邱麗萍+孫麗紅

從“頑強、進取、合作、批判、成功”的“薔薇文化”到“靈性教育”的核心辦學理念，上海市嘉定區(qū)新成路小學合乎當今教育發(fā)展趨勢和對未來人才的要求，堅持兒童立場，構架學校戰(zhàn)略。

每一個兒童的靈性潛能都需要發(fā)現(xiàn)、開化和提升。孩子的童年，應以課程為載體，點化兒童靈性，需要從兒童當下的生活體驗和生活經(jīng)驗出發(fā)，關照兒童內(nèi)心需求，將兒童的生活經(jīng)驗作為重要的課程資源，使學習變得有趣、有意義。為此，新成路小學確立“讓孩子玩出靈性”的理念，構建七巧板課程，創(chuàng)生好玩的N件事，實施一系列富有趣味的少先隊活動，讓兒童在玩的過程中發(fā)展人的知、情、意。

“七巧板課程”——靈性之蘊

課程，作為完善每一個生命的載體，應該賦予其靈性，“好玩的課程”應該具有“思維與直覺、身體與心靈、個人與社區(qū)、自我與本性以及各知識領域之間”的聯(lián)結、“教師、學生與世界存在交互”的轉(zhuǎn)變以及“人的智力、身體和靈魂發(fā)展”的平衡等特征，讓兒童在課程學習中感受美好的存在和生命的意義。

“七巧板課程”從七個目標維度構建課程體系，即：玩出好習慣、玩出好教養(yǎng)、玩出好身體、玩出好心態(tài)、玩出好頭腦、玩出好口才、玩出好品位。七巧板，又稱智慧板，變化之式多至千種，課程活動猶如拼接七巧板，是動態(tài)、生成且不一樣的過程和體驗。七巧板課程體系構建，試圖表達培養(yǎng)人的素養(yǎng)必須通過課程學習得以內(nèi)化，同時，又將課程學習推向更高層次，如此往復，形成一個良性循環(huán)系統(tǒng)。素養(yǎng)與課程的關系猶如七巧板的正反兩面，色彩斑斕是人的素養(yǎng)的體現(xiàn)，形態(tài)萬千是不一樣的課程組合。學校教育要培養(yǎng)的人才應該是全面發(fā)展的人，因此，七個目標維度應是一個有機的整體，不能割裂開來。

結合學校課程資源情況，學校對課程的內(nèi)容體系進行系統(tǒng)構建，將七巧板課程的七個維度作為整體目標，按級段構建“基礎型課程+特色課程”的課程體系。基礎型課程嚴格執(zhí)行國家相關規(guī)定，側(cè)重在教學方式和內(nèi)容的校本化上加以落實。特色課程由“好玩的N件事”組成，通過整體學習，將各種教育要素深度融合，最終完成從知識轉(zhuǎn)化為能力、情感、素養(yǎng)的邏輯關系。為此，學校用旋轉(zhuǎn)思維來構建七巧板課程體系，旋轉(zhuǎn)思維看起來無形態(tài)、無定勢，其特點在于隨形就勢，富有靈性，善于變通。

七巧板課程體系中，特色活動即“事件”，按照年級水平進行設置，每個學期均以具體事件加以有效開展與落實，因每個事件的授課時間長短不一，所以具體的授課數(shù)由課程管理部門全面協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌安排。從橫向看，每學期的事件由七巧板課程的7個課程維度合成；從縱向上看，每一個維度在小學一至五年級形成一個課程系列，以一個主題的事件貫穿起來。同時結合學校傳統(tǒng)的文化活動，如每年一屆的藝術節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)、數(shù)學節(jié)活動，把德育活動、少先隊活動納入課程體系之中，做到系列化、規(guī)范化、科學化。

“好玩的N件事”——靈性之光

“好玩的N件事”，七個維度，每個維度一個主題，每個主題由若干個活動即事件構成，指向?qū)W校的育人目標，那就是努力把兒童培養(yǎng)成為“內(nèi)透靈秀，外顯靈氣”的人。在“好玩的N件事”的策劃和實施中，少先隊側(cè)重在組織教育、自主教育、實踐活動三方面精準發(fā)力，發(fā)揮組織優(yōu)勢。

維度一：玩出好習慣——我是小使者

活動目標：培養(yǎng)兒童具有良好的行為習慣和學習習慣，熱愛閱讀，舉止文雅，待人熱情，樂于參加公益活動和力所能力的家務等。

活動事件：和新小卡通小使者交朋友，參觀街道垃圾分揀站，我的課堂我做主，探訪嘉定區(qū)消防中隊，做一天校園護綠使者，爭當薔薇志愿者等。

活動描述：學校少先隊用“三貼近”原則策劃和實施每個年級的“玩出好習慣N件事”，一年級的入學儀式、二年級的家務勞動、三年級垃圾分揀站的參觀、四年級的校園護綠使者行動、五年級的上海汽車城和嘉定博物館的實踐體驗等。每個年級都會精心設計活動內(nèi)容。例如三年級在參觀垃圾分揀站活動前，各中隊便開始制訂攻略，定位垃圾分揀站的具體方位，討論參觀時的注意事項，確立小隊調(diào)查項目?；顒幽翘?，全體三年級隊員興奮地放下書本，走出課堂，在輔導員和家長義工的帶領下前往垃圾分揀站。參觀時，各小隊合作分工進行細致觀察和尋訪。參觀結束后，各小隊完成任務單，利用隊課進行交流，從而認識垃圾分類的重要性。

活動體驗：今天我們完成了一項神秘的任務，揭開了垃圾分揀站如何分揀垃圾的秘密。我發(fā)現(xiàn)，由于現(xiàn)在很多居民不進行垃圾分類，或是分類得不夠準確，垃圾在處理前必須花費5至8分鐘手工分類，加大了環(huán)衛(wèi)工人的工作量。所以，我特別希望更多人能了解垃圾分類的知識并付諸行動。（三年級隊員 張亦薇）

維度二：玩出好教養(yǎng)——我是小紳士

活動目標：熱愛祖國，遵守規(guī)則，誠實正直，惜時守信，孝敬老人，明辨是非，不給他人添麻煩，當別人需要幫助時能主動伸出援助之手，傳播正能量等。

活動事件：開筆典禮，入隊儀式，紅領巾義賣，乘一次公交車出行，到街道敬老院微笑服務，到大劇院欣賞一場演出，到圖書館成功借閱書籍等。

活動描述：少先隊的儀式活動在“玩出好教養(yǎng)N件事”中自成序列，乘一次公交、到大劇院看一場演出等充滿趣味的體驗任務，更是把隊員們引向了社會的大課堂。大家走出校門，走到社區(qū)，走進敬老院等場所，找自己喜歡的崗位，扮演與職業(yè)理想接近的角色，了解著社會運行規(guī)則，體驗著職業(yè)成長經(jīng)歷，積累著社會生活的經(jīng)驗。每月之星、文明禮儀之星、優(yōu)秀薔薇服務者、薔薇少年的評選，更是開啟了隊員們向上向善的動力引擎。瞧，一年級新生進學校的第一件事就是開筆典禮，正衣冠、授弟子、朱砂啟智、擊鼓鳴志、啟蒙描紅、許心愿，用這樣特別的方式開啟學習的旅程，孩子感到很新奇。

活動體驗：學校每年都會舉行“做堂堂正正的中國人”開筆典禮。我走上臺擊鼓鳴志，還說了自己的感想，我的感想是一定好好學習，做一個堂堂正正的中國人。大家都覺得我說得好，爸爸媽媽也為我驕傲。（一年級學生 楊逸雯）

維度三：玩出好身體——我是小健將

活動目標：掌握至少一項以上的體育技能，養(yǎng)成每日健身的好習慣，每天鍛煉不少于1小時，懂得健康鍛煉的好方法，提高身體素質(zhì)。

活動事件：陽光體育大聯(lián)賽，小龍人武術社團、小駿馬乒乓社團、小飛魚游泳社團等紅領巾社團，各年級掌握不同健身項目：籃球、足球、擊劍、游泳、弄堂游戲、武術等。

活動描述：學校開設了許多隊員們喜愛的紅領巾小社團，運動類社團尤其受歡迎。全校性或分年級的鍛煉項目也一一推出，每一個隊員每學期的體育鍛煉項目不少于兩項。例如武術項目被排進了課程表，學校每星期安排一次全校性的“大練武”，還根據(jù)不同年齡孩子的需求，開設了不同級別的武術社團。每年學校都會舉行體育節(jié)，以中隊為單位的武術操大賽掀起了練武高潮，孩子們打起拳、操起棍，有模有樣。

活動體驗：小龍人武術社團是我的最愛！因為在這里有許多喜歡武術的小伙伴，教武術的小丁老師就和在電視里看到的大俠一樣厲害！自從參加了武術社團，我的身體也變得棒棒的。武術，將是我一輩子的愛好。將來，我或許也會像小丁老師那樣，教孩子們練武，把中華武術傳承下去。（小龍人武術社團隊員 閆君豪）

維度四：玩出好心態(tài)——我是小天使

活動目標：善待自己，有良好的人際交往關系，樂于參加實踐體驗活動，學會與人分享快樂，具有積極的生活態(tài)度。

活動事件：在同學面前介紹自己，獨自進超市購物，將一件快樂的事與同學分享；用手抓一樣嚇人的東西；虛擬孕婦體驗一天的生活；做一天的小老師等。

活動描述：在課程體系表上，“玩出好心態(tài)”板塊是這樣描述的：一年級上學期要求“認識自己與同伴”，下學期的目標是“學會堅持”；二年級上學期要“鍛煉膽量”，下學期繼續(xù)“克服恐懼心”；三年級上學期“樂觀向上”，下學期“耐心細致”；四年級上學期“體驗成功”，下學期“獲得自信”；五年級上學期“面對困難”，下學期“學會感恩”。每一個目標下都設置有好玩的事件，例如為了幫助四年級隊員能 “體驗成功”和“獲得自信”，在隊員們的手中，紙風車轉(zhuǎn)動起來，小飛機飛了起來，在DIY創(chuàng)意作品展中，隊員們的小小創(chuàng)意贏得了贊譽。

活動體驗：今天學校舉行變廢為寶創(chuàng)意活動。我用廢紙、絨線繩做了許多棒棒糖，小朋友看見了都喜歡，評審團的哥哥姐姐都給我投票了，我的作品獲得了一等獎。一個小小的作品獲得了大大的肯定，讓我感受到從未有過的自信。我很棒！（隊員 朱敬賢）

維度五：玩出好頭腦——我是小博士

活動目標：增強發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力、分析問題和解決問題的能力，具有初步的探究意識、創(chuàng)新意識和實事求是的科學態(tài)度。

活動事件：玩轉(zhuǎn)撲克牌，設計機器人，學會一個小魔術，網(wǎng)絡益智小游戲，走進奇妙無窮的數(shù)獨，當一回小小金融家，繪制一張社區(qū)生活地圖等。

活動描述：七巧板、超輕黏土、撲克牌、橡皮泥、樂高積木、魔方，在隊員們的手中玩轉(zhuǎn)起來。只要是益智的游戲，學校都會鼓勵孩子們玩一玩，玩出智慧，玩出創(chuàng)意，玩出價值，玩出對合作、互助、守紀、堅持、勇敢的理解。三至四年級“玩出好頭腦的N件事”中都有不同的“玩機器人”的項目，因為機器人深受孩子們的喜歡。為了讓不同年齡層的隊員都能感受玩機器人的樂趣，學校不僅組建了機器人社團，還開設了機器人課程，讓孩子們在玩機器人中發(fā)展智能，提高創(chuàng)新和實踐能力。你瞧，機器人活動室，每到活動時間，總是聚集著很多愛玩機器人的隊員們。他們?nèi)耸忠粋€機器人，一個個緊緊盯著在跑道上行走的簡易機器人，正在比拼誰的機器人“定點行走”得最遠呢。

活動體驗：作為孩子們的輔導老師，我非常激動。今天孩子們親自組裝小汽車，他們相互合作，你做底盤，我做輪子，當汽車組裝成功后，教室里歡呼起來。相信GSTEM機器人課程將會越來越受歡迎，孩子們的收獲也越來越多，創(chuàng)造力和動手能力以及解決問題的能力都將得到明顯的提高，這也是學校開設機器人活動室的初衷。（機器人社團輔導員 陳衛(wèi)）

維度六：玩出好口才——我是小精靈

活動目標：認識中華文化的博大精深，正確運用規(guī)范的語言進行口語交際，在不同場合得體且清晰地表達自己的見解和思想感情。

活動事件：童謠大搜集，繪本我來畫，“小青蛙”童話比賽，寓言故事課本劇展演，歷史故事情景劇演出，當導游介紹嘉定的一個特產(chǎn)，閱讀一位作家的系列品，了解他筆下主人公的形象等。

活動描述：“玩出好口才N件事”的影響力非同一般，讓孩子們把讀書當作了一種樂趣，成為一種習慣。每天早晨和中午都有自由閱讀的規(guī)定時間，各中隊根據(jù)自身情況，開展“美文大家讀”“一周新聞點評”“故事會”等讓隊員們期待的讀書活動，“閱讀小明星”評選活動每月在各中隊全面推開。各年級的閱讀活動和要求各有不同，每月一活動，親子讀書活動、作家進校園活動、課本劇表演活動、嘉定名人介紹等，讀書活動精彩紛呈，讓隊員們對讀書滿懷期待，樂在其中。

活動體驗：今天，學校邀請了兒童文學作家謝倩霓老師來參加讀書節(jié)的開幕式，為學校的閱讀小明星頒獎。我很高興，因為我是上臺接受頒獎的閱讀小明星之一呀。謝老師講述了她的寫作心得、寫作素材來源，我默默地記在心里，暗暗地下決心要讀更多的書。（隊員 孫亦周）

維度七：玩出好品位——我是小達人

活動目標：感受美，欣賞美，擁有一項藝術技能，成為自己的一項藝術愛好，在學習的過程中健全人格，展示自我，陶冶情操。

活動事件：吟唱古詩詞，學跳一種民族舞蹈，學唱一段滬劇，演奏一門樂器，捕捉大自然的美妙攝影創(chuàng)作，設計一次家庭兩日短程旅游活動等。

活動描述：為了讓每個孩子都擁有一項藝術技能，學校每周三下午的快樂活動日多姿多彩，拓展類的作業(yè)也很有意思：去欣賞一次高雅藝術，培植與觀察一盆盆栽小植物，設計一本畢業(yè)手冊等。學校的宣傳欄為孩子們的藝術夢想助力，櫥窗里展示著小畫家的畫作，活動展板成為小書法家的舞臺，長廊擺滿了小小藝術家的各類作品，濃濃的文化氛圍，彰顯孩子們對高雅藝術的健康追求。

活動體驗：學校每年都會舉行寫字大賽，今年我的書法作品終于展示出來了，老師和同學都夸獎我，說我進步大?？吹阶呃壬蠌堎N出來的書法作品，我也看到了自己的不足，我還得好好努力，爭取寫得更好。（隊員 龔若辰）

好玩的N件事充溢著靈性之美，潤澤著兒童生命。新成路小學在探索，課程內(nèi)容上，強調(diào)體育、藝術、科技、社會實踐綜合課程的價值。新成路小學在踐行，學習方式上，順應兒童天性和尊重個體差異，使之影響他們的整個人生。

校長的話

我們知道，玩才是兒童真正的生活。靈性教育，捍衛(wèi)孩子的娛樂權，守護他們自由的天性，相信他們都有一對隱形的翅膀，孕育夢想家的靈性萌芽。

我們尊重，兒童是天生的自由者和探索者。靈性教育，倡導讓孩子自由選擇學習方式，尊重兒童主動按照自己的愛好和需要進行獨立的學習，讓鮮活的經(jīng)驗流動，讓生活的認知頓悟，讓情感的交融萌動，引領他們走進一個個未知的世界。

我們發(fā)現(xiàn)，兒童是天生的詩人和藝術家。靈性教育，注重藝術、人文的熏陶，養(yǎng)護兒童自然質(zhì)樸、純真敏銳的心性，給兒童以潤澤的情操滋養(yǎng)，成為一個善良、豐富、高貴的人。

我們相信，每一個生命的成長都值得贊美。靈性教育，激揚自然性評價，尊重兒童自然成長的權利，關注兒童靈性的發(fā)展過程，給每一個兒童以最溫暖的欣賞。

上海市嘉定區(qū)新成路小學校長 朱一兵