?江欠妹

(作者單位：江西省崇義縣章源中學(xué) 341300)

淺談如何提高初中英課堂的教學(xué)效率

?江欠妹

新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施已經(jīng)有了一段時間了，其中最熱門的一個話題就是高效課堂。盡管至今為止出現(xiàn)了許多新的教學(xué)理念和教育方式，但是可以看出這些理念和方式的出現(xiàn)都與高效課堂有著莫大的關(guān)系。之所以出現(xiàn)這種情況，主要是因?yàn)殚L久以來，初中學(xué)生的英語課堂上一直存在著老師辛辛苦苦講述課堂知識，但是學(xué)生并不買賬，學(xué)習(xí)熱情消極，并且接受能力下降，最終導(dǎo)致初中生出現(xiàn)英語水平普遍較低的問題。出現(xiàn)這種現(xiàn)象最根本的原因是，在教學(xué)效益這方面出現(xiàn)了問題。實(shí)際上課堂教育是一個互動性很強(qiáng)的活動，除了教師在課堂上要進(jìn)行“教”的活動，學(xué)生們也在課堂上參與“學(xué)”活動，這兩個都具備才能成為教學(xué)活動。這兩者是缺一不可的，而且，相比較于教師的教授活動，學(xué)生是否以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)，才是決定教學(xué)效益最關(guān)鍵的因素。

高效課堂；學(xué)習(xí)熱情；英語水平；教學(xué)效益

在新課程理念下有效的英語教學(xué)要以學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展為宗旨，以學(xué)生的運(yùn)用和交際為目的，教師必須具有一切為學(xué)生發(fā)展的思想，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生的聽，說，讀，寫真正的全面發(fā)展，主動發(fā)展和個性發(fā)展，有效的課堂教學(xué)在完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)的同時，激發(fā)和培養(yǎng)并保持學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，培養(yǎng)和提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力。因此，實(shí)施有效課堂教學(xué)是當(dāng)前課程改革的重要目標(biāo)和廣大師生探索實(shí)踐的主要方向。然而教學(xué)有沒有效益，并不是指教師有沒有完成教學(xué)內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W得好不好。所以，作為教師應(yīng)該把有效的教學(xué)的“效”體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)上。

一、初中英語課堂實(shí)施高效的必要性和重要性

英語是基礎(chǔ)教育階段的重要學(xué)科之一，在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)高效是提高教學(xué)質(zhì)量的最佳途徑。多年來，英語的使用日趨廣泛，初中英語是關(guān)鍵。但是初中英語教學(xué)的效果不容樂觀。我們知道,初中英語作為一門把學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)化為具體能力的課程,它把學(xué)生對語言的好奇性和學(xué)習(xí)性的運(yùn)用結(jié)合在語言的整體行為之上，是一種好奇能力和學(xué)習(xí)能力的結(jié)合，是一門趣味性很強(qiáng)的課程。我認(rèn)為，目前現(xiàn)行的初中英語課堂教學(xué)效率低，效果不明顯已經(jīng)是存在已久的問題。這樣的教學(xué)效率顯然不能適應(yīng)與時俱進(jìn)的素質(zhì)教育要求。

二、初中英語課堂實(shí)施高效的策略

1.采取靈活多樣的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 要使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力,光講大道理、明確學(xué)習(xí)目的是不夠的,教師還必須使自己的課生動有趣,吸引學(xué)生,讓學(xué)生保持旺盛的學(xué)習(xí)興趣。對于起始年級的學(xué)生來說,興趣就是動力。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是導(dǎo)致學(xué)生熱愛這門學(xué)科的途徑,而好的教學(xué)方法又是激發(fā)興趣的重要因素。教無趣,必不樂學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很大程度上來自教師的主觀努力,這就需要教師通過不斷的觀察和總結(jié),把培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣貫穿于整個教學(xué)過程中。教師應(yīng)注意做好兩個方面的工作:一是教案的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的實(shí)際情況,周密地考慮到自己所講的知識將會在學(xué)生的頭腦中得到怎樣的理解,并根據(jù)這一特點(diǎn)來確定教法,力爭達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一。例如,怎樣引出新知識、新句型,怎樣用同學(xué)們熟悉的生活現(xiàn)象去解釋一個概念,怎樣創(chuàng)造情景,怎樣歸納學(xué)過的知識等,都要切合學(xué)生的實(shí)際,才能引起他們的興趣。二是控制課堂上學(xué)生的注意力。我認(rèn)為,中學(xué)外語教學(xué)的成敗在很大程度上取決于教師是否能在課堂上保持一種生動活潑的教學(xué)氣氛。只有生動,才能吸引學(xué)生的注意力;只有活潑,才符合學(xué)生的心理特點(diǎn),使他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。一切方法,只要有利于激發(fā)學(xué)生的興趣,有利于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,都應(yīng)該采用。

2.運(yùn)用多媒體突破英語教學(xué)重難點(diǎn)，增加學(xué)生理解 多媒體技術(shù)可以化難為易，化繁為簡，重點(diǎn)易于突出，重點(diǎn)易于突破，可以更好地提高課堂學(xué)習(xí)效率。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用多媒體提煉教學(xué)重難點(diǎn)，輔以相關(guān)練習(xí)題，從而擴(kuò)大知識容量，使英語教學(xué)在多層次，多形式和多感應(yīng)方面達(dá)到良好的結(jié)合。例如，七年級下冊Unit 5 why do you like pandas?本單元的重難點(diǎn)就是:有關(guān)動物類單詞的認(rèn)知,能正確使用表示性質(zhì)和品質(zhì)的形容詞以及能正確使用why what where引導(dǎo)的特殊疑問句進(jìn)行回答，通過多媒體的運(yùn)用，展示各種生動的動物圖片,聲音，動畫和視頻等，使本單元的知識點(diǎn)通過多種形式的不同呈現(xiàn)，這些形式極富表現(xiàn)力，容易幫助學(xué)生理解知識，最大程度地調(diào)動了學(xué)生的視聽感官系統(tǒng)，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)英語教學(xué)的枯燥和乏味，使學(xué)生更快、更好、更形象的理解記憶了所學(xué)內(nèi)容，突破重難點(diǎn)。

3.加強(qiáng)學(xué)生間的交流合作，強(qiáng)化英語學(xué)習(xí)技巧 英語學(xué)習(xí)的最終目的在于充分的應(yīng)用英語語言解決問題，因此，教師在初中英語教學(xué)中要注意采取不同的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用。教師要為學(xué)生創(chuàng)造更多的英語學(xué)習(xí)和應(yīng)用的機(jī)會，加強(qiáng)學(xué)生之間的英語交流，促進(jìn)學(xué)生間取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)以及實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。此外，教師要注意將英語問題生活化，讓學(xué)生在生活中關(guān)注身邊的英語，并且能夠用所學(xué)的英語知識解決問題或者是簡單的和身邊的人交流。這樣在潛移默化中學(xué)生較好地掌握了英語學(xué)習(xí)的各類技巧，以及英語溝通能力，情感鼓勵的方法也實(shí)現(xiàn)了巨大的效用。

綜上所述，在制訂初中英語課堂的教學(xué)活動時，教師一定要把握住教學(xué)活動的基本原則，緊密結(jié)合時代的發(fā)展趨勢，并且認(rèn)真分析初中學(xué)生的特點(diǎn)，從而設(shè)計(jì)出符合中學(xué)英語教學(xué)實(shí)際情況的教學(xué)設(shè)計(jì)。教師應(yīng)該堅(jiān)持以學(xué)生為主體，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，在開展教學(xué)活動時，要做到張弛有度，使得學(xué)生既能積極地參與到教學(xué)活動中來，又不影響正常的課堂秩序，使得學(xué)生能夠充分感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，從而積極主動地去學(xué)習(xí)英語。

(作者單位：江西省崇義縣章源中學(xué) 341300)