■劉黨樺

“六和”心態(tài)練就校長(zhǎng)的心理素質(zhì)

■劉黨樺

俗話說(shuō)“家和萬(wàn)事興”。創(chuàng)建安全穩(wěn)定的教育教學(xué)環(huán)境、提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍、提升學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的后勁等等，都離不開和諧的人際環(huán)境。而校長(zhǎng)又是營(yíng)造和諧環(huán)境氛圍的首要執(zhí)行官，校長(zhǎng)的心態(tài)決定著和諧環(huán)境氛圍營(yíng)造的成敗，因此在工作中校長(zhǎng)必須練達(dá)平和的心態(tài)。那么在具體的工作中怎樣才能達(dá)到這樣的境界呢？筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)思想修煉。

一是“和”之心態(tài)。一個(gè)人的心態(tài)對(duì)其工作、生活、與人交往都至關(guān)重要，健康的心態(tài)產(chǎn)生健康的語(yǔ)言行為，積極的心態(tài)產(chǎn)生積極的影響和作用。一個(gè)健康人格的人應(yīng)有平常的、知足的、感恩的、豁達(dá)的心態(tài)；作為一名校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，更應(yīng)有平和的、健康的、樂觀的心態(tài)，也就是當(dāng)前熱門的說(shuō)法叫“陽(yáng)光心態(tài)”。校長(zhǎng)有了這樣的心態(tài)就有了一種積極的生活態(tài)度，就能保持人格的完整和諧；就能善于從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)并獲得才干；就能適度發(fā)泄和控制情緒而放下情感包袱，獲得精神世界的成長(zhǎng)；就能在寬容他人同時(shí)獲得祝福。

二是“和”之道德。我們現(xiàn)在所說(shuō)的“和”包括了和諧、和睦、和平、和善、祥和、中和等含義。“和”是團(tuán)結(jié)的象征，是心靈的相通，是對(duì)人格的尊重，是真摯的理解，是坦誠(chéng)的交流，“和”是一名校長(zhǎng)應(yīng)有的美德。只有“和”才能體現(xiàn)以人為本，才能充分發(fā)揚(yáng)民主、使人暢所欲言，才能最大限度地調(diào)動(dòng)積極因素，化消極因素為積極因素，卓有成效地完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。

三是“和”之氣度?！昂汀本褪且腥萑似髁俊捜輾舛?。這就需要校長(zhǎng)們謙虛好學(xué)，以人為師，取長(zhǎng)補(bǔ)短；這就需要校長(zhǎng)們克己忍讓、大度容人，不要為一點(diǎn)小事而耿耿于懷、自尋煩惱，善于化解心中不平之事；這就需要校長(zhǎng)們善于聽取各方面的不同意見，要敢于善于聽難聽的真話，要能夠聽得進(jìn)、容得下、想得開，認(rèn)真分析，正確對(duì)待；這就需要校長(zhǎng)們守土有責(zé)，找準(zhǔn)位置，積極有度，同心協(xié)作；這就需要校長(zhǎng)們平時(shí)保持熱烈而鎮(zhèn)定的情緒，理智地對(duì)待身邊的人和事，不斷提高對(duì)情緒的控制力。校長(zhǎng)們只要有了這樣的氣度，何愁管理不好一所學(xué)校。

四是“和”之原則?！昂汀辈皇遣环智嗉t皂白的一團(tuán)和氣，也不是習(xí)慣意義上所說(shuō)的折中主義，更不是要做不講原則怕?lián)?zé)任的“老好人”。古代中庸的做人哲學(xué)就是值得我們弘揚(yáng)的正確思想方法和達(dá)到的境界?！吨杏埂飞险f(shuō)的“中”是天下人的根本，“和”是人們遵從的原則。不偏不倚，無(wú)過(guò)也無(wú)不及，順乎常理，惟精惟一，達(dá)到最善，就叫做中庸。學(xué)校是知識(shí)分子集中的地方，作為一校之長(zhǎng)，做任何事情都要講究原則，但不能一味地為原則而原則，在處理具體事務(wù)時(shí)，又要具有靈活性，從而達(dá)到“和”的境界。

五是“和”之氛圍。也就是創(chuàng)造一種和諧寬松、激勵(lì)人創(chuàng)業(yè)干事、奮發(fā)進(jìn)取、爭(zhēng)創(chuàng)一流的良好工作環(huán)境，就是要造成一種既有民主又有集中，既有緊張快干又有個(gè)人心情舒暢的生動(dòng)活潑的政治局面。這樣的局面不是從天上掉下來(lái)的，要靠校長(zhǎng)身體力行、言傳身教、大力倡導(dǎo)；要靠加強(qiáng)制度建設(shè)來(lái)約束、建立激勵(lì)機(jī)制來(lái)激發(fā)；要靠學(xué)校的每位教職工都自覺地從我做起、從現(xiàn)在做起來(lái)加強(qiáng)培養(yǎng)，以形成優(yōu)良的“團(tuán)隊(duì)精神”。一所學(xué)校在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下一旦形成這樣的團(tuán)隊(duì)精神，任何困難都能被克服。

六是“和”之陶冶。當(dāng)前一部分學(xué)校校長(zhǎng)中“和”的心態(tài)、“和”的道德、“和”的氣度的缺失，不能不說(shuō)也是一種本領(lǐng)恐慌。要解決這一問題，一是要通過(guò)勤奮學(xué)習(xí)善于學(xué)習(xí)來(lái)提升綜合素質(zhì)，不斷悟出“和”的真諦，并指導(dǎo)言行，樹好形象；二是要通過(guò)躬身實(shí)踐勇于實(shí)踐，來(lái)加強(qiáng)自我教育、自我監(jiān)督、自我完善，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)修養(yǎng)水平，提高應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜局面解決各種棘手矛盾和問題的能力。