新課程下高中物理教學(xué)中德育教育的實(shí)施策略

高 峰●

江蘇省鄭集中學(xué)城區(qū)校區(qū)(221116)

新課程下高中物理教學(xué)中德育教育的實(shí)施策略

高 峰●

江蘇省鄭集中學(xué)城區(qū)校區(qū)(221116)

現(xiàn)階段我國的教育改革進(jìn)入到深化階段，在這一重要時(shí)期，加強(qiáng)對高中的物理教學(xué)的優(yōu)化就比較重要.傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能有助于教育質(zhì)量的提高，通過在物理教學(xué)中德育教育的科學(xué)化實(shí)施，對高中物理教學(xué)的整體水平提高就比較有利.基于此，本文主要就高中物理教學(xué)中德育教育實(shí)施的重要性和實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行詳細(xì)分析，然后結(jié)合實(shí)際對高中物理教學(xué)中德育教育的實(shí)施策略加以探究，希望通過此次理論研究，對高中物理教學(xué)起到積極促進(jìn)作用.

高中物理教學(xué)；德育教育；現(xiàn)狀

物理課程是學(xué)生高中階段學(xué)習(xí)的重要課程，通過物理知識的學(xué)習(xí)對學(xué)生全面知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化有著積極作用.通過將德育教育融入到高中物理教學(xué)當(dāng)中，對學(xué)生的全面素質(zhì)的培養(yǎng)也比較有利，能幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生的德育水平的提高，這也是素質(zhì)教育下的重要教學(xué)要求.通過從理論上對高中物理教學(xué)進(jìn)行探究就有著實(shí)質(zhì)性意義.

一、高中物理教學(xué)中德育教育實(shí)施的重要性和實(shí)施現(xiàn)狀

1.高中物理教學(xué)中德育教育實(shí)施的重要性分析

高中的物理課程教學(xué)過程中，通過德育教育的融入就能對學(xué)生堅(jiān)持不懈的精神培養(yǎng)有著積極作用.在物理研究中每項(xiàng)研究成果都是偉大的成就，是需要進(jìn)行無數(shù)次的實(shí)驗(yàn)才能達(dá)到，在物理知識的講述中，就能實(shí)施德育教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中樹立良好的精神品質(zhì).可通過一些物理名人的事跡來幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠堅(jiān)持不懈，這樣就能在學(xué)習(xí)的效率水平上得到有效提高.

再者，對高中物理教學(xué)過程中實(shí)施德育教育，對學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心的培養(yǎng)也有著積極作用.讓學(xué)生能夠了解歷史和現(xiàn)在的物理發(fā)展，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望得以激發(fā)，這樣學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中就能夠充滿自信.在對物理教學(xué)過程中，德育教育的科學(xué)實(shí)施也能對教師的自身修養(yǎng)起到促進(jìn)作用.教師在物理教學(xué)中占據(jù)重要位置，加強(qiáng)德育教育對教師自身的修養(yǎng)提高也比較有利，從而更好的投入到物理教學(xué)工作中去.

2.高中物理教學(xué)中德育教育實(shí)施的現(xiàn)狀分析

高中的物理教學(xué)過程中，對德育教育的實(shí)施過程中，由于受到多方面因素的影響，在實(shí)際教學(xué)中還存在的諸多問題有待解決.一些老師在物理課堂中，對德育教育沒有得以重視，只注重物理知識的講述，但是在學(xué)生的德育教育層面就沒有充分重視.這對學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)就會存在著缺陷.在實(shí)際教學(xué)中有的老師在德育教學(xué)過程中，沒有注重德育教學(xué)方法的科學(xué)實(shí)施，這就對學(xué)生的德育教育的效果良好呈現(xiàn)有著很大影響.

再者，高中物理教學(xué)中，一些老師在實(shí)施德育教育時(shí)，沒有注重學(xué)生的主體性地位，這就會造成學(xué)生的積極主動性在課堂上不能有效的發(fā)揮，對物理知識的學(xué)習(xí)也會造成很大的影響.對于這些層面的問題，就要能得以充分重視，要找到針對性的解決方案加以應(yīng)對.

二、高中物理教學(xué)中德育教育實(shí)施的策略探究

1.高中物理教學(xué)中德育教育實(shí)施原則

將德育教育在高中物理教學(xué)中加以應(yīng)用，就要能充分遵循相應(yīng)的原則，對德育的滲透要能適度，從實(shí)際出發(fā)，避免出現(xiàn)牽強(qiáng)附會的問題.還要能注重隨即滲透和系統(tǒng)歸納相結(jié)合的原則，對學(xué)生的品質(zhì)修養(yǎng)進(jìn)行有效提高.在德育教育實(shí)施過程中，要注重德育藝術(shù)的技巧的科學(xué)應(yīng)用，實(shí)際教學(xué)過程中要能將物理教學(xué)的內(nèi)容和德育的融入結(jié)合點(diǎn)找到，這樣就能有助于德育教育的整體水平提高.

2.高中物理教學(xué)中德育教育實(shí)施策略

為能對高中物理教學(xué)中德育教育的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，就要能充分注重德育教育的方法科學(xué)實(shí)施.筆者結(jié)合實(shí)際對高中物理教學(xué)中的德育教育實(shí)施方法進(jìn)行了探究，在這些方法的應(yīng)用下，對學(xué)生物理知識的學(xué)習(xí)效率的提高就有著積極作用.

第一，要注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，將學(xué)生作為德育教育的中心.物理教學(xué)中對學(xué)生的德育主體性要能充分有效的發(fā)揮，讓學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合高中學(xué)生的成長特征以及心理的特點(diǎn)進(jìn)行開展教學(xué)，對學(xué)生的情感體驗(yàn)要能充分重視.只有在這一層面得以充分注重，才能保障學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高.

第二，物理教學(xué)過程中，對學(xué)生的德育教育可從理論講解方面進(jìn)行著手，對學(xué)生的辯證唯物主義思想加以科學(xué)的培養(yǎng).在物理的理論教學(xué)過程中，在對物理原理的講解中，老師可通過辯證唯物主義思想的融入方便學(xué)生理解.在對慣性的物理知識講述過程中，可通過生物中的問題在課堂上進(jìn)行探究.

例如：賽車的急速轉(zhuǎn)彎會滑出賽道，汽車在剎車后不能及時(shí)的停穩(wěn)，如果生活中缺少了慣性就會帶來諸多的麻煩.這樣就能讓學(xué)生樹立辯證唯物主義的觀點(diǎn).

第三，高中物理教學(xué)過程中的德育教育的滲透，對學(xué)生實(shí)事求是以及嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度培養(yǎng)也有著積極作用.在高中物理教學(xué)過程中，通過物理實(shí)驗(yàn)的操作，能對學(xué)生認(rèn)真科學(xué)的態(tài)度培養(yǎng)有著積極作用.在學(xué)生親自動手操作實(shí)驗(yàn)下，對物理的理論進(jìn)行驗(yàn)證，并能幫助學(xué)生樹立自信，這就能夠從多方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著積極作用.

總而言之，高中的物理教學(xué)過程中，通過德育教育的融入對學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)比較有利，具體的方法實(shí)施中，也要能充分注重方法實(shí)施的科學(xué)性.只有在這些基礎(chǔ)層面得到了加強(qiáng)，才能真正有助于高中物理教學(xué)的水平提高.通過此次對高中物理教學(xué)中德育教育的理論研究，對實(shí)際教學(xué)發(fā)展就有著積極意義.

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