大學(xué)生的思想政治教育工作是高等教育的重要內(nèi)容之一，是學(xué)生人生觀價(jià)值觀形成的重要保障。本文將從現(xiàn)代高校大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀出發(fā)，簡(jiǎn)要分析探索高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的有效性。

一、大學(xué)生思想政治教育工作的必要性

大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，決定了一個(gè)國(guó)家的未來(lái)發(fā)展。改革開(kāi)放以來(lái)，尤其在當(dāng)今大數(shù)據(jù)時(shí)代，我國(guó)的文化受到了外來(lái)文化的強(qiáng)烈沖擊，因此，高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作是高等教育的重要內(nèi)容之一，引起國(guó)家和社會(huì)的高度重視。

部分大學(xué)生對(duì)我國(guó)社會(huì)主義的發(fā)展現(xiàn)狀以中國(guó)特色社會(huì)主義道路缺乏認(rèn)識(shí)，輔導(dǎo)員開(kāi)展思想政治教育增強(qiáng)了大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的正確理解和深刻把握。通過(guò)高校輔導(dǎo)員的日常教育管理工作，使學(xué)生深刻理解我國(guó)社會(huì)主義特色道路的形成背景、理論基礎(chǔ)、有力保障以及現(xiàn)實(shí)可行性，使學(xué)生堅(jiān)定不移地在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下刻苦學(xué)習(xí)、奮發(fā)有為。在信息時(shí)代背景下，大學(xué)生對(duì)社會(huì)時(shí)事關(guān)心程度較高，但同時(shí)在各種網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)充斥的背景下，社會(huì)各層對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)眾說(shuō)紛紜，輔導(dǎo)員的思想政治教育引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)社會(huì)言論進(jìn)行甄別，讓大學(xué)生樹(shù)立對(duì)社會(huì)主義道路和中國(guó)共產(chǎn)黨的信心。

輔導(dǎo)員思想政治教育工作不僅為學(xué)校的科學(xué)文化教育奠定了基礎(chǔ)，而且促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的改革創(chuàng)新。輔導(dǎo)員與大學(xué)生聯(lián)系密切，對(duì)他們?nèi)粘Ｉ钆c學(xué)習(xí)比較了解，有利于及時(shí)、合理地將黨的領(lǐng)導(dǎo)、重要方針政策傳遞給大學(xué)生。輔導(dǎo)員是學(xué)校與學(xué)生聯(lián)系的重要紐帶，通過(guò)輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的及時(shí)把握，通過(guò)輔導(dǎo)員與學(xué)校有關(guān)部門(mén)的及早溝通，有利于促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作及時(shí)審視，破舊立新。

輔導(dǎo)員教師對(duì)學(xué)生開(kāi)展的思想政治教育也促進(jìn)了輔導(dǎo)員教師不斷進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，更新自我認(rèn)知。輔導(dǎo)員教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育時(shí)，需要結(jié)合學(xué)生的思維發(fā)展階段，運(yùn)用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式、活潑形象的講述出來(lái)，這是對(duì)輔導(dǎo)員思想政治教育工作能力的考驗(yàn)，有利于輔導(dǎo)員教師不斷地創(chuàng)新。

二、現(xiàn)代大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀

隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育、高等教育的不斷改革創(chuàng)新，教育開(kāi)始關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，教育過(guò)程中提倡以人為本，社會(huì)要求大學(xué)生具有良好的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)與健康素質(zhì)。雖然我國(guó)高校輔導(dǎo)員的思想政治教育工作已經(jīng)取得了一定的成績(jī)，但卻同樣突顯出一些問(wèn)題。首先，輔導(dǎo)員是引導(dǎo)學(xué)生形成良好價(jià)值觀世界觀的教育主體，大部分輔導(dǎo)員都具有良好的專業(yè)素養(yǎng)和自身修養(yǎng)，但也存在一些輔導(dǎo)員自身素質(zhì)有待加強(qiáng)。大學(xué)生的思想素質(zhì)教育不僅要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，同時(shí)需要對(duì)大學(xué)生的心理健康、就業(yè)能力等問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，因此，輔導(dǎo)員的個(gè)人能力是完成教學(xué)任務(wù)的基本保障。其次，部分大學(xué)生的道德觀念淡薄、理想信念不堅(jiān)定，缺乏政治意識(shí)、宗旨觀念。隨著時(shí)代的進(jìn)步，我國(guó)文化受到了外來(lái)文化沖擊，部分大學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)識(shí)和理解片面。獨(dú)生子女政策的實(shí)施，父母對(duì)孩子過(guò)分的遷就關(guān)愛(ài)導(dǎo)致部分大學(xué)生重視個(gè)人利益，缺乏奉獻(xiàn)精神，缺乏合作意識(shí)，這些思想觀念的出現(xiàn)，不利于輔導(dǎo)員思想政治教育工作的開(kāi)展。再者，大學(xué)生處于人生觀價(jià)值觀形成的重要階段，遠(yuǎn)離父母，面對(duì)學(xué)業(yè)、就業(yè)、人際交往等許多壓力，解決能力較弱，對(duì)自我的認(rèn)識(shí)可能出現(xiàn)偏頗，這些心理因素對(duì)大學(xué)生的思想產(chǎn)生了巨大影響。

三、增強(qiáng)高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的有效性措施

首先，加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員教師自身的思想政治教育工作。輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生的思想政治教育起著重要作用，只有自身素質(zhì)合格的輔導(dǎo)員才能使學(xué)生接受積極健康的思想引導(dǎo)。良好的專業(yè)素質(zhì)與道德修養(yǎng)是輔導(dǎo)員最為基礎(chǔ)的要素之一，良好的專業(yè)素質(zhì)能夠在面對(duì)學(xué)生問(wèn)題時(shí)快速解答，從而樹(shù)立教師威信；良好的道德修養(yǎng)能夠堅(jiān)定政治立場(chǎng)，從而正確引導(dǎo)學(xué)生積極向上。只有這樣才能獲得學(xué)生的信任并對(duì)學(xué)生的思想起到積極影響。輔導(dǎo)員的工作較為繁瑣復(fù)雜，同時(shí)需要面對(duì)眾多學(xué)生心理問(wèn)題及各種突發(fā)狀況，因此，若要提高我國(guó)高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的有效性，就必須從根本上加強(qiáng)輔導(dǎo)員的工作能力，如落實(shí)教育部制定的《2006～2010年普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)計(jì)劃》，如各種專職培訓(xùn)、輔導(dǎo)員交流學(xué)習(xí)沙龍等活動(dòng)。

其次，積極改進(jìn)輔導(dǎo)員思想政治教育的方式，創(chuàng)新輔導(dǎo)員思想政治教育的方法。同樣的教育內(nèi)容，合理新穎的教學(xué)方法可以使學(xué)生心情愉悅地高效接受知識(shí)，機(jī)械死板的教學(xué)卻會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理而不能達(dá)到良好學(xué)習(xí)效果。當(dāng)代大學(xué)生的思想較為成熟，對(duì)教師的教育會(huì)有自己的想法，面對(duì)較多數(shù)量的大學(xué)生，輔導(dǎo)員的工作量十分龐大，改進(jìn)教學(xué)方式創(chuàng)新教學(xué)方法，如分組集中學(xué)習(xí)討論、走向操場(chǎng)拓展活動(dòng)，可以增強(qiáng)學(xué)生之間的交流合作，促進(jìn)師生之間的思想互動(dòng)。

最后，高校應(yīng)積極加強(qiáng)學(xué)校對(duì)思想政治教育工作的重視，營(yíng)造并維護(hù)良好的校園文化建設(shè)。校園文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的思想教育是潛移默化的，在學(xué)風(fēng)濃厚的環(huán)境中，學(xué)生才能更專心思考教育。校園文化是校園環(huán)境的靈魂，良好的校園文化有助于學(xué)生良好思想道德的養(yǎng)成，良好的校園文化有利于輔導(dǎo)員思想政治教育工作的有效開(kāi)展。

（作者單位：貴州師范大學(xué)）