付菊霞

【摘要】為緩解學(xué)生對(duì)思想政治教育先入為主的抵觸情緒，提高課堂教學(xué)的有效性，本文以課堂導(dǎo)入為切入點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，讓其對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)質(zhì)量并舉的功效，望對(duì)當(dāng)前思想政治教育工作有所裨益。

【關(guān)鍵詞】思想政治 課堂 導(dǎo)入 藝術(shù)

【中圖分類號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）03-0060-02

1.引言

新課導(dǎo)入需占課堂正常教學(xué)時(shí)間，它將影響整節(jié)課的教學(xué)效果。俗話說(shuō)，“良好的開(kāi)端是成功的一半”，如有一個(gè)好的開(kāi)端，課堂就會(huì)變得井然有序、充滿活力，這會(huì)使學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的觀念（從“讓我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變）。因此，作為高中政治教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以別開(kāi)生面、情趣盎然、機(jī)敏巧妙的導(dǎo)課方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，創(chuàng)建課堂良好的教學(xué)氛圍，實(shí)現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)質(zhì)量并舉的功效。

2.導(dǎo)入的功能和作用

2.1誘導(dǎo)功能

課堂有效導(dǎo)入可以將學(xué)生的注意力拉回到課堂學(xué)習(xí)上，同時(shí)能保持課堂有效性和有序性。課堂導(dǎo)入如同磁石，能喚起學(xué)生注意課堂學(xué)習(xí)的心理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2激勵(lì)功能

課堂有效導(dǎo)入可誘發(fā)學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的期待，喚起學(xué)生的求知欲?！芭d趣是最好的老師”，同時(shí)也是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。如有巧妙的課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)，會(huì)讓學(xué)生由原來(lái)的“讓我學(xué)”態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”態(tài)度，實(shí)現(xiàn)輕松愉快的學(xué)習(xí)。

2.3定向功能

定向功能是應(yīng)用學(xué)生的求異心理，引導(dǎo)學(xué)生的思維導(dǎo)向。藝術(shù)的導(dǎo)入能讓學(xué)生集中注意力，把學(xué)生帶入到一個(gè)新知識(shí)情境中，啟迪學(xué)生積極地進(jìn)行思索、探究，同時(shí)還能讓學(xué)生的思緒跟著老師的指引方向進(jìn)行，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

2.4協(xié)調(diào)功能

課堂導(dǎo)入采用各種形式，可以有效減輕學(xué)生上課累的現(xiàn)狀，給學(xué)生營(yíng)造一種輕松、愉快、和諧的學(xué)習(xí)氣氛。

3.導(dǎo)入的方法

3.1音樂(lè)導(dǎo)入渲染課堂氣氛，提升課堂主題

音樂(lè)導(dǎo)入能使政治課堂教學(xué)滲透出一種美的教育，采用這種方式能有效地渲染課堂氛圍。音樂(lè)形式多樣，打破傳統(tǒng)死板的教學(xué)模式，音樂(lè)的節(jié)奏極易調(diào)動(dòng)人的積極性，改變對(duì)政治教育的一貫看法（枯燥無(wú)味）；人們受到音樂(lè)情感美的感染，在情感上師生間易產(chǎn)生共鳴，讓學(xué)生不知不覺(jué)、心甘情愿地接受了教學(xué)新內(nèi)容。如講授《依法保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益》時(shí)，選用《祝你平安》導(dǎo)入；《世界是永恒發(fā)展的》選用《走進(jìn)新時(shí)代》導(dǎo)入等。采取音樂(lè)導(dǎo)入方式，既活躍課堂，又能讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)旋律中輕松愉快地學(xué)習(xí)，將“厭學(xué)”情懷向“好學(xué)”情懷轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)質(zhì)量并舉的功效。

3.2寓言故事，名言警句旁征博引，論古談今

名言警句字字蘊(yùn)含哲理，句句寓意深遠(yuǎn)，耐人尋味。政治教育本屬人文科學(xué)，寓言故事具有以古鑒今之效。名言警句、古詩(shī)古詞雖短小精悍，但蘊(yùn)含哲理深遠(yuǎn)，如能合理巧妙應(yīng)用到課堂導(dǎo)入中，將體現(xiàn)政治課堂深厚的文化底蘊(yùn)，同時(shí)還能積極地培養(yǎng)學(xué)生的思維。如講授《事物發(fā)展的原因》時(shí)選用一副對(duì)聯(lián)（有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳）導(dǎo)入，同時(shí)可講述一下對(duì)聯(lián)的來(lái)由，讓學(xué)生明白其中之理，從而掌握《事物發(fā)展的原因》的相關(guān)知識(shí)。

3.3漫畫、笑話、小品針砭時(shí)弊，直擊社會(huì)熱點(diǎn)

小品、漫畫、笑話等藝術(shù)形式能產(chǎn)生幽默、諷刺的效果。要求教師在生活中提取素材，通過(guò)運(yùn)用夸張、比喻、象征等修辭手法，以點(diǎn)覆面、借以諷刺或歌頌人或事。這些藝術(shù)導(dǎo)入新課的方法能實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)，升華思想政治課堂教育的主題和內(nèi)涵。如講授《實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)》，給學(xué)生展示一幅關(guān)于農(nóng)夫和秀才對(duì)話的漫畫（內(nèi)容為“不會(huì)耕田，怎讓下田”“不讓下田，怎會(huì)耕田”），可借助漫畫進(jìn)行分析，說(shuō)明其中之原由，讓學(xué)生掌握“實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)”這一理論知識(shí)。

3.4時(shí)政要聞提升學(xué)生政治敏感性，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

高中思想政治教育的實(shí)質(zhì)是培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷及人的品行，同時(shí)還要求學(xué)生具有遠(yuǎn)大的理想和敏銳的政治眼光。因此在教學(xué)過(guò)程中，要求老師大膽引用當(dāng)前、國(guó)內(nèi)國(guó)際的素材，合理地將素材進(jìn)行加工，應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)（如辯證唯物主義、發(fā)展觀等）去分析當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，做到學(xué)以致用，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)政治的敏感性和創(chuàng)新思維能力。時(shí)政作為教學(xué)的素材，為課堂增添了新的元素，使課堂更具有活力，增強(qiáng)了政治教學(xué)課堂的知識(shí)容量，豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)涵，拓寬了課堂教學(xué)的知識(shí)面。如講授《運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的》一課時(shí)，利用中國(guó)航天事業(yè)取得的成就作為時(shí)政素材，可分析取得成功的原因，進(jìn)而說(shuō)明人能夠認(rèn)識(shí)客觀規(guī)律，亦能夠利用客觀規(guī)律，體現(xiàn)了人的主觀能動(dòng)性。

4.總結(jié)

導(dǎo)入新課是一門藝術(shù)。良好的導(dǎo)入方式，能吸引學(xué)生的注意力和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的積極性，從而使課堂“活躍”起來(lái)，讓學(xué)生主動(dòng)地與老師一起探索新知，實(shí)現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)質(zhì)量并舉的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫建波.關(guān)于高中思想政治課導(dǎo)入藝術(shù)的探討[J].讀寫算， 2014（04）：34-34.

[2]吳楊艷.關(guān)于高中思想政治課堂教學(xué)中導(dǎo)入藝術(shù)的探討[J].讀寫算，2012（11）：9-9.