一些家長愛子心切，生怕孩子受一丁點(diǎn)委屈，有意無意替孩子去承擔(dān)某些本應(yīng)由孩子自己面對的困難和挫折，他們這樣做，不僅使孩子失去了在挫折中成長的機(jī)會(huì)，失去了早期人生中一種珍貴的體驗(yàn)，而且對孩子個(gè)性、心理起著不利的影響。挫折是一種寶貴的財(cái)富，孩子要健康成長，應(yīng)學(xué)會(huì)面對挫折，接受挫折。

當(dāng)周女士在溫州出差時(shí)，女兒打來電話哭兮兮地說：“媽媽我要你現(xiàn)在就回來?！薄皨寢屖紫鹊冒咽虑橼s快處理完就回去，好嗎？順便給你買一套很漂亮的芭芘娃娃”。但這時(shí)的糖衣炮彈完全就不起作用了，而且也無道理可通，小家伙一直拿著電話說除非媽媽馬上回來否則不掛電話。最后還是周女士說了旬“媽媽手機(jī)沒電了，馬上要充電”，然后就掛掉了。

面對這樣的情況，做媽媽的真是兩頭為難，但周女士明白，堅(jiān)定的態(tài)度雖然會(huì)讓女兒很傷心失望，但可以讓她從中看到，不是任何事可以以她的意愿為轉(zhuǎn)移的，受一點(diǎn)挫折對她的將來成長是有極大的好處。這些好處體現(xiàn)在什么地方呢？

1.挫折有助于自信心的養(yǎng)成

一個(gè)自信的人往往表現(xiàn)出勇敢、堅(jiān)韌、樂觀、果斷等行為特點(diǎn)，它是一個(gè)人走向成功的必備素質(zhì)之一。當(dāng)孩子遭遇挫折時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生不愉快的情感體驗(yàn)，父母應(yīng)用“你能行”、“試一試”等話語鼓勵(lì)他去戰(zhàn)勝挫折，并幫助他分析受挫的原因，使之在一次次的較量中形成“我能行”的思維定式，充滿信心地迎接挫折，戰(zhàn)勝挫折，慢慢養(yǎng)成自信的個(gè)性特點(diǎn)。

2.挫折有助于堅(jiān)強(qiáng)意志力的養(yǎng)成

美國心理學(xué)家馬斯洛說：“挫折未必總是壞的，關(guān)鍵在于對待挫折的態(tài)度?！睘榕囵B(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志，可以利用自然挫折或人為設(shè)置的挫折來磨練孩子，培養(yǎng)其勇于競爭、勇于拼搏的頑強(qiáng)性格。

3.挫折有利于獨(dú)立意識(shí)的養(yǎng)成

在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)問及孩子遭遇困難怎么辦時(shí)，孩子們的答案是驚人地相似——找爸爸媽媽，找老師。究其原因，一是孩子體驗(yàn)挫折的機(jī)會(huì)過少，二是家長在孩子遭遇挫折時(shí)不注意積極引導(dǎo)，孩子自然就沒有獨(dú)立面對挫折的勇氣，也沒有自己獨(dú)立戰(zhàn)勝挫折的意識(shí)。

4.挫折有利于增強(qiáng)心理承受力

遭遇挫折，有的入沮喪，焦慮，退縮；有的人積極、勇敢地面對。家長應(yīng)教育孩子以積極、樂觀的心態(tài)去面對它，戰(zhàn)勝它。對于一些無法短時(shí)間或通過個(gè)人努力克服的挫折，應(yīng)讓孩子學(xué)會(huì)運(yùn)用自我安慰法、角色互換法等方法緩解心理壓力與不快，以此培養(yǎng)孩子自我緩解心理壓力的能力，培養(yǎng)其自信與樂觀的品質(zhì)。

對孩子不應(yīng)該隱瞞生活中的陰暗面，要根據(jù)他們的年齡和成熟程度慢慢給孩子解釋。無論事情如何嚴(yán)重，父母都應(yīng)該主動(dòng)將真相告訴孩子。否則孩子會(huì)通過同學(xué)或朋友得到某些信息，而道聽途說的東西往往不那么真實(shí)可信，更會(huì)令孩子迷惘。

貝貝已經(jīng)7歲了，他對一切都充滿了好奇。一天，他看到了街頭廣告就問媽媽：“扁平疣是什么？”“什么是陽萎？”又有一次，他無意間從電視里看到一則《在歌廳包間抓獲三陪女》的新聞后，就問爸爸：“三陪女都陪什么？”而當(dāng)廣播、電視里播放某某市副市長涉嫌受賄、貪污被停職檢查時(shí)，貝貝聽后又會(huì)問父母：“這個(gè)副市長是中國的官嗎？為什么要貪污呀？”每遇到這類問題，貝貝的父母總是很茫然，不知該如何回答。

諸如此類的問題，孩子通過看廣告、聽廣播、看電視、讀報(bào)紙會(huì)在他們的腦海里留下印痕和疑問。有的孩子會(huì)直接向家長提問；有的會(huì)在同學(xué)之間嘀咕討論；內(nèi)向的孩子還會(huì)自己胡思亂想。作為成年人，有一定的認(rèn)識(shí)和識(shí)別能力，能正確看待現(xiàn)實(shí)中存在的社會(huì)陰暗面。而十幾歲的孩子則需要引導(dǎo)他們正確看待上述的問題。

作為家長，該怎樣向孩子解釋并引導(dǎo)他們正確看待社會(huì)的陰暗面呢？該如何讓孩子在一個(gè)美好而又真實(shí)的環(huán)境中成長呢？

首先，不能回避現(xiàn)實(shí)，要給予正確淺顯的解釋。遇到孩子問到此類問題時(shí)，絕對不能不理睬，也不能回避，更不能斥責(zé)孩子的提問，應(yīng)該直接解釋。如有關(guān)“性病”的廣告詞，應(yīng)直接告訴孩子：“這些都是病，是生長在生殖器官上的病，得這種病的人絕大多數(shù)是生活不正常、不健康的人。當(dāng)然，也有的人是在公共浴室里、公廁座便器上不小心被傳染上的?！蓖瑫r(shí)應(yīng)告訴孩子，不要相信街頭小廣告上寫的話，那些是庸醫(yī)或者江湖騙子以此騙錢的一個(gè)誘餌。還應(yīng)該告訴孩子在街頭的墻壁或電線桿上亂貼、亂寫都是不文明的惡習(xí)，是精神污染，孩子應(yīng)從小養(yǎng)成不在墻上亂寫亂畫的文明習(xí)慣。

其次，迂回引導(dǎo)，正面誘導(dǎo)。有的社會(huì)陰暗面孩子知曉后，可能因?yàn)楹⒆幽挲g還小，一時(shí)不好講得很明白。比如孩子問：“當(dāng)官的怎么還犯錯(cuò)誤呢？為什么當(dāng)官的會(huì)以權(quán)謀私呢？”家長可以告訴孩子：“凡是有人群的地方都會(huì)有先進(jìn)與落后?！蔽覀兊母刹拷^大多數(shù)都是全心全意為人民服務(wù)的，可以給孩子舉出很多黨的好干部的典型，以此來引導(dǎo)孩子正確看待我們黨和國家的干部。同時(shí)還應(yīng)該鼓勵(lì)孩子：“從小應(yīng)該立志做一個(gè)德才兼?zhèn)涞慕影嗳?，在學(xué)校里應(yīng)該熱心為同學(xué)服務(wù)，做好小干部?！?/p>

總之，家長要在孩子面前做好表率作用。在家里，父母就是孩子的榜樣，十幾歲的孩子的是非識(shí)別能力是有限的，因此，作為家長，在孩子面前應(yīng)該“說正確話、做正確事”，以自身的良好形象感染孩子。家長還要以身作則，因?yàn)樯斫讨赜谘越?，家長的一言一行會(huì)對孩子產(chǎn)生很大的影響。在我們的生活中總會(huì)有托入、送禮的事情發(fā)生，家長對這些社會(huì)的陰暗面也很不滿意，也會(huì)議論、發(fā)牢騷，甚至?xí)傲R大街”，這是無可厚非的。但是應(yīng)注意回避孩子，盡量在孩子面前做一個(gè)“正人君子”，用正確的行為為孩子樹立一個(gè)模仿的良好形象。

（作者單位：江蘇省張家港市福前實(shí)驗(yàn)小學(xué)）