何靜

摘 要：目前江蘇省英語高考試卷的題型主要有聽力、單選、完形填空、閱讀理解、任務型閱讀以及作文。單選題的分值是15分，占試卷的比值是1.25%，是對學生基礎知識掌握的程度及運用能力的考察。本文從錯題的收集、整理、歸納、反思對于提高英語單選題的得分率的作用作簡單的介紹。

關鍵詞：高考英語；單選題；錯題

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B 收稿日期：2015-10-28

1.讓學生了解為單選題建立錯題集的必要性

近年來高考對于單選填空題的命題越來越靈活，具有較強的綜合性和較寬的覆蓋面。學生即使大量盲目地做題，實行題海戰(zhàn)術來提高單選填空題得分率，而不對錯題進行整理、歸納，不反思錯題的原因，不反思錯題的考點，效果也只是事倍功半。此外，學生對于錯題集的整理是一個自主學習的過程，有利于學生養(yǎng)成自主分析問題、解決問題的能力，進而使學生能夠將“死”的基礎知識的學習和“活”的基本能力的訓練有機結合起來，讓學生找到學習英語的成就感和樂趣，從而高效地進行復習。

2.如何正確建立英語單選題的錯題集

（1）學生首先應該有正確對待錯題集的態(tài)度，在思想上應該重視對單選題錯題的整理。學生要把錯題集看成是自己高考單選題填空的制勝寶典。如果有上述意識，學生也就能避免隨便應付了事的習慣，能認真對待。在制訂錯題本的開始，筆者建議學生應該準備一本比較厚實的本子，因為錯題整理是一個長期的過程，且要經常翻閱。

（2）對于單選題錯題的整理一定要及時，否則一方面不易培養(yǎng)主動整理錯題集的習慣，另外一方面，長時間不去整理錯題，到最后也就不了了之了。此外如果時間隔得太久，學生難免會遺忘老師上課講題的步驟、注意點、老師對這條題的拓展等。

（3）要高效整理單選填空的錯題。錯題的整理絕不是簡單地摘抄就能完成的。學生在寫出正確答案的同時，還應分析錯題的原因。另外，錯題的整理也絕不是將做錯的題目全部照搬到錯題本上，而是有所甄別。偏題、怪題、已經整理過的題目沒有必要寫在錯題本上，而應挑選那些典型的、新穎的、對于知識點的考查比較靈活的題目。

（4）要注意對錯題進行適當的分類。高考中語法題目的題型相對比較固定，學生可以通過活頁專題的形式對某一類的錯題進行整理。這樣對各個知識點所涉及的題型進行分門別類的整理，有助于學生掌握做題技巧和解題規(guī)律。

（5）要有毅力，堅持不懈。錯題的整理是一個長期的過程。筆者建議那些英語基礎比較薄弱的高中生，從高一的時候就應該準備一本錯題本。這既是自己查漏補缺的利器，也是因為單選題答案完全正確在高考中錦上添花的法寶。

（6）提倡個性化整理。每個學生都是獨立的個體，都有自己的思想和屬于自己的一套學習方法。對于錯題的整理不能拘泥于形式。如果是一整套的練習，學生也可以把重要的題目以標記的形式，或者以剪貼的形式進行整理。

3.如何高效地使用錯題集，提高單選題的得分率

（1）頻繁翻閱。艾賓浩斯的遺忘曲線告訴人們遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進程先快后慢，學得的知識在一天后如不抓緊復習，就只剩下原來的25%。隨著時間的推移，遺忘的速度減慢，遺忘的數量也就減少。因此學生要經常翻閱錯題，把遺漏的知識點牢記在心，把犯錯的原因牢記在心。在以后的考試中也就能避免錯題反復出現的情況。

（2）要會反思、會補充、會分析、會聯想。學生在復習錯題的時候要具備反思、分析、聯想的能力。反思錯因，補充題目相對應的考點的知識點。也要會分析出題規(guī)律、解題技巧，同時還要會聯想。這里的所謂聯想是指學生會舉一反三，會聯想如何對同一考點從不同角度來出題。

（3）發(fā)揮教師的指導和評價作用。教師除了要督促學生進行錯題整理外，也要對學生進行適當的指導，和學生交流錯因，講解解題切入點和解題技巧。

教師也應有一本錯題集，記錄學生常錯易錯的題目，并且定期將錯題重新以試卷或者練習的形式讓學生再一次進行練習，以檢測學生使用錯題集效果。

學習本身是一種認識過程，練習的目的并不是單純?yōu)榱饲蟮媒Y果，真正的目的是為了提高學生分析和解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。因此，雖然建立錯題本是一個長期的過程，但是只要學生堅持不懈持之以恒，學生的英語成績就一定會提高。

參考文獻：

[1]楊秀娟.高中英語錯題本的有效運用[J]. 校園英語教（教研版）， 2009，（10）.

[2]金俏飛.英語錯題集的建立與利用[J]. 新課程（綜合版），2011，（7）.