中學(xué)班級圖書協(xié)管員隊(duì)伍建設(shè)管見

江蘇省如皋市第一中學(xué) 馮如山

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中學(xué)班級圖書協(xié)管員隊(duì)伍建設(shè)管見

江蘇省如皋市第一中學(xué) 馮如山

隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，基于圖書館人員偏緊的現(xiàn)實(shí)，為了更好地發(fā)揮圖書館的服務(wù)育人功能，班級圖書協(xié)管員隊(duì)伍建設(shè)成為學(xué)校圖書館建設(shè)所面臨的問題。

應(yīng)該承認(rèn)，班級圖書協(xié)管員參與學(xué)校圖書管理有著積極意義，它能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，不斷開拓視野，增長知識；它有助于強(qiáng)化學(xué)生的勞動(dòng)觀念，不斷提升其團(tuán)隊(duì)合作精神和組織領(lǐng)導(dǎo)能力；它能夠有效提高學(xué)校書報(bào)流通環(huán)節(jié)上的工作效率；它可以在圖書館與讀者之間建起橋梁和紐帶。

那么，選拔班級圖書協(xié)管員要遵循哪些原則呢？

班級圖書協(xié)管員主體身份是學(xué)生，應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主，其次才是學(xué)校圖書管理的參與者。所以，選拔班級圖書協(xié)管員，在具備一定素質(zhì)和能力的基礎(chǔ)上，必須堅(jiān)持選拔與自愿相結(jié)合。

首先，圖書協(xié)管員要樂意為大家服務(wù)，具有一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。其次，圖書協(xié)管員要有一定的事業(yè)心和責(zé)任感，辦事認(rèn)真吃苦耐勞。第三，圖書協(xié)管員要具備一定組織協(xié)調(diào)能力，在同學(xué)心目中有較高威信。第四，民主推薦與毛遂自薦相結(jié)合，選出真正信得過的圖書協(xié)管員。

隊(duì)伍組建之后，還得做好崗位培訓(xùn)。

1.從直覺上建立初步的感性認(rèn)識。學(xué)校高一新生軍訓(xùn)一般都安排在八月份，前后7天。軍訓(xùn)期間，我們都要組織學(xué)生參觀學(xué)校圖書館。參觀之前，發(fā)動(dòng)圖書館工作人員對圖書館的各種功能室進(jìn)行打掃與出新，如圖書維修，書架整理，制度上墻，室內(nèi)外衛(wèi)生等。參觀期間帶領(lǐng)學(xué)生了解學(xué)校圖書館的館藏布局、規(guī)章制度以及每個(gè)功能室及其職能。如編目部（新書進(jìn)館后的采集分類，編目上架）；流通部（運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行借還操作；書庫（圖書分類排架）；閱覽室（電子圖書館與紙質(zhì)書報(bào)閱覽室的安排）。軍訓(xùn)期間的讀書閱報(bào)課，直接安排在圖書館的相關(guān)功能室進(jìn)行。這樣安排的目的是讓學(xué)校圖書館，在學(xué)生心目中建立起亮麗莊重的第一印象。

2.從理論和實(shí)踐上加強(qiáng)崗位工作培訓(xùn)。培訓(xùn)時(shí)間可以安排在高一各班圖書協(xié)管員產(chǎn)生后的十月初。培訓(xùn)前，有關(guān)學(xué)校圖書館基本知識小冊子，規(guī)章制度，工作職責(zé)及操作流程等，編印成小冊子，屆時(shí)分發(fā)給學(xué)生。十月份的培訓(xùn)重點(diǎn)是高一新生，高二和高三的協(xié)管員根據(jù)內(nèi)容安排穿插其中。形式可以不拘一格，但有幾個(gè)內(nèi)容不可或缺：一是圖書管理基本知識學(xué)習(xí)；二是學(xué)校圖書館的實(shí)地參觀考察（圖書借閱，書報(bào)閱覽的工作內(nèi)容與程序等）；三是嘗試性的實(shí)踐操作，如圖書的分類編目和上架排架，紙質(zhì)書報(bào)和電子閱覽場館的開放與工作程序；四是熟悉圖書場館的工作職責(zé)及其規(guī)章制度。有些內(nèi)容以小冊子形式發(fā)給學(xué)生重點(diǎn)自學(xué)。

3.在實(shí)際工作中幫一幫送一程。新的班級圖書協(xié)管員產(chǎn)生并經(jīng)過短期培訓(xùn)后，實(shí)際工作中還需要傳幫帶，一些專業(yè)性技術(shù)性較強(qiáng)的工作（如圖書的分類編目，學(xué)校電子圖書館及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運(yùn)用），必須由圖書館工作人員進(jìn)行“匹配性”輔導(dǎo)；一些常規(guī)性工作和活動(dòng)（如班級圖書的借還，班級閱讀課的組織等），還需要高二或高三的同學(xué)在實(shí)踐中進(jìn)行傳幫帶。

崗位培訓(xùn)，目的是讓圖書協(xié)管員明確工作職責(zé)，即協(xié)助學(xué)校圖書館做好本班級圖書借閱工作，組織或協(xié)助組織開展讀書活動(dòng)；盡快掌握圖書館基本服務(wù)理論和技能，增強(qiáng)其服務(wù)意識和使命感。

在這里還需強(qiáng)調(diào)的是，對學(xué)生圖書協(xié)管員的崗位培訓(xùn)是一個(gè)長期而循序漸進(jìn)的過程，對他（她）們還需要建立一套完整的長效管理機(jī)制，目標(biāo)是使其真正成為一名稱職的圖書協(xié)管員。

當(dāng)然，最好要建立考核機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)班級圖書協(xié)管員的積極性。

比如做好一年一度優(yōu)秀圖書協(xié)管員的評選，優(yōu)秀圖書協(xié)管員，視同校級優(yōu)秀學(xué)生干部給以獎(jiǎng)勵(lì)；圖書協(xié)管員工作，作為積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，錄入個(gè)人成長記錄袋。比如開好一年一度的經(jīng)驗(yàn)交流與總結(jié)表彰會(huì)。比如在學(xué)校圖書館開展的各種不同形式的讀書活動(dòng)中，讓班級圖書協(xié)管員有充分展示才能的機(jī)會(huì)。

要充分發(fā)揮班級圖書協(xié)管員實(shí)際工作中的作用 。

中學(xué)生圖書協(xié)管員與學(xué)校圖書管理員是有原則區(qū)別的，他們僅是協(xié)助學(xué)校圖書館組織和開展班級的讀書活動(dòng)。據(jù)此，我們可以從如下幾個(gè)方面去安排并發(fā)揮他（她）們的作用。

主要是圖書借閱。按照學(xué)校統(tǒng)一時(shí)間安排，協(xié)助圖書館負(fù)責(zé)本班同學(xué)圖書借閱：按同學(xué)們事先填好的借書卡，準(zhǔn)確無誤將圖書下架，當(dāng)面交給同學(xué)；還書，當(dāng)面點(diǎn)驗(yàn)有無損壞，如無損壞，及時(shí)注銷，整理上架；如有，與圖書館工作人員取得聯(lián)系，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定善后處理。也可以組織閱讀課。為了保證閱讀課質(zhì)量，圖書協(xié)管員要協(xié)助課任老師組織同學(xué)們準(zhǔn)時(shí)前往，并維持閱覽室安然有序；閱讀課結(jié)束，配合值日生打掃清理閱覽室，關(guān)鎖好門窗。還可以辦好宣傳欄。積極向?qū)W校廣播站，宣傳欄投稿，做好期刊資料，新書的宣傳；及時(shí)向同學(xué)們介紹讀書信息，推薦新書目錄；組織定期更換班級或年級報(bào)廊內(nèi)容。還可以傳遞與反饋信息。班級圖書協(xié)管員最了解同學(xué)們的興趣愛好，我們可以充分發(fā)揮他（她）們的這種身份優(yōu)勢，深入了解同學(xué)們對學(xué)校圖書館建設(shè)方面的意見和要求，增強(qiáng)圖書館工作的針對性；同時(shí)圖書館方面的工作意圖和要求，也可以通過協(xié)管員深入貫徹到學(xué)生中去，從而提高圖書館工作的質(zhì)量與效果，還應(yīng)該協(xié)助圖書館做好一年一度的報(bào)刊征訂工作。

總之，加強(qiáng)中學(xué)班級圖書協(xié)管員的隊(duì)伍建設(shè)，是學(xué)校圖書館陣地建設(shè)的需要，它能增強(qiáng)圖書館工作的活力與時(shí)效性，放大圖書館的教書育人效能。