動畫速寫課程教學(xué)改革初探

羅希

本文以廣西壯族自治區(qū)北海藝術(shù)設(shè)計學(xué)院動畫學(xué)院的動畫速寫課程作為教學(xué)改革案例，根椐全國的動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢及現(xiàn)高校的動畫專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀，分析動畫速寫課程教學(xué)改革的重要途徑和關(guān)鍵所在，尋求動畫速寫課程改革和發(fā)展動畫專業(yè)教學(xué)轉(zhuǎn)型 ，總結(jié)出有中國特色的動畫課程的改革理論和實踐思路。

1.時代發(fā)展背景

隨著動漫產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，動漫教育持續(xù)升溫，許多院校辦學(xué)規(guī)模也不斷的擴大，現(xiàn)今動畫專業(yè)已成為最熱門的專業(yè)。但與此同時，也顯現(xiàn)出一些困擾動畫專業(yè)發(fā)展的問題，主要是院校師資力量薄弱、教學(xué)經(jīng)驗缺乏，動畫專業(yè)課程的設(shè)置與改革等都需要緊跟發(fā)展，適時變革，進一步深化人才培養(yǎng)模式、完善課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革，提高辦學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多的適應(yīng)新世紀需要的有創(chuàng)新能力的動畫高素質(zhì)人才，是動畫教育的當務(wù)之急。

2.動畫速寫課程體系現(xiàn)狀

動畫速寫是一門實踐性非常強的課程，它注重素描造型的基本知識和技能，該課程的學(xué)習(xí)目的是培養(yǎng)和提高學(xué)生觀察、認識物象的能力、造型的表現(xiàn)力和概括力、動態(tài)的敏銳捕捉和表達的能力、形象的記憶力和想象力，以及對畫面的構(gòu)建和組織的能力。近幾年來，北海藝術(shù)設(shè)計學(xué)院動畫學(xué)院在人才培養(yǎng)、課程體系建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容改革、科研等方面一直在積極開展相關(guān)工作，教師的教學(xué)能力不斷增強，學(xué)院的教學(xué)條件不斷完善，但在動畫速寫課程的教學(xué)中，教學(xué)均由純繪畫專業(yè)的教師擔任，他們對動畫專業(yè)相對陌生，在教學(xué)中容易將動畫速寫課程與普通繪畫速寫課程一樣對待，這樣不僅降低了學(xué)生的上課熱情也不能滿足動畫速寫教學(xué)的要求。在實踐中，動畫速寫的表現(xiàn)能力也直接影響創(chuàng)作質(zhì)量的高低，以致學(xué)生掌握的技能和產(chǎn)業(yè)市場需求存在差距，因此動畫速寫教學(xué)需要進一步的提高和研究。

3.動畫速寫課程體系改革的途徑

（1）健全課程設(shè)置

動畫速寫課程是動畫專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課之一，它是在傳統(tǒng)速寫的基礎(chǔ)上延伸出來的一個新概念，它使基礎(chǔ)性繪畫和專業(yè)性指向得以較好的結(jié)合起來，具有明確的針對性和很強的專業(yè)性，也具有一定的難度。動畫速寫在形式上看似簡便易學(xué)，但是僅靠一般速寫知識、技能的訓(xùn)練指導(dǎo)是不夠的，它需要從專業(yè)角度來強調(diào)訓(xùn)練的方法，需要科學(xué)系統(tǒng)的理論和指導(dǎo)實踐，需要教師進行靈活的、有針對性的教學(xué)指導(dǎo)，訓(xùn)練才能達到實效。而實踐告訴我們，一部好的動畫作品中的人物造型必須有扎實的繪畫造型基本功，而賦予人物以準確、生動、流暢的動作及表情則需要創(chuàng)作人員具有扎實的動畫速寫基本功。如果繪畫能力不夠，所創(chuàng)作的人物就不夠精彩，動作就不夠準確，就直接影響到動畫片的創(chuàng)作質(zhì)量與完成。所以，動畫速寫的學(xué)習(xí)在培養(yǎng)動漫人才中具有舉足輕重的作用。因此我們迫切需要調(diào)整我們的教學(xué)結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置。動畫速寫在課程設(shè)置上將應(yīng)理論知識與實踐技能有機結(jié)合，在實訓(xùn)課題中穿插安排人物、動物的解剖結(jié)構(gòu)、造型知識、運動規(guī)律、以及構(gòu)圖規(guī)律；表現(xiàn)方法、形式語言、藝術(shù)規(guī)律等相關(guān)理論知識，內(nèi)容豐富，系統(tǒng)性強，編寫結(jié)構(gòu)合理、便于教學(xué)實施。另教學(xué)內(nèi)容和方法上應(yīng)區(qū)別于傳統(tǒng)的繪畫，應(yīng)與動畫專業(yè)教學(xué)緊密結(jié)合，形成具有鮮明的動畫專業(yè)的特色動畫速寫教學(xué)體系。在動畫專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中，作為基本功訓(xùn)練的動畫速寫是有自己獨特的要求，如線條的塑造能力、造型能力、動態(tài)把握和表面能力以及空間環(huán)境的理解與表現(xiàn)力等等，同時課程需引進設(shè)計素描，在傳統(tǒng)的臨摹寫生訓(xùn)練的基礎(chǔ)上加入動漫元素，造型和表現(xiàn)手法上也應(yīng)豐富多樣。這也是該課程設(shè)置改革的創(chuàng)新之處所在。

（2）完善相應(yīng)的教學(xué)體系

通過對動畫速寫課程改革的設(shè)計研究，探索動畫速寫教學(xué)中的教學(xué)規(guī)律，探討新的教學(xué)手段與方法，建立與動畫專業(yè)教學(xué)相適應(yīng)的基礎(chǔ)速寫教學(xué)體系勢在必行。改變目前動畫速寫教學(xué)慣用的傳統(tǒng)的客觀寫實素描教學(xué)，建立適合動畫專業(yè)教學(xué)需要的動畫速寫教學(xué)體系，為改善與提升動畫專業(yè)的整體教學(xué)質(zhì)量與水平奠定基礎(chǔ)。精簡研究型速寫教學(xué)內(nèi)容，確定符合動畫專業(yè)人才培養(yǎng)目標的實用型動畫速寫教學(xué)內(nèi)容。利用與專業(yè)教學(xué)相對的教學(xué)條件，建立與專業(yè)教學(xué)相應(yīng)的教學(xué)形式與教學(xué)方法，促使基礎(chǔ)教學(xué)與專業(yè)教學(xué)在教學(xué)形式上的高度融合。

建立一個全面提高學(xué)生造型能力、動態(tài)把握和表現(xiàn)能力以及對環(huán)境的理解與表現(xiàn)能力為中心的動畫速寫基礎(chǔ)課程教學(xué)體系。理論與實踐相結(jié)合，實現(xiàn)校企一體化緊密聯(lián)系的實踐教學(xué)模式。

（3）優(yōu)化教師隊伍建設(shè)

教師水平的高低將直接影響教學(xué)效果，建設(shè)一支老中青結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、專兼結(jié)合、具有創(chuàng)新精神的教學(xué)師資隊伍是教學(xué)質(zhì)量的重要保障。北海藝術(shù)設(shè)計學(xué)院動畫學(xué)院已經(jīng)擁有一支在年齡、學(xué)歷和職稱等方面結(jié)構(gòu)較為合理，教學(xué)與科研能力較強的師資隊伍。學(xué)院教學(xué)改革多年來，專業(yè)基礎(chǔ)課的改革一直受到到學(xué)院高度重視，我校聘請北京高校教學(xué)經(jīng)驗豐富的教授指導(dǎo)教學(xué)，如楊振武教授擔任基礎(chǔ)課教學(xué)督導(dǎo)，在教學(xué)的安排上結(jié)合本院的實際情況制定了一系列切實可行的教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教案及教學(xué)輔助資料，突出了一定的技能性與實用性。這些都為動畫速寫課程改革的研究開展奠定了良好教改基礎(chǔ)。

結(jié)語

總之，動畫專業(yè)要根據(jù)高校的人才培養(yǎng)目標和行業(yè)需求來構(gòu)建和改革課程體系，著重培養(yǎng)學(xué)生的理論和實踐相結(jié)合的能力，突出學(xué)生的核心職業(yè)技能 ，增強校企合作力度，了解企業(yè)對人才的需求，開創(chuàng)校企聯(lián)辦的新模式，加強師資隊伍建設(shè)，提高教師隊伍業(yè)務(wù)水平。教學(xué)改革是一個漫長的過程，須舉全體教師之力，從學(xué)生實情出發(fā)，以職業(yè)技能為立足點，不斷探索，尋求課程改革的突破點。

（作者單位：北海藝術(shù)設(shè)計學(xué)院）