隨著國家的發(fā)展，教育水平的提高，我們對(duì)教育的要求越來越高，教學(xué)理念以及教學(xué)方法也要不斷的進(jìn)行創(chuàng)新。本文針對(duì)教育中存在的問題進(jìn)行了分析，教師水平比較低、教學(xué)內(nèi)容不符合時(shí)代發(fā)展、以及德育教育沒有與文化教育相融合三方面分析，也對(duì)存在的問題進(jìn)行了方法創(chuàng)新，讓教學(xué)回歸于生活、積極開展班級(jí)文化活動(dòng)與積極與家長進(jìn)行聯(lián)系三個(gè)方面進(jìn)行了創(chuàng)新的討論，希望能夠提高教學(xué)的水平和效率，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績以及各方面能力。

隨著國家經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展，國際地位水平的提高，在我國教育方面也受到了越來越多的人的重視，國家也針對(duì)教育進(jìn)行了創(chuàng)新改革。新課標(biāo)的改革，要求我們?cè)诮逃虒W(xué)方法以及目的上都要進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展，符合國家時(shí)代的要求。俗話說“知識(shí)改變命運(yùn)”，我們要通過不斷的學(xué)習(xí)和發(fā)展，改變自身的命運(yùn)，從而提高自身的素質(zhì)，提高我們的生活水平。在我國的教育教學(xué)當(dāng)中，班主任作為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)人，要對(duì)班級(jí)進(jìn)行更好的管理，讓學(xué)生們感受到通過教育給自己帶來的智力以及心理上的變化，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。當(dāng)今我們教育當(dāng)中仍然存在著一定的問題，本文針對(duì)問題進(jìn)行了分析，從而提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。

一、當(dāng)今教育中存在的問題。

1、教師水平比較低

在我國當(dāng)今的教學(xué)水平中，許多教師的專業(yè)性水平比較低，且整體素質(zhì)令人

堪憂。在學(xué)校的教師當(dāng)中，有許多的教師的實(shí)際的文化專業(yè)的知識(shí)水平?jīng)]有達(dá)到我們國家所需要的教師的水平，他們沒有接受過專業(yè)的知識(shí)訓(xùn)練，且文化知識(shí)的水平受到了在學(xué)校學(xué)習(xí)中的限制，也就使得他們的整體素質(zhì)比較差。導(dǎo)致當(dāng)今的教育水平?jīng)]有跟上時(shí)代的發(fā)展。這就需要教師在教育的過程中不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，來提高自身的水平和素質(zhì)。而當(dāng)今有的教師“破罐破摔”，沒有教師的職業(yè)操守，不能夠更好的完成教學(xué)任務(wù)，也就影響了教學(xué)的質(zhì)量。

2、教育教學(xué)內(nèi)容不符合時(shí)代的發(fā)展

當(dāng)今的教育內(nèi)容方法受到傳統(tǒng)教學(xué)方法的影響，在傳統(tǒng)的教育中，教師“填

鴨式”教學(xué)的方法，無法培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力和自主實(shí)習(xí)能力。教師的教學(xué)觀念滯后，沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行拓展知識(shí)的延伸，而局限于課本的教材當(dāng)中，且教學(xué)方法也沒有創(chuàng)新，手段單一，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣。只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的培訓(xùn)，這樣的教學(xué)方法缺乏對(duì)學(xué)生們能力的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生們現(xiàn)代素質(zhì)的鍛煉，這樣的教學(xué)方法不適合時(shí)代的發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生會(huì)恐懼開放性的習(xí)題，因此，要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，改變教學(xué)觀念。

3、沒有將德育教育與文化教育相融合

在現(xiàn)代的教育中，文化教育固然重要，但是德育教育在現(xiàn)代社會(huì)生活中，也

有著必不可少的作用。而對(duì)于我國大都數(shù)的學(xué)校都是重視學(xué)生們的文化課教學(xué)，重視在考試提綱中所出現(xiàn)的學(xué)科以及考點(diǎn)。忽視了學(xué)生們的素質(zhì)道德水平的教育。在，這樣的教學(xué)模式大大的降低了學(xué)生們以及我國整體的道德素質(zhì)。也就是說在教學(xué)內(nèi)容上仍然存在著漏洞，我們作為教師，教育工作者，要根據(jù)社會(huì)的具體情況具體分析，將道德教育與文化教育融合在一起，從而提高我國整體人文素質(zhì)。

二、當(dāng)今教育中的創(chuàng)新點(diǎn)。

1、在教育中讓教學(xué)內(nèi)容回歸生活

在我們的教科書中，往往是比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撝R(shí)，與學(xué)生們的實(shí)際生活距離

遙遠(yuǎn)，比較枯燥、壓抑，不符實(shí)時(shí)代發(fā)展中具有生機(jī)，活潑的學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)缺乏興趣，沒有積極性。因此，在教會(huì)學(xué)生理論知識(shí)的同時(shí)將學(xué)生們帶回實(shí)際生活，讓學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)是為了更好的生活，教會(huì)學(xué)生們能夠看得見的知識(shí)，才會(huì)帶動(dòng)起學(xué)生們想要學(xué)習(xí)的積極性。在美國的一次課堂中，教師教學(xué)生們畫蘋果，會(huì)先讓學(xué)生們感受蘋果的形狀。味道等特征，而在我國的課堂中，教師會(huì)讓學(xué)生們看書中的蘋果，然后照著畫，這個(gè)例子就足以看到在新舊課堂中的不同，因此，我們要將學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸于生活，讓學(xué)生得到真切的感受。

2、積極開展班級(jí)文化生活，抓好德育工作。

要想提高班級(jí)的教育水平，首先要抓班級(jí)的成績，其次也要積極的開展班級(jí)

的文化活動(dòng)，樹立良好的班風(fēng)，讓學(xué)生們積極的學(xué)習(xí)并參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)。除了教師要了解班級(jí)內(nèi)學(xué)生們的各種性格，也要抓學(xué)生們的思想品德水平以及班級(jí)學(xué)生的紀(jì)律，這樣才能夠保證學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到自己身為班級(jí)中的一員，要有著班級(jí)的集體責(zé)任感，在班級(jí)內(nèi)形成了良好的班風(fēng)，班級(jí)的同學(xué)們才能夠團(tuán)結(jié)一致的學(xué)習(xí)，參加活動(dòng)。營造舒適的學(xué)習(xí)氛圍。

3、教師多與家長進(jìn)行溝通。

作為教育工作者，在教育學(xué)生的時(shí)候要積極的與家長進(jìn)行溝通，無論是班主任教師還是科任教師都要積極的與家長聯(lián)系，隨著現(xiàn)代科技設(shè)備的快速發(fā)展，教師與家長之間的聯(lián)系也不用像以前一樣通過“家訪”的形式了，可以用電話、短信、郵件等多種途徑來溝通，通過教師與家長的溝通，可以了解學(xué)生們?cè)诩议L的情況，然后根據(jù)孩子的表現(xiàn)，教師制定符合學(xué)生們的教學(xué)方法，從而提高教學(xué)效率。

（作者單位：吉安市北門小學(xué)）