英語生活化教學(xué)的實(shí)踐與研究

徐丹

摘 要：關(guān)注生活體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)和諧情境；借助生活事例，鼓勵自由探索學(xué)習(xí)；嘗試生活活動，提高語用技能。突出英語生活化教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在熟悉的環(huán)境中大膽探索與積極互動，對提高教學(xué)有效性有一定現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：初中英語；生活；情境；活潑

中圖分類號：G424；G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）07-0081-01

英語教學(xué)的開放性和生活化，已成為很多教育專家和教師推崇的課堂教學(xué)理念，集中體現(xiàn)了語言交際的生成特征。突出生活化情境引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生在主動嘗試和自由探索的過程中調(diào)整學(xué)習(xí)感知思維，給學(xué)生提供自由展示的舞臺，更有利于活躍課堂教學(xué)情境和氛圍。圍繞英語教學(xué)生活化，注重學(xué)生學(xué)習(xí)感知與實(shí)踐體驗(yàn)，不僅能有效豐富課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，還能夠幫助學(xué)生在寬松愉悅的學(xué)習(xí)情境中豐富知識底蘊(yùn)和文化內(nèi)涵。

一、關(guān)注生活體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)和諧情境

學(xué)習(xí)英語需要用心體驗(yàn)，圍繞學(xué)生生活感知挖掘豐富的學(xué)習(xí)素材，能使學(xué)生跳出枯燥無味的文本資源束縛，幫助他們在自覺調(diào)整學(xué)習(xí)策略方法的基礎(chǔ)上增強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動力與激情。建立在生活體驗(yàn)基礎(chǔ)上的課堂教學(xué)，更能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧的情境氛圍。注重生活體驗(yàn)感知，讓學(xué)生走出聽講識記的模式，更利于他們開闊視野。比如，譯林版八年級上冊Unit6 Bird watching的“Reading Birds in Zhalong”教學(xué)中，可以建議學(xué)生就“Where did you visit”搜集相應(yīng)的圖片資料，讓學(xué)生能夠帶著自己的感想主動參與學(xué)習(xí)和感知。同時，要求他們就自己日常生活中觀察所得，圍繞“How much do you know about wild birds”和“What should we do for wild birds”等提出自己的觀點(diǎn)和看法，幫助他們延伸課程學(xué)習(xí)內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生就“Where is my favorite place”進(jìn)行自由演講，讓學(xué)生在暢所欲言的過程中體味英語學(xué)習(xí)的寬松環(huán)境與氛圍。注重結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)，營造民主、平等、自由的學(xué)習(xí)情境，讓他們帶著好奇心主動表達(dá)，使得課堂跳動著悅耳的“音符”。鼓勵學(xué)生展示自己的生活體驗(yàn)，幫助他們在描述親身感知中不斷開闊視野，拓寬思維，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主觀能動性和學(xué)習(xí)激情。

二、借助生活事例，自由表達(dá)主動探索

現(xiàn)實(shí)生活中的事例，往往是學(xué)生不斷獲得知識和表達(dá)技能的重要途徑。用好生活中的事例，鼓勵學(xué)生在自由表達(dá)和主動探索學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)豐富內(nèi)容，會使得他們在演繹著精彩的過程中產(chǎn)生深厚的感思體驗(yàn)。圍繞生活中的事例活化教材資源，能夠使得學(xué)生挖掘有效的學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如，在八年級上冊Unit1 Friends的“Reading Best friends”教學(xué)中，建議學(xué)生圍繞“How many characters about your good friend do you know”“Can you tell us your good friends interesting story”等話題進(jìn)行表達(dá)，幫助他們在打開思維的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有效的歸納總結(jié)。結(jié)合文章教學(xué)內(nèi)容，還可以給學(xué)生設(shè)計(jì)這樣的內(nèi)容“What are you going to say about your good friend”。建議學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，提出相應(yīng)的觀點(diǎn)和看法，幫助他們將自由探索學(xué)習(xí)主動轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐運(yùn)用。在此基礎(chǔ)上，建議學(xué)生就“How do we make good friends”進(jìn)行主動演講，讓他們能夠結(jié)合生活中的事例延伸課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化整體感知。通過生活中的事例來安排課堂教學(xué)，能夠使得學(xué)生結(jié)合自己的親身體驗(yàn)主動表達(dá)，幫助他們在延伸課程學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上產(chǎn)生獨(dú)到的意見和見解。創(chuàng)設(shè)的生活事例應(yīng)該具有一定的鮮明導(dǎo)向性和層次感，便于學(xué)生結(jié)合課程學(xué)習(xí)內(nèi)容主動發(fā)揮自己的思維想象力。尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知差異，引導(dǎo)他們大膽陳述，幫助他們歸納生活事例中有價值的信息，便于他們主動調(diào)整學(xué)習(xí)策略和方法。

三、嘗試生活活動，提高語用技能

語言交際性需要學(xué)生將識記主動轉(zhuǎn)變?yōu)轶w驗(yàn)運(yùn)用，幫助他們在實(shí)踐中掌握語言表達(dá)運(yùn)用技能。從生活活動中挖掘教材素材內(nèi)容，有利于幫助學(xué)生在自覺靈活運(yùn)用中積累敏銳的語言感知。生活中的活動給學(xué)生提供了豐富多彩的學(xué)習(xí)素材內(nèi)容，讓學(xué)生有更多表達(dá)和互動的機(jī)會。嘗試將生活中的活動搬進(jìn)課堂，能使得學(xué)生在開闊視野和豐富思維的過程中形成正確的語言感知。比如，生活中的詩歌朗誦、歌曲表演、演講、小話劇等形式，都可以體現(xiàn)在課堂教學(xué)中。這些形式能讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境背景中主動校正問題，增強(qiáng)理解感知，還能活躍課堂氣氛，展示多方面的才能，豐富課堂內(nèi)容，提高語用技能。在指導(dǎo)過程中，教師可以鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象思維，有針對性地找出相應(yīng)的學(xué)習(xí)素材，幫助他們歸納整理，并形成相應(yīng)的學(xué)習(xí)情景。要給學(xué)生搭建展示的舞臺，引導(dǎo)他們結(jié)合自己的知識積累主動靈活地進(jìn)行表達(dá)，讓他們能在實(shí)踐中提高綜合運(yùn)用能力。

四、結(jié)束語

由此可見，改變傳統(tǒng)封閉式英語課堂教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生在自由探究的過程中發(fā)現(xiàn)更多精彩，是開放化教學(xué)的必然。要從學(xué)生熟悉的環(huán)境背景和生活資源中活化學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)他們在積極嘗試與親身體驗(yàn)的過程中學(xué)習(xí)與使用英語，讓學(xué)生喜歡上英語，提高英語應(yīng)用能力。

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