“嚴字當頭”是黨校辦校治學的基本方針

中共山西省直機關黨校理論中心組

（中共山西省直機關黨校，山西 太原 030021）

“嚴字當頭”是黨校辦校治學的基本方針

中共山西省直機關黨校理論中心組

（中共山西省直機關黨校，山西 太原 030021）

習近平總書記在全國黨校工作會議上指出，全國各級黨校必須堅持好“黨校姓黨”這個基本原則，貫徹這一原則在實踐上包含著辦學治校、人才培養(yǎng)、隊伍建設、理論教育等多維度的內容。其中，從嚴從實推進黨校建設，是黨校辦學的基本原則，也應是黨校今后治學的基本方針。本文將從思想建設——增強黨校教職工意識形態(tài)建設；政治建設——嚴格樹立黨校教職工看齊意識；作風建設——嚴格樹立良好校風、教風和學風三個方面論述從嚴治校在黨校辦學中的重要意義。

黨校姓黨；從嚴治校；基本方針

黨校是黨員領導干部培訓的主陣地，是加強黨的建設、夯實黨的執(zhí)政基礎的重要載體。黨校的自身建設不僅關系到我黨干部隊伍的建設，更關系到黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力的形成。因此，黨校必須牢固樹立“從嚴治?！钡睦砟睿瑥乃枷?、政治和行動三個方面堅持從嚴治校，加強校風建設，提高管理的質量和水平。

一、從嚴約束思想，努力樹立黨校人的“戰(zhàn)斗意識”

從黨校的發(fā)展歷史角度看，黨校既是黨的培訓教育機構，同時也是一個獨特的“戰(zhàn)斗部門”。黨校是樹立在意識形態(tài)戰(zhàn)場上的堅強的戰(zhàn)斗堡壘，始終在這塊沒有硝煙的戰(zhàn)場上發(fā)揮著重要的作用，培養(yǎng)堅定的馬克思主義的捍衛(wèi)者和忠誠的共產主義信仰者是黨校必須承擔任務。當前，個別別有用心的國家炮制出的所謂“普世價值”、“核心意識形態(tài)”正通過各種途徑侵入我們的社會生活，這些在意識形態(tài)領域的滲透，在很大程度上放大了我國目前的社會矛盾，歪曲了我國的社會發(fā)展，動搖了一些群眾對中國特色社會主義的信任，當然這其中也包括某些信仰不堅定的領導干部。當前，在部分領導干部中出現的拜金主義、享樂主義盛行，奢靡之風泛濫的情況從根本上說就是沒有捍衛(wèi)住共產黨人的思想陣地的后果。因此，推進從嚴治校，首先要樹立起嚴格的“戰(zhàn)斗意識”。所謂的戰(zhàn)斗意識應該表現在兩個方面：

第一，要樹立嚴格的底線意識。黨校工作者肩負著教育培訓黨員干部，參與政府決策咨詢、從事哲學社會學學術研究的基本任務，其中不可避免地會接觸到很多西方的意識形態(tài)，難免也會受到其沖擊，當這種情況發(fā)生的時候，就要求所有的黨校人必須樹立起一道嚴格捍衛(wèi)理想信念的“城墻”，這就是我們的底線——凡是有利于堅持和捍衛(wèi)共產主義信仰和馬克思主義基本原則的、凡是有利于國家繁榮富強、實現民族復興的、凡是有利于人民和諧幸福、中國夢實現的都是我們應該嚴格遵守并且積極宣傳的；凡是背離這些基本原則的言論與意識形態(tài)，我們都要毫不猶豫地堅決抵制。我們黨校人就要在意識形態(tài)的戰(zhàn)場上發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘的作用，不僅把這些錯誤的意識形態(tài)從我們的頭腦中趕出去，更根本地是要將這些意識形態(tài)從領導干部和黨校學員的頭腦中清除出去。

第二，要樹立清醒的戰(zhàn)略意識。黨校是黨的政策方針的宣傳員，在宣傳和教育領導干部的過程中必須嚴格要求自己，樹立清醒的戰(zhàn)略意識。其內涵應該包含兩個基本方面：

1.清醒的辨別意識，堅定的道路自信。我們在面對意識形態(tài)分歧的時候，要進行清醒的辨別，正視國際上的意見和聲音，把善意的意見和建議請進來，聽進去，還要積極地謀合作，抓執(zhí)行。我們黨校人，在面對這些好的聲音的意見是應當嚴格履行自身參與政策決策的使命，多提建議、廣開言路，為黨和政府出謀劃策。而對于那些故意誹謗歪曲的言論，黨校應當做到“守土如疆”，堅決抵制，不能讓這些動搖社會主義道路的言論在干部群眾中大行其道。

2.嚴肅理論宣傳，堅定的理論自信。今天，我們的很多黨員干部不愿意稱自己是“馬克思主義者”，很多人對“我信仰馬克思主義”這樣的話甚至是羞于啟齒，這從側面反映出了，我們的部分領導干部對馬克思主義理論的“不自信”。而黨校的任務就是要加強對馬克思主義理論和中國特色社會主義理論的宣傳，讓黨員領導干部自信起來，讓8700萬黨員自信起來，讓13億人民群眾自信起來。黨校人要嚴肅地、懷有敬畏之心的對待這項事業(yè)，在意識形態(tài)的戰(zhàn)場上我不能有一絲一毫地放松，黨校人放松了對自己思想的嚴格要求，壞的意識形態(tài)就要入侵，就會腐蝕思想，進而左右言語和行為，導致說錯話、做錯事，而黨校人的錯誤又會誤導無數黨員干部說錯話、做錯事，其最終結果只有一個，就是在意識形態(tài)的戰(zhàn)場上流血犧牲，成為敵人的俘虜。我們今天的黨校事業(yè)之所以會出現這樣那樣的問題，很重要的一個原因就是黨校人忽視了“戰(zhàn)斗意識”的養(yǎng)成，因而缺少了視黨的事業(yè)為生命的決心和捍衛(wèi)理想信念的韌勁，導致思想信念動搖，教育效果下降。因此，從嚴治校必須從嚴治思想，黨校人必須首先樹立嚴格的“戰(zhàn)斗意識”。

二、堅定政治立場，樹立黨校人的“看齊意識”

習近平總書記在全國黨校工作會議上的講話中指出，“黨校是教育培訓干部的地方，不斷把領導干部集中到黨校來學習培訓，一個重要目的就是幫助大家向黨中央看齊?！彼^向黨中央看齊，簡而言之，就是要堅持黨校一切工作都必須圍繞黨中央決策部署來進行。

中央對各級黨校的定位和職能的總體部署包括以下兩個方面：一是抓好黨的理論教育和黨性教育這項“主業(yè)主課”，嚴格履行職能，在核心事業(yè)上不動搖，在課程設置上不媚俗。二是建立一支素質過硬的教師隊伍，在教學科研和其他辦學活動上要緊緊圍繞黨的中心工作展開，著重解決思想和實踐領域的重大問題。

第一、樹立勇于發(fā)現問題，敢于直面困難的“問題意識”。我們黨歷來提倡直面矛盾，解決問題，特別是黨的十八大以來，以習近平總書記為核心的中央領導集體更是把“問題導向”作為了制定黨和國家路線政策方針的基本導向，因此我們認為，向黨中央看齊除了嚴格執(zhí)行黨中央對黨校的有關部署之外，還應該以問題為導向重新檢視黨校現在的發(fā)展情況。樹立黨校的“問題導向”，首先就要直面矛盾，甚至是主動地揭示矛盾，在當今的社會環(huán)境下，勇于發(fā)現黨校發(fā)展存在的問題，不回避矛盾，才能更好地找準黨校未來發(fā)展的方向和定位。

第二、樹立敢于發(fā)聲的“責任意識”。在我國的黨校系統(tǒng)中，各級黨校在任務和分工上存在著一定的差異性，作為服務于省直機關的黨校而言，真正做到“向黨中央看齊”，就要在自身發(fā)展允許的情況下適度提高對自身發(fā)展的目標，加強對自身發(fā)展的要求，不僅要高效地完成中央部署的“規(guī)定動作”，還要根據自身的辦學實際，做好服務中心工作的“自選動作”。不僅要敢想，還要敢言、敢行。要發(fā)出我們的聲音，表達我們的思想，發(fā)揮黨校精神引領和智力支持的作用，真正做到向黨中央看齊。

三、全面從嚴治校進程中應處理好的幾對辯證關系

推進全面從嚴治校，把“嚴”字做為黨校事業(yè)發(fā)展的總遵循，是各級黨校未來發(fā)展的總方針和總原則，在具體的實踐過程中，還應辯證地處理好以下三對基本關系：

（一）處理好思想上的“嚴”與行動上“實”的關系

當前，我國處于實現“兩個一百年”總方針，全面建成小康社會，實現偉大的“中國夢”的決定性階段。在這一新的歷史時期，黨員干部、特別是領導干部肩負著思想上引領、行動上帶頭的雙重任務。黨校在教育培訓干部的過程中，也要相應地肩負起著兩個層面的任務。在思想上、政治上教學力求嚴謹，嚴守黨的政治紀律和政治規(guī)矩，堅決捍衛(wèi)黨的領導，既不能觸及黨紀國法的高壓線，也不能不負責任的信口開河。但思想上的“嚴”并不意味著消極怠慢、固步自封，更不能導致行動上的畏葸不前。相反，黨校人無論在自己的行動上還是在對學員的實踐教育上都要講求一個“實”字，做到理論與實踐相結合，不空談、不妄議。在日常管理和教學過程中做到腳踏實地、扎實工作，堅決杜絕一切形式主義和官僚主義，扎實改進作風和文風，嚴守工作的紀律和規(guī)矩，把思想上的“嚴”貫穿到實踐過程當中，嚴格履職不走樣。

（二）處理好管理上“嚴”與工作方法上“活”的關系

嚴格黨校管理，意味著在工作流程和工作程序上務求嚴格，在工作銜接上不脫節(jié)，不違反工作程序，不越權辦事。但這絕不意味著在工作方法上可以因循守舊，在工作態(tài)度上可以消極懈怠。反而更要求所有的權力執(zhí)行者在工作方法上有所創(chuàng)新，結合實踐積極思考更快捷、更高效的工作方法。黨校工作者，無論是教師還是管理人員必須把創(chuàng)新驅動發(fā)展作為衡量自身工作成績的準則，勇于創(chuàng)新，銳意進取，敢于創(chuàng)造，勇于擔當，把黨校事業(yè)看作一份終身事業(yè)，為此傾注全部的智慧和激情。

（三）處理好管理中“獎與懲”、“嚴與愛”的關系

在各項制度的制定過程中，政策制定者應充分意識到，獎懲措施只是“手段”而非“目的”，通過獎懲希望達到的最終目的是實現風清氣正、管理有序，形成良好的校風、教風、學風。因此，在制定相應規(guī)章制度時，應充分考慮制度的實際效果，要注重獎勵與懲罰措施并舉，嚴管與愛護并重，切不能因為一味的追求嚴管而導致一味嚴懲，而挫傷了同志工作的積極性，只有正確處理好從嚴治校進程中的“嚴”與“愛”的關系，才能在嚴格治學的前提下保持黨校工作的朝氣與活力。

四、從嚴約束行動，全面推進黨校作風建設

（一）嚴格抓好校風建設

在領導班子建設過程中，要嚴格執(zhí)行黨的民主集中制原則和校委會議事原則，堅持科學決策、民主決策；堅持抓好中心組理論學習，不斷提升理論水平和管理創(chuàng)新水平；堅持帶頭遵守政治規(guī)矩，不斷強化領導班子的示范性和核心引領作用，打造一支學習型、創(chuàng)新型、務實型、清廉型領導班子。

堅持高標準、嚴要求、依法依規(guī)從嚴管理干部職工，樹立黨員干部和教職工“講政治、守規(guī)矩”“細節(jié)決定成敗”的理念，調動干部職工工作的積極性，激發(fā)黨校人的創(chuàng)新活力。

（二）嚴格推進教風建設

一是嚴格把握教學方向。對黨校課程進行嚴格審核，準確把握教學方向，形成以馬列主義經典理論、中國特色社會主義理論體系、習近平總書記系列重要講話精神、“四個全面”、“三嚴三實”、“十三五規(guī)劃”等為主要內容的教學體系。黨校講堂要嚴明政治紀律，嚴守政治規(guī)矩，絕不允許傳播違背黨的路線、方針、政策，違背中央精神的錯誤觀點。

二是嚴格管理教師隊伍。要求專職授課教師嚴明政治紀律，嚴守政治規(guī)矩，始終在思想上、語言上、行動上與黨中央保持高度一致，育人先育己，切實增強黨校教師自身的黨性修養(yǎng)和思想政治素質，做到“在黨言黨，在當為黨，在黨憂黨”。同時，積極邀請有關領導干部、專家學者、職能部門主要負責人進黨校講座，校領導班子成員也應承擔一定的教學任務。

（三）嚴格抓好學風建設

一是嚴立規(guī)。按照習總書記“三嚴三實”和中紀委、中組部關于黨校學員一系列新要求，從嚴抓好主體班、輪訓、調訓班、各類短訓班次的學員管理。堅持以問題為導向，嚴格按照新要求，對學員學習和生活中的各項規(guī)章制度進行全面梳理，把“嚴規(guī)矩”充分體現到“嚴落實”“嚴執(zhí)行”上，不讓制度和規(guī)矩成為一紙空文，

二是嚴教育。嚴格對學員進行教育，將黨性教育貫穿教學活動的始終，在實踐中培養(yǎng)學員的黨性意識，樹立堅定信念和良好學風，使學員從理論和實踐上踐行黨員意識，不斷推進學風建設。

三是嚴監(jiān)督。堅持全方位、立體式監(jiān)督管理，對學員的就餐就寢、到課聽課等日常學風和遵守課堂紀律、遵守學校規(guī)定等作風進行嚴格的監(jiān)督檢查。從嚴管理學習紀律、生活紀律、外出培訓紀律等，嚴格執(zhí)行廉潔自律承諾制。

四是嚴考核。對學員在校學習的每一堂課、每一個環(huán)節(jié)進行嚴格考核，建立科學完善的考核方式和考核體系，重點把握設置黨性分析和結業(yè)考試鑒定兩個“著力點”，力求對學員所學內容進行全面檢測、對在校思想進行深入剖析，并將考核結果存入學員檔案，真實記載學員的學習表現和學習效果。

“芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。”在全面建成小康社會進入決勝階段之際，培養(yǎng)具有鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀律、鐵一般擔當的干部隊伍是黨校肩負的新的歷史使命。只有讓“黨校姓黨”原則在黨校落地生根，才能將黨校建設成具有鐵一般意志、鐵一般學風的紅色學府，為黨的事業(yè)提供新的、源源不斷的精神動力和智力支持。

責任編輯：郭麗娟

D262.3

A

1674-1676（2016）05-0001-03

中共山西省直機關黨校理論中心組。執(zhí)筆人：李世達（1988-），男，黑龍江哈爾濱人，中共山西省直機關黨校教師，哲學碩士，研究方向為馬克思主義哲學、黨建理論。