一個重要特點，同時也是提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要法寶。

初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識點難度逐漸增大，需要學(xué)生進行的思維活動也越來越多，教師要把握好每一個學(xué)生能夠進行思考的環(huán)節(jié)。例如教師在對學(xué)生進行理論知識教學(xué)的過程中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進行思考，在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中遇到困難時也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進行思考。學(xué)生通過個人的思考對知識點有了更加深刻的認識，成功的解決數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，產(chǎn)生一種極大的成就感，也更好的感受到了數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的樂趣。

四、通過理論知識與實際例子的結(jié)合提高課堂教學(xué)的趣味性

在很多初中學(xué)生的眼里，數(shù)學(xué)是一門與實際生活聯(lián)系較少的學(xué)科，因此，學(xué)生會認為數(shù)學(xué)是一門較為抽象的學(xué)科，感受不到數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的樂趣。實際上數(shù)學(xué)是一門與實際生活聯(lián)系十分密切的學(xué)科，正是在人類社會的發(fā)展進程中，數(shù)學(xué)學(xué)科才得以發(fā)展，因此在提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味性的過程中，教師應(yīng)該將數(shù)學(xué)知識點與實際生活中的例子結(jié)合起來。追擊問題是初中階段學(xué)生要學(xué)習(xí)的一個重要應(yīng)用題類型，教師在教學(xué)的過程中就可以以實際生活中的一些追擊例子為依托展開教學(xué)活動，使學(xué)生更好的理解追擊問題的內(nèi)涵，不僅不再懼怕追擊類的數(shù)學(xué)應(yīng)用題目，而且還會感受到該種類型的題目是十分有趣的。

例如教師在講解兩點之間直線最短這一知識點時，如果單純的就知識點本身對學(xué)生進行講解，不僅難以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，因此教師在講解該知識點的過程中，應(yīng)該以實際生活中的例子為依托，一方面提高課堂教學(xué)的趣味性，另一方面更有助于學(xué)生對知識點的把握。

五、通過發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體性地位提高課堂教學(xué)的趣味性

新課改過程中對教師和學(xué)生進行了重新定位，教師在課堂教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)性作用，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體。在提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味性的過程中，教師應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用。

對于上講臺演示的學(xué)生而言，不僅能夠全身心地投入到計算中去，而且成功的得出答案會使全班同學(xué)投來贊賞的目光，這就大大激勵了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使學(xué)生感受到極大的快樂。對于沒有上臺進行數(shù)學(xué)題目演示的學(xué)生而言，可以做小評委，去分析他人的運算是否正確，也是一種較為良好的學(xué)習(xí)體驗。在實際的教學(xué)中，為了提高課堂教學(xué)的趣味性，教師發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中主體作用的途徑還有很多種，應(yīng)該引起教師的高度重視。

六、將多種能夠提高課堂教學(xué)趣味性的方法與課堂教學(xué)結(jié)合起來

隨著現(xiàn)代教學(xué)的不斷發(fā)展，出現(xiàn)了很多有助于提高課堂教學(xué)趣味性的方法，然而在實際的教學(xué)中，教師應(yīng)該靈活運用多種方法提高課堂教學(xué)的趣味性，不能拘泥于有限的幾種方法，這樣才能收到好的教學(xué)效果。課堂教學(xué)環(huán)境是千變?nèi)f化的，學(xué)生的興趣愛好也是不斷發(fā)生變化的，因此，能夠吸引學(xué)生興趣的話題也是不斷變化的。作為一名初中數(shù)學(xué)教師，要高度關(guān)注學(xué)生、關(guān)注社會，及時將最新的有助于提高課堂教學(xué)趣味性的元素與課堂教學(xué)結(jié)合起來。

本文介紹了幾種能夠提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味性的方法，在實際的教學(xué)中，有助于提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味性的方法還有很多種，教師既要從理論上有效掌握多種不同的方法與技巧，還要能夠?qū)⒍喾N不同的方法與技巧與實際的教學(xué)活動結(jié)合起來。