積極推進(jìn)高校思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作是響應(yīng)黨的十六大精神，充分利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的快速發(fā)展，實(shí)現(xiàn)對(duì)高校思想政治教學(xué)工作的創(chuàng)新發(fā)展，是符合時(shí)代潮流與發(fā)展趨勢(shì)的必然選擇。思政教學(xué)工作與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的雙向結(jié)合是增強(qiáng)學(xué)生政治敏感力，豐富學(xué)生信息接受空間的有利選擇，能夠在海量信息的鑒賞篩選中提升學(xué)生的信息防偽能力，符合高校政治教學(xué)工作的教學(xué)要求。

信息技術(shù)的快速發(fā)展對(duì)人們的生產(chǎn)生活方式帶來(lái)了顛覆性的變革，互聯(lián)網(wǎng)所帶來(lái)的信息技術(shù)革命已經(jīng)滲入到行業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)于高校的課程教學(xué)來(lái)說(shuō)也是不可避免。信息技術(shù)具有實(shí)現(xiàn)信息及時(shí)傳遞，網(wǎng)上海量信息檢索，跨越時(shí)空信息接收等優(yōu)勢(shì)特征，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)事敏感度，提升其信息鑒賞能力具有直接的提升，完全符合高校思想政治教學(xué)課程的背景要求。

一.互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)特征

（一）互聯(lián)網(wǎng)拓寬了思政教學(xué)工作的表現(xiàn)渠道

高校思想政治的教學(xué)工作大多采用以老師講解為主導(dǎo)的傳統(tǒng)教學(xué)形式，照搬書(shū)本的課程內(nèi)容，難以滿足思政教學(xué)課程對(duì)國(guó)家時(shí)政熱點(diǎn)的關(guān)注要求，并且該教學(xué)方式對(duì)于拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情沒(méi)有明顯幫助。但是互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)方式的拓展能夠有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方式的局限性?；ヂ?lián)網(wǎng)具有信息資源海量化，信息的及時(shí)共享以及傳輸便捷等優(yōu)勢(shì)特征，能夠?yàn)樗枷胝握n程教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)提供豐富的教學(xué)資源，并且互聯(lián)網(wǎng)上的信息載體多樣化，有文字，視頻，音樂(lè)等多種形式，能夠吸引學(xué)生的關(guān)注度，調(diào)節(jié)課程的教學(xué)氣氛，對(duì)于促進(jìn)思想政治教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有直接的幫助。

（二）互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)了思政教學(xué)工作的程序優(yōu)化

高校的思想政治教學(xué)工作程序繁雜，需要在信息技術(shù)的社交優(yōu)勢(shì)中簡(jiǎn)化程序安排。比如說(shuō)，電子郵件是網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)具備社交性能的主要功能，老師與學(xué)生可以充分利用電子郵件實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)的內(nèi)容安排與必要的解疑答惑，不僅僅能夠?qū)崿F(xiàn)信息的集中處理以提高教學(xué)效率，還能夠在電子郵件的信息溝通中加強(qiáng)師生之間的情感聯(lián)系，了解學(xué)生所關(guān)注的興趣點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)拓展。與此同時(shí)，可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)的信息功能實(shí)現(xiàn)思想教學(xué)工作的創(chuàng)新優(yōu)化。比如說(shuō)，老師依據(jù)學(xué)生的具體要求與個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，利用互聯(lián)網(wǎng)上的聊天室，BBS等操作軟件進(jìn)行學(xué)生就業(yè)工作的指導(dǎo)，或者建立心理問(wèn)題咨詢的網(wǎng)上站點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)線上幫助學(xué)生解決個(gè)人困難，即免除了不必要的尷尬也能夠切實(shí)解決學(xué)生的個(gè)人問(wèn)題。

（三）互聯(lián)網(wǎng)增強(qiáng)了思想政治教學(xué)工作的親和度

思政教學(xué)具有很強(qiáng)的主流價(jià)值觀的政治化色彩，教學(xué)形式的單一很容易讓高校思想政治課程掄入宣講化，教條化的狀態(tài)，消磨了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，難以實(shí)現(xiàn)思政教學(xué)的課程的目標(biāo)?；ヂ?lián)網(wǎng)教學(xué)方式具有很強(qiáng)的交互性能，在信息的溝通中實(shí)現(xiàn)了學(xué)生教學(xué)主體地位的改變，學(xué)生由被動(dòng)式的接收學(xué)習(xí)到主動(dòng)式的參與過(guò)程轉(zhuǎn)變。學(xué)生可以在網(wǎng)上自由的表達(dá)個(gè)人的觀點(diǎn)，依據(jù)自己的課題內(nèi)容檢索與之相關(guān)的信息內(nèi)容，在匿名化的信息交往過(guò)程中學(xué)生可以暢所欲言，在視聽(tīng)媒介的靈活運(yùn)用中參與思想政治的課程學(xué)習(xí)，有效的避免了呆板化的教學(xué)形式。

二.思政教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的有效結(jié)合

（一）積極運(yùn)用先進(jìn)的主流文化參與教學(xué)

互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的快速發(fā)展能夠滿足人們的信息要求，但是需要提升學(xué)生的信息鑒賞能力，靈活運(yùn)用積極的，先進(jìn)的主流文化參與思想政治課程的內(nèi)容學(xué)習(xí)。為提升高校思想政治教學(xué)工作的有效性，必須建立統(tǒng)一的思政教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)該課程的信息提供力度。思政教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)主要收集健康，向上的信息文化，要利用網(wǎng)絡(luò)大力宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，宣傳三個(gè)代表的重要思想，宣傳黨的十六大精神和黨的路線、方針、政策。在思想政治課程的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)，介紹國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)重大的政治問(wèn)題表達(dá)個(gè)人的看法，在網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的觀念表達(dá)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我意識(shí)的提升。

（二）強(qiáng)化對(duì)學(xué)校思政網(wǎng)絡(luò)的規(guī)范管理與隊(duì)伍建設(shè)

互聯(lián)網(wǎng)這一信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)需要進(jìn)行專業(yè)的管理與維護(hù)，避免因?yàn)椴环ǚ肿拥木W(wǎng)絡(luò)入侵造成高校思政教學(xué)工作的延緩，及時(shí)清除腐朽落后的個(gè)人言論，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)健康向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。高?？梢越⑾到y(tǒng)化的網(wǎng)絡(luò)信息管理?xiàng)l例，以規(guī)章制度的形式加強(qiáng)師生的個(gè)人約束力。及時(shí)清理網(wǎng)上的信息垃圾，在最大限度內(nèi)降低因匿名性所產(chǎn)生的信息壓力。與此同時(shí)，重視對(duì)思政信息教學(xué)專業(yè)人員的職業(yè)培訓(xùn)?；ヂ?lián)網(wǎng)教學(xué)方式與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有很大的差異，需要老師具備專業(yè)化的思政理論知識(shí)，還應(yīng)該具有一定的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)素養(yǎng)，立足于思政教學(xué)的課程內(nèi)容實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式的變革，老師應(yīng)該調(diào)整原有的教學(xué)節(jié)奏與個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，充分利用信息載體實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。除了教學(xué)人員，高校應(yīng)該聘用專業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)管理人才，對(duì)思政教學(xué)信息系統(tǒng)進(jìn)行及時(shí)的更新維修，為思政課程的正常開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

三.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高校的思想政治教學(xué)工作與互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的結(jié)合符合時(shí)代的發(fā)展潮流，滿足了學(xué)生對(duì)于該項(xiàng)課程的信息要求，對(duì)于提升學(xué)生的信息鑒賞力，政治敏感度具有直接的促進(jìn)作用。參與思政教學(xué)工作與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的融合中，需要教職員工充分認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)對(duì)于思政教學(xué)的課程意義，了解互聯(lián)網(wǎng)對(duì)課程改革的優(yōu)勢(shì)特征，建立專業(yè)化的思政教學(xué)信息系統(tǒng)，在教學(xué)形式的創(chuàng)新變革中提升學(xué)生對(duì)思政課程的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

（作者單位：內(nèi)蒙古師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院）