◎白毅

多媒體讓英語課堂更精彩

◎白毅

在當(dāng)今知識(shí)爆炸的這個(gè)時(shí)代，信息技術(shù)已充滿全球，走進(jìn)了各個(gè)領(lǐng)域，方便了各行各業(yè)和人們的生活；為各行各業(yè)的加速發(fā)展提供了便捷的服務(wù)，方便了人們的學(xué)習(xí)與生活，特別是方便了學(xué)校各科的教育教學(xué)，使學(xué)習(xí)環(huán)境、內(nèi)容、資源、服務(wù)等諸方面像使用黑板、粉筆、紙和筆一樣自然、流暢。服務(wù)于所有學(xué)生的發(fā)展，尤其是多媒體的使用，使中學(xué)英語課堂更加豐富、更加精彩。對(duì)筆者而言，這是新的挑戰(zhàn)。本文就簡(jiǎn)要談?wù)劧嗝襟w技術(shù)在英語課堂中的應(yīng)用。

多媒體；英語課堂；應(yīng)用

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》建議：“在教學(xué)中要采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)其任務(wù)和目標(biāo)，讓學(xué)生感受成功。”在新模式下，讓學(xué)生在課堂中充分感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與，并進(jìn)行合作、交流等綜合性的訓(xùn)練。單憑教師手中的一支粉筆和一張嘴，是很難營(yíng)造氛圍愉悅、充滿情趣、學(xué)生思維活躍、主動(dòng)參與的課堂教學(xué)環(huán)境的。這樣，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)、體驗(yàn)成功、分享快樂就成了一句空話。隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，信息技術(shù)遍及各行各業(yè)，并取得了輝煌的成就。教育教學(xué)也不例外，步入了信息化的教學(xué)軌道；在教學(xué)中，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備，使多媒體及課件發(fā)揮了強(qiáng)有力的功效。特別是在英語課堂教學(xué)中，依其學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行整合，就能使英語課堂綻放精彩。那么，怎樣恰當(dāng)、高效地運(yùn)用多媒體輔助英語課堂教學(xué)呢？

一、多媒體使新課導(dǎo)入更精彩

好的開頭是成功的一半。課堂教學(xué)也一樣，起好步，開好頭，唱好前奏，使新課導(dǎo)入更加精彩。要想使新課更加精彩，只有通過內(nèi)容豐富、形象生動(dòng)、色彩鮮明、動(dòng)靜結(jié)合的多媒體課件，才能激發(fā)學(xué)生的熱情，引發(fā)學(xué)生的思維，積極地動(dòng)起來，共同彈響前奏曲，達(dá)到環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍的有效整合，讓英語課堂充滿色彩，使新課導(dǎo)入更加精彩。如：在學(xué)習(xí)七年級(jí)下Unit7 It’s raining!時(shí)，筆者先播放有關(guān)天氣內(nèi)容的圖片，讓學(xué)生看到天氣的變化、季節(jié)的更替、各種天氣狀況下自然美景，在這種動(dòng)態(tài)美的情況下，講解了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，通過看、聽、說、各個(gè)器官的活動(dòng)，加深對(duì)天氣奇妙無比變化的記憶與影響。這些精彩的瞬間，讓學(xué)生完全沉靜在了美的欣賞之中，深深地被天氣的美景所吸引、陶醉，忘記了學(xué)習(xí)中的一些不愉快，讓學(xué)生心曠神怡地進(jìn)入到即將學(xué)習(xí)的新課中。

二、多媒體使新授課更精彩

新授內(nèi)容或是學(xué)習(xí)大量的單詞及新句型，或是學(xué)習(xí)新句型或?qū)υ?，各個(gè)擊破。無論內(nèi)容是單一還是雙向，都要做到讓學(xué)生主動(dòng)參與、合作交流，走向新知識(shí)，也讓學(xué)生感受、體驗(yàn)成功時(shí)的快樂。要達(dá)到這種任務(wù)型的教學(xué)目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生諸方面的能力，就需要融入密度高、容量大、效果好的多媒體及課件，做到多媒體課件與所學(xué)內(nèi)容上的整合，讓學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

三、多媒體使單詞教學(xué)更精彩

學(xué)記單詞往往是學(xué)生深感苦惱的事情。為了讓學(xué)生饒有興趣地學(xué)，在生動(dòng)、具體的情景中學(xué)，在介紹有規(guī)律記憶的方法中學(xué)。就需要運(yùn)用媒體，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生借助畫面、觸景明意、以意聯(lián)詞、以趣激欲，在興趣盎然的過程中，學(xué)會(huì)讀、說、寫、用新單詞。如在教學(xué)七年級(jí)英語下冊(cè)Unit10 I’d like some noodles時(shí)，利用電子白板展示Mapo tofe,Gongbao chicken,Bread Porridge, Noodles Pizza，還有各種水果、各種蔬菜，各種湯、各種肉、糖果等一系列有關(guān)食品方面的畫面，達(dá)到了見畫明意、見畫生情、因情激欲，用畫面促聯(lián)想、想讀其音的內(nèi)驅(qū)力，最終積極參與到直觀、生動(dòng)的單詞學(xué)習(xí)中，領(lǐng)略了多媒體課件的“神奇”，快速記憶了bread(面包)、fruit(水果)等許多食物方面的單詞，并掌握了單詞的各種應(yīng)用。

四、多媒體使句型教學(xué)更精彩

句型教學(xué)往往是鞏固單詞、學(xué)習(xí)新時(shí)態(tài)、新句型、新對(duì)話的過渡環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，如果只采用先說后聽再呈現(xiàn)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，總覺得教師手忙腳亂、學(xué)生學(xué)習(xí)很吃力，大有只見樹木不見森林之感；經(jīng)過一段時(shí)間教學(xué)后的反思，筆者選用畫圖或卡片等自制教具進(jìn)行輔助教學(xué)，結(jié)果還是單一性地呈現(xiàn)所學(xué)新句型的內(nèi)容，無法做到圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合、有聲有色地開展教學(xué)。為了取得更理想的教學(xué)效果，筆者要把多媒體課件融入到英語課堂教學(xué)中，使學(xué)生達(dá)到了在圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合、有聲有色的情景與氛圍中展開愉悅的學(xué)習(xí)，這樣不僅優(yōu)化了英語課堂教學(xué)，而且也取得了很好的教學(xué)效果，聯(lián)系了師生的情感與認(rèn)知需求。

五、多媒體使整個(gè)課堂教學(xué)更精彩

多媒體輔助教學(xué)集聲音、圖像、視頻、動(dòng)畫和文字等媒體為一體的教學(xué)課件，能產(chǎn)生生動(dòng)活潑的效果。課堂上運(yùn)用多媒體技術(shù)手段，可以更好地解決知識(shí)重難點(diǎn)。在傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)于重點(diǎn)的突出、難點(diǎn)的突破，教師是通過板書分析、提問探討的方法來解決。而運(yùn)用多媒體手段后，可以把知識(shí)的重難點(diǎn)設(shè)計(jì)成問題場(chǎng)景，在直觀形象的演示中，調(diào)動(dòng)了學(xué)生各種感官的協(xié)同作用，解決了教師難以講清、學(xué)生難以聽懂的問題。比如，教What’s this?It’s a pen.這句話時(shí)，利用多媒體課件的動(dòng)畫效果，讓鋼筆動(dòng)起來，學(xué)生看到活動(dòng)的鋼筆，動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)，氣氛也更加活躍起來。在這種情況下，筆者出示了What’s this?It’s an apple.很快，學(xué)生就記住了apple。教學(xué)內(nèi)容從抽象轉(zhuǎn)為具體，從復(fù)雜轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單，從不可見轉(zhuǎn)化為可見，從平淡轉(zhuǎn)化為生動(dòng)，這樣既縮短了教學(xué)時(shí)間，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，解決了教學(xué)的重難點(diǎn)。

總之，多媒體教學(xué)的應(yīng)用大大提高了英語45分鐘的課堂效率，生動(dòng)的畫面以及地道流利的口語，很好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的興趣和創(chuàng)新思維能力，保持了長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)興趣，而興趣是推動(dòng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。我們平時(shí)在研究教材、吃透教材、掌握教材的同時(shí)，還應(yīng)多注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和英語實(shí)踐能力。只有這樣，才能易如反掌地引導(dǎo)教學(xué)，才能夠真正促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)活起來，使整個(gè)英語課堂教學(xué)更加精彩。

(作者單位：寧夏中衛(wèi)市第四中學(xué)755000)

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1992-7711(2016)11-0004