試論英語(yǔ)文化對(duì)大學(xué)生人生價(jià)值觀的影響與對(duì)策

郭偉

本文主要通過(guò)分析現(xiàn)階段英語(yǔ)文化對(duì)大學(xué)生人生價(jià)值觀的顯性與隱性影響，提出了一些培養(yǎng)新時(shí)期大學(xué)生的正確人生價(jià)值觀的有效對(duì)策。

我國(guó)現(xiàn)階段正處在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展時(shí)期，社會(huì)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，經(jīng)濟(jì)體制得到改革，思想觀念出現(xiàn)轉(zhuǎn)化，再加上受到復(fù)雜化、多元化的軟環(huán)境影響，大學(xué)生群體在學(xué)習(xí)英語(yǔ)文化的過(guò)程中，難以避免西方價(jià)值觀念與自身的人生價(jià)值觀產(chǎn)生的沖突。大學(xué)生怎樣在這樣的語(yǔ)言環(huán)境中健康成才，不但是提高國(guó)家軟實(shí)力的核心問(wèn)題，更是有效提升大學(xué)生的綜合素養(yǎng)、加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的重要過(guò)程。本文主要探討了英語(yǔ)文化對(duì)大學(xué)生人生價(jià)值觀的影響與對(duì)策。

一、英語(yǔ)文化對(duì)大學(xué)生人生價(jià)值觀的影響

對(duì)于英語(yǔ)這門語(yǔ)言而言，因?yàn)橹形鞣皆谏鐣?huì)制度、歷史傳統(tǒng)、思想觀念、倫理道德以及社會(huì)習(xí)俗上具有明顯差異，屬于兩個(gè)完全不同環(huán)境下生成的文明因子，所以進(jìn)行跨文化交流時(shí)，人們受到中西方文化差異的影響產(chǎn)生了不同的價(jià)值觀念。由于各國(guó)文化交流日益頻繁，我國(guó)正受西方文化的多元影響，大學(xué)校園屬于中西方文化交流的重要場(chǎng)所，大學(xué)生們一面受到我國(guó)傳統(tǒng)歷史文化的影響，同時(shí)又要承受西方文化的沖擊，大學(xué)生們的人生價(jià)值觀與道德倫理觀在潛移默化中受到影響。

（一）英語(yǔ)文化對(duì)大學(xué)生人生價(jià)值觀的顯性影響

英語(yǔ)文化的核心價(jià)值觀主要是西方主流價(jià)值觀的美國(guó)文化價(jià)值觀念，現(xiàn)階段西方社會(huì)文化意識(shí)觀念的主導(dǎo)是以美國(guó)為代表的個(gè)人主義文化價(jià)值觀念。英語(yǔ)文化所展現(xiàn)的主要是提倡個(gè)性張揚(yáng)以及自我為中心的價(jià)值觀。而中國(guó)的傳統(tǒng)觀念強(qiáng)調(diào)的是國(guó)家、社會(huì)以及家庭等團(tuán)體觀念，從而讓中華文化價(jià)值觀具有明顯凝聚力與生命力的特點(diǎn)。由于經(jīng)濟(jì)全球化以及文化多元化的發(fā)展，英語(yǔ)作為世界通用語(yǔ)在我國(guó)飛速傳播，特別是在我國(guó)大學(xué)校園中，對(duì)大學(xué)生有顯著影響。他們不僅是在大學(xué)英語(yǔ)課堂中接受英語(yǔ)文化，在生活上經(jīng)報(bào)刊、書本、影視以及互聯(lián)網(wǎng)等多方渠道受到英語(yǔ)文化的影響。英語(yǔ)文化的多渠道涌入，不僅沖擊我國(guó)傳統(tǒng)價(jià)值觀以及歷史文化，還有可能降低某些道德標(biāo)準(zhǔn)。英語(yǔ)文化中所宣揚(yáng)的個(gè)人主義價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生人生價(jià)值觀產(chǎn)生的主要影響有：張揚(yáng)個(gè)性與自我為中心的價(jià)值觀一方面會(huì)激起學(xué)生的信心，另一方面還會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力以及創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性，并依據(jù)自身喜好來(lái)選擇有針對(duì)性的探索領(lǐng)域，有利于社會(huì)培養(yǎng)出更多實(shí)踐型以及創(chuàng)新型人才。

（二）英語(yǔ)文化對(duì)大學(xué)生人生價(jià)值觀的隱性影響

現(xiàn)階段越來(lái)越多的大學(xué)生熱衷于西方節(jié)日，有些節(jié)日甚至要比我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日還受歡迎，西方節(jié)日正在默默沖擊我國(guó)傳統(tǒng)文化，從深層次上分析，這是因?yàn)榇髮W(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化的新鮮感以及好奇心所表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)西方文化的認(rèn)可。這種認(rèn)可表現(xiàn)在生活中，如在我國(guó)迅速興起的肯德基、星巴克、麥當(dāng)勞等西方快餐連鎖店，現(xiàn)已成為了年輕人的娛樂(lè)約會(huì)以及用餐談話的主要場(chǎng)所。吸引他們的不但是美味食物，更主要的是他們開(kāi)始對(duì)那種高效便捷以及輕松歡快的飲食文化產(chǎn)生贊同和認(rèn)可?？梢?jiàn)，英語(yǔ)文化正通過(guò)多種傳播形式，對(duì)大學(xué)生的飲食習(xí)慣、生活方式以及行為規(guī)范產(chǎn)生潛移默化的影響。

二、有效培養(yǎng)新時(shí)期大學(xué)生人生價(jià)值觀的對(duì)策

（一）強(qiáng)化核心價(jià)值觀教育

在這種文化多元、價(jià)值觀多樣以及社會(huì)多變的環(huán)境下，強(qiáng)化大學(xué)生的核心價(jià)值觀教育具有重要意義。這是由于大學(xué)生屬于受高等教育群體，他們最有條件以及最有機(jī)會(huì)接觸西方文化背景下的價(jià)值觀念，尤其是對(duì)于多種社會(huì)思潮的涌現(xiàn)，隨之而生的是多元化的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，從而影響我國(guó)特色社會(huì)主義價(jià)值觀的建設(shè)。我國(guó)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育需要運(yùn)用多樣化的方式來(lái)實(shí)施，有效引導(dǎo)大學(xué)生接受認(rèn)可并實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀?；谏鐣?huì)主義核心價(jià)值體系意識(shí)形態(tài)，整合校園文化、社會(huì)實(shí)踐、課堂以及寢室等多樣化載體，盡可能實(shí)現(xiàn)最佳效益。

（二）充分展現(xiàn)真理理性作用

我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)實(shí)和主導(dǎo)人生價(jià)值觀之間的不對(duì)稱性，讓某些人陷在人生價(jià)值觀與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的差異和矛盾中，特別是對(duì)于人生閱歷少、價(jià)值觀還未成熟的大學(xué)生而言，難以自拔。若社會(huì)中多數(shù)人員可以準(zhǔn)確自主處理日常生活中產(chǎn)生的各種矛盾，就可以緩解社會(huì)中出現(xiàn)的不和諧因素，促進(jìn)社會(huì)和諧。然而要讓人們具有該種為人處事的理性，無(wú)法脫離科學(xué)人生價(jià)值觀的引導(dǎo)。換言之，只有社會(huì)大部分成員具備科學(xué)理性的人生價(jià)值觀時(shí)，才能有效構(gòu)建和諧社會(huì)。

（三）懂得揚(yáng)棄英語(yǔ)文化的利弊

人們對(duì)于英語(yǔ)文化的學(xué)習(xí)有個(gè)普遍共識(shí)：一定程度上將文化教學(xué)視為語(yǔ)言教學(xué)，語(yǔ)言屬于文化的載體，語(yǔ)言教學(xué)即文化教學(xué)，可以有效反映文化。只有有效掌握了語(yǔ)言所包含的真正文化內(nèi)涵，才會(huì)真正熟練運(yùn)用一門語(yǔ)言。因此，在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂中，教學(xué)者必須注重文化教學(xué)和語(yǔ)言教學(xué)的聯(lián)系。

要秉著“取其精華、棄其糟粕”的理念去學(xué)習(xí)英語(yǔ)文化，在有效傳承中國(guó)傳統(tǒng)民族文化的同時(shí)，辯證性地吸收外來(lái)文化，為我所用。辯證的否定本質(zhì)是揚(yáng)棄，自己發(fā)展自己，吸收文化中的有益部分，與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)事求是。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，培養(yǎng)大學(xué)生正確人生價(jià)值觀的過(guò)程中，不能忽視也無(wú)法避免西方英語(yǔ)文化的滲透，我國(guó)需要針對(duì)英語(yǔ)文化對(duì)大學(xué)生人生價(jià)值觀的影響，來(lái)實(shí)施有針對(duì)性的培養(yǎng)新時(shí)期大學(xué)生人生價(jià)值觀的有效對(duì)策。

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