吉林省長春市第七十二中學(xué) 張 菊

如何提高初中生的英語學(xué)習(xí)能力

吉林省長春市第七十二中學(xué) 張 菊

初中生在英語學(xué)習(xí)過程中需要找到全新的方法，讓學(xué)生和老師能夠共同解決問題，合理的對教學(xué)任務(wù)進行安排，讓學(xué)生體驗和實踐，豐富學(xué)生的英語知識，讓學(xué)生能夠合理貼切的表達，有效的對英語學(xué)習(xí)進行規(guī)劃，尋找能夠讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)更有效率，學(xué)習(xí)能力更強，課堂的學(xué)習(xí)效率得到提高。

初中生 學(xué)習(xí)能力 英語

在初中英語教學(xué)過程中，怎樣能夠讓學(xué)生真正地參與到課堂中來，讓學(xué)生能夠享受英語課堂一直都是老師和家長的希冀，如何才能夠?qū)崿F(xiàn)這一目標(biāo)，讓老師能夠帶動學(xué)生，調(diào)動起他們的積極性來，讓初中英語教學(xué)課堂更加人性化、生活化，成為教學(xué)工作者的教學(xué)目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)能力的變強來實現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)效率的提升，達到教學(xué)質(zhì)量的提升和改變，這一過程的實現(xiàn)需要師生的相互配合，共同努力。讓英語成為實用性很強的，能夠融入生活的學(xué)科，需要老師不斷啟迪，學(xué)生的意識覺醒等方面的因素共同作用才會更快實現(xiàn)，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。

現(xiàn)代教育的改革成為必然，英語學(xué)習(xí)需要學(xué)生更加積極主動參與，在教學(xué)課程中更加主動，因此需要教學(xué)工作者對學(xué)生進行指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠進行有效的學(xué)習(xí)，讓英語學(xué)習(xí)融入到日常生活中來，讓學(xué)生盡可能的運用英語進行交流和實踐，會讓學(xué)生更愿意去主動學(xué)習(xí)和追求學(xué)習(xí)的效果。初中生在這一階段已經(jīng)具備了一定的自控能力和學(xué)習(xí)能力，因此如何調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生積極參與到課堂中來需要共同的探討和摸索。

一、學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中需要解決的問題

1.學(xué)生需要主動解決學(xué)習(xí)中的難題，探索語言學(xué)習(xí)的魅力和文化，讓英語學(xué)習(xí)能夠更加簡單，在學(xué)習(xí)時能夠享受。也就要求學(xué)生在英語課堂中能夠表達，敢于表達，不斷的嘗試和聯(lián)系會讓學(xué)生能夠愈法適應(yīng)英語教學(xué)，解決能力能夠提升，學(xué)習(xí)能力也能夠得到彰顯。主動性決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提升自身的渴望，讓自己更加享受能夠主動追求的學(xué)習(xí)過程，需要教學(xué)工作者的努力引導(dǎo)和支持。

2.學(xué)生要求能夠具備英語基礎(chǔ)，有接受知識，運用知識的前提。對于許多學(xué)生來說，英語的學(xué)習(xí)和積累是一項挑戰(zhàn)，受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，教學(xué)工作者在教學(xué)過程中忽略學(xué)生的感受及整體的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生能夠在課堂中交流，相互學(xué)習(xí)，相互影響。這些都是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，具備英語基礎(chǔ)知識和這些環(huán)境與模式息息相關(guān)。學(xué)生對英語基礎(chǔ)的掌握有利于學(xué)生今后英語的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

3.學(xué)生要能夠及時反饋信息，提高英語學(xué)習(xí)效率。學(xué)生的主動反饋和報告將會給英語老師極大的啟示和引導(dǎo)，幫助老師在教學(xué)過程中不斷的改善，讓班級能夠得到更好的發(fā)展，學(xué)生能夠在課堂中有更大的收獲，這些需要學(xué)生與老時間進行交流，學(xué)生能夠坦誠地表達出自身存在的不足，教育過程中出現(xiàn)的問題及老師需要改進的地方，通過反饋，讓英語教學(xué)能夠更加準(zhǔn)確的定位和實踐，在學(xué)習(xí)過程中更加高效，讓學(xué)生能夠喜歡英語教學(xué)，并且通過英語課堂學(xué)到知識和技巧，逐漸形成自身的英語思維。

二、提高初中生英語學(xué)習(xí)能力的方法

1.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)意識，讓學(xué)生主動行動。很多教學(xué)過程中的要求和變化使得教學(xué)的動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生的變現(xiàn)更好成為學(xué)生需要解決的問題，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，讓學(xué)生對英語感興趣，才會使英語學(xué)習(xí)更具效率。能夠使英語學(xué)習(xí)更加便捷。

2.讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中將英語習(xí)慣進行維護和保持。

需要讓英語教學(xué)更具趣味性，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中注重積累，注重實踐。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)實踐中能夠堅持并且有所收獲。長時間的不斷積累和保持將會給學(xué)生的英語教學(xué)帶來極大的收獲，讓學(xué)生能夠更加清晰的，有計劃地進行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)時更有效率，讓英語的學(xué)習(xí)能力更強，學(xué)生也會越來越重視英語學(xué)習(xí)，將自身的英語基礎(chǔ)打好，能夠讓學(xué)生更有自信，在學(xué)習(xí)過程中更有激情，更有耐力，將英語學(xué)習(xí)視為重點學(xué)習(xí)對象，在學(xué)習(xí)過程中能夠立竿見影。

3.師生間的交流模式要做出改變。多同學(xué)生共同享受英語實踐，讓學(xué)生能夠和老師更加直接順暢的交流，在學(xué)習(xí)過程中老師需要轉(zhuǎn)變一下自己扮演的角色，多扮演合作者，引導(dǎo)者，幫助學(xué)生解決難題而不是對學(xué)生進行灌輸。多進行的教導(dǎo)要讓學(xué)生能夠接受，打動學(xué)生的心而不是讓學(xué)生一笑了之，左耳朵進，右耳朵出，進行沒有效率，沒有意義的輔導(dǎo)。更深的接觸和交流會讓學(xué)生更加信任老師，在學(xué)習(xí)和生活中的難題愿意告訴老師，尋求老師的幫助，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中更加順利，更具效率，學(xué)習(xí)事業(yè)能夠更加積極主動，完成自學(xué)情況，讓英語得到進步和提升。

【結(jié) 語】

通過老師在教學(xué)過程中的改變，能夠讓學(xué)生更有勇氣地去面對學(xué)習(xí)和實踐，通過教學(xué)模式的改革，讓學(xué)生感受英語教學(xué)的趣味性和收獲，讓學(xué)生享受課堂教學(xué)，體驗課堂教學(xué)的人性化，突出能夠滿足學(xué)生的需求這一特點，幫助學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中減少阻礙，讓學(xué)生能夠勇于挑戰(zhàn)，積極參與；通過學(xué)生意識的強化，讓學(xué)生能夠在教學(xué)工作者的引導(dǎo)下進行學(xué)習(xí)和實踐，讓學(xué)生有更大的成就感和榮譽感，體會到親身參與的重要性。幫助學(xué)生成長，讓學(xué)生的自主意識得到提升。