張聰穎

摘要：構(gòu)建和諧的寢室關系是大學生成才的重要保障也是構(gòu)建和諧校園的前提條件。本文對大學生寢室人際關系現(xiàn)狀進行深入研究，分析造成寢室人際關系緊張的原因，并提出構(gòu)建和諧寢室人際關系的途徑。

關鍵詞：大學生；和諧；寢室；人際關系

如果有人說大學寢室是個可有可無的地方，那么他的大學生活肯定是不及格的。寢室作為大學生生活、學習、交往的重要場所，是大學生思想最活躍，言行、表現(xiàn)最真實的場所，也是他們?nèi)烁裢晟婆c氣質(zhì)修煉的重要舞臺，寢室生活和寢室成員之間的關系潛移默化的影響著大學生的人生觀和價值觀。但是近幾年來，大學寢室中出現(xiàn)很多不和諧的音符，大到馬加爵、黃洋事件，小到寢室成員之間因為價值觀不同等原因引起的矛盾沖突，嚴重影響了大學生正常的學習、生活，因此，構(gòu)建和諧的寢室關系就顯得尤為重要。

一、大學生寢室人際關系現(xiàn)狀

（一）過度依賴手機，忽視當面交流?！笆澜缟献钸h的距離，莫過于我們坐在一起，你卻在玩手機。”這句話在網(wǎng)上流傳很廣。伴隨著智能手機日漸豐富的功能出現(xiàn)，大學生對手機的依賴日漸增多，大學校園“處處低頭族”可見，走路、吃飯、上自習、上課……手機已成為當代大學生隨身攜帶的必備品，在享受手機帶來便捷的同時，卻因過度關注“人機對話”，而忽略現(xiàn)實的人際交流，久而久之宿舍歸屬感缺失，同學之間的感情慢慢疏遠。

（二）寢室小團體現(xiàn)象突出。一個宿舍里的同學，有著各自的性格特點和行為習慣。經(jīng)過一段時間的接觸后，志同道合的幾個舍友便很自然地綁在一起。比如來自同一地區(qū)的學生由于生活習慣、語言溝通的一致而經(jīng)常一起出入，像個小團體似的，無形中疏遠了宿舍其他同學，也容易被其他的同學孤立，使得寢室同學間的關系顯得敏感而微妙

（三）妒忌、猜疑、自卑等不良的心理造成的人際關系緊張。目前，大學生心理素質(zhì)普遍不高，當寢室里的某些同學由于能力、成績、外貌等原因比自己優(yōu)秀時，自身就易產(chǎn)生妒忌、猜疑、自卑的心理，從而導致與寢室同學關系緊張。特別是在涉及切身利益的獎學金、助學金評比過程中，一些功利心強或性格較為敏感的學生會因為無法分享利益而對別人獲得利益耿耿于懷甚至產(chǎn)生妒忌的心理，從而影響室友的和諧共處[1]。

（四）不良的個人生活習慣造成寢室矛盾不斷加深。在寢室集體生活中，有的同學不注意個人衛(wèi)生，被子從來不疊、隨便亂扔東西卻從來不做值日……時間久了，寢室同學就會對生活習慣不好的“極品室友”產(chǎn)生意見。此外，還有些同學作息時間紊亂，同學們休息時，他卻常常深夜上網(wǎng)、打游戲，這些在不恰當時間的活動嚴重影響到寢室其他同學的利益，逐漸成為寢室人際關系緊張的導火線。

（五）以自我為中心的價值取向?qū)е碌娜穗H關系不和諧。90后大學生很多是獨生子女，他們從小在父母的疼愛和呵護下長大，有著極強的自信心和自尊心，習慣以自我為中心，但卻缺少寬容、謙讓、合作的品質(zhì)，缺乏換位思考的觀念和能力，在與寢室同學交往過程中就會因為諸如打水、值日等生活小事而產(chǎn)生矛盾。

二、造成大學生寢室關系不和諧的原因

（一）個體的個性差異。個性差異是導致寢室同學產(chǎn)生矛盾的主要原因之一。心理學家將人的氣質(zhì)分為多血質(zhì)、粘液質(zhì)膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)。不同氣質(zhì)類型的人在情緒和行為方式上有著明顯的差異。由于生活背景和個人氣質(zhì)的不同，使得同寢室同學之間性格、興趣和價值觀存在差異[2]，在看待問題、處理問題時，難免會出現(xiàn)不同的觀點與看法，若不能及時有效地溝通，就會導致寢室關系的緊張。

（二）自身的性格缺陷。性格存在缺陷的同學在對待事情分析和對待事情看法上愛走極端，總希望別人尊重自己，卻忽略別人的存在和感受。不會換位思考，不懂謙讓，缺乏與人合作的精神；自尊心強，愛發(fā)脾氣，非常在意別人對自己的評價；適應能力差，依賴性強，心理承受能力弱。性格上存在缺陷的同學很容易引起與寢室其他同學的矛盾。

（三）缺乏人際交往技巧。在高中大部分學生過著從家門到校門的生活，老師和家長教育學生把全部精力放在學習上，卻忽略了對他們進行社會適應能力的培養(yǎng)，特別是在人際交往方面的培養(yǎng)和鍛煉。來到大學后，寢室里的同學在性格、價值觀、生活習慣等各方面都存在著差異，由于缺乏人際交往經(jīng)驗和技巧，許多同學在遇到實際問題與寢室同學發(fā)生矛盾沖突時不懂該怎樣進行人際處理。

（四）生活習慣不好。有些學生生活習慣不好，諸如不注重衛(wèi)生，垃圾隨手亂丟，不尊重別人的勞動成果，輪到自己值日時從來不主動打掃寢室衛(wèi)生。還有的同學則經(jīng)常熬夜，或是忙著復習考研，或是忙著玩電腦游戲，或是鉆在被窩里與戀人煲電話粥，長期下去就會對寢室其他同學的正常生活造成干擾，如果不及時化解，矛盾就會不斷加深。

三、構(gòu)建和諧寢室人際關系的途徑

（一）加強大學生自身修養(yǎng)，完善自己個性品質(zhì)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)性格活潑開朗、樂觀幽默、關心他人，樂于助人、從容自信的室友更受同學歡迎，大家因為欣賞他的品格，進而愿意與之接近，成為朋友。所以，要想與周圍的人保持良好的人際關系，就要不斷加強自身修養(yǎng)，完善個性品質(zhì)，學會寬容與自律，學會悅納別人，學會欣賞和贊美他人，學會替他人著想，做到以誠相待，才能共同營造和諧友好的寢室氛圍。

（二）加強大學生寢室文化建設，培養(yǎng)良好行為習慣。在寢室文化建設中應融入學風建設、文明衛(wèi)生等多種教育活動，制定《寢室文明公約》，統(tǒng)一作息時間，安排值日制度等，用制度來規(guī)范約束大學生在寢室中的行為。同時開展學生黨團組織進寢室活動，充分發(fā)揮學生黨員在寢室文化建設中的模范帶頭作用。通過學生黨員的榜樣示范作用，提高廣大學生建設寢室文化活動的熱情[3]，促成優(yōu)良寢室風氣的形成。

（三）掌握人際交往技巧，建立和諧人際關系。交往中的技巧猶如人際關系的潤滑劑，它可以幫助人們在交往活動中增進彼此的溝通和了解，建立良好的人際關系。對于許多大學生來說，如果意識到自己在人際交往方面缺乏必要的技巧，就應采取積極主動的方式去逐步改善自己的人際交往問題[4]。在同一個屋檐下難免會有矛盾、有誤解，面對矛盾和誤解要主動溝通、交流，主動和解，不要讓誤會阻隔了同學之間的友好情誼。

（四）建立有效的矛盾防范體系，提高管理人員整體素質(zhì)。在學生管理工作中，學校管理人員要全面考慮，綜合分析，建立有效的矛盾防范體系，要把學生生活輔導員也納入學生管理隊伍，加強政治輔導員與生活輔導員在工作上的溝通，提高學生管理人員整體的專業(yè)素質(zhì)。同時積極發(fā)揮班級學生干部、寢室長的作用，一旦出現(xiàn)不良情況，及時上報輔導員，以免矛盾進一步激化。

寢室人際關系是大學生人際關系中最基本也是最重要的一種，構(gòu)建和諧的寢室人際關系是大學生健康成長的重要保障，同時也是構(gòu)建和諧校園的前提條件。因此，大學生在寢室人際交往中應該學會真誠對待每一位同學，學會換位思考，不斷提高自己人際交往能力，逐步使自己走向交往的成功。（作者單位：河北北方學院）

參考文獻：

[1]林曉.大學生寢室和諧人際關系的構(gòu)建[J].高校輔導員學刊，2009（01）：50-53

[2]周嵐，謝良美，唐境.淺析大學女生寢室人際關系影響因素[J].科技信息，2009（33）：929+966

[3]吳立全.以寢風促學風初探[J]﹒文教資料，2009（13）：193-195

[4]王川平.大學生人際關系問題及應對策略[J].讀與寫（教育教學刊），2008（02）：88+164