新課程標準賦予小學體育更多的教育職能，小學體育教學不僅要符合小學生的身體機能和心理素質(zhì)，還要加強小學體育教學活動的有效性、生動性和趣味性，也就是說小學體育課程不僅要提高學生的身體素質(zhì)，還要注重在提高學生身體素質(zhì)的同時讓學生有快樂的體驗，在快樂中提高身體素質(zhì)，體驗小學體育教學中的主體意識。趣味性教學很好的改變傳統(tǒng)教學模式中的枯燥單一性，增加趣味，讓學生在快樂中學習，在快樂中提高身體素質(zhì)。本文主要分析趣味性教學在小學體育中的應用價值及應注意的問題。

隨著教育改革的深入，體育越來越受到重視，現(xiàn)在學校一般規(guī)定每周至少有兩節(jié)體育課，還有上午和下午各一次體育課外活動。體育課可以鍛煉學生的身體素質(zhì)，改善學生的心理狀況，是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)不可或缺的重要組成部分。但是小學生的心智還不夠成熟，傳統(tǒng)的教學模式的單一枯燥性，使得學生失去學習的熱情。而趣味性教學一方面可以降低教師對學生的管理難度；另一方面可以提高學生的學習積極性，使得學生處在自由輕松愉快的風味中，激發(fā)學生的學習興趣和學習熱情，更重要的是在這種氛圍中更能提高學生的創(chuàng)新能力?？梢钥闯鲞@種教學模式能達到的培養(yǎng)目標完全吻合新課程標準的培養(yǎng)目標，因此，趣味性教學方法是小學體育教學的必然趨勢，下面對趣味性教學的應用價值及應注意的問題進行簡要的分析。

一、趣味性教學在小學體育中的應用價值

1、提高學生體育學習效率

小學生的心智還不成熟，他們的自制能力較差，注意力集中時間相對較短，他們接受知識的能力也十分有限，這些都是小學生的生理缺陷，這是無法改變的，所以我們首先應該考慮如何將學生引入我們的課程，讓學生主動的參與到課程活動中，趣味性教學有利于學生得到充分的放松，使學生在緊張和焦慮的情緒中解放出來，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習，激發(fā)學生的學習興趣和熱情，發(fā)揮學生的主觀能動性，成為小學體育課堂的主人，提高學生的學習效率。

2、增強學生的團結(jié)意識

傳統(tǒng)的教學模式，一般是教師搞一言堂，學生只要按照老師的安排做進行，在傳統(tǒng)的教學活動中，學生僅僅是一個個體，這樣的課堂不利于培養(yǎng)學生的團結(jié)意識。而趣味性教學往往都是通過活動來實現(xiàn)的，在進行活動時往往需要學生之間通力合作，這樣在活動的過程中就可以增強學生的團結(jié)意識，為學生以后更好的立足社會打下堅實的基礎。

3、提高學生的創(chuàng)新能力

傳統(tǒng)的教學模式，教師一般是課堂的主體，教學活動都是按照教師提前設定的好的模式進行，學生只需要聽從老師的安排，按照老師的安排進行活動就行，無需自己的思考。而隨著社會的發(fā)展，創(chuàng)新型人才是社會和時代的發(fā)展需求，而教學的形式?jīng)Q定小學生的發(fā)展方向，在趣味性教學模式中充分體現(xiàn)了學生的主體地位，發(fā)揮學生的主觀能動性，需要學生動腦筋完成教學活動，給學生提供了更寬闊的思維空間，充分發(fā)展學生的個性，進而提高了學生的創(chuàng)新能力。

4、改善學生的健康狀況

據(jù)調(diào)查，我們國家的學生絕大部分學生都處在亞健康的狀態(tài)，究其原因，一方面是學生的學習壓力加大，在緊張的學校課程的之外，家長為了讓孩子全面的發(fā)展，給學生報名各種的輔導班、特長班等，給學習的心理造成極大的壓力，讓學生處在亞健康的狀態(tài)；另一方面是肥胖問題，現(xiàn)在的生活條件好了，家長想法設法的為學生補充營養(yǎng)，造成學生營養(yǎng)過剩，還有就是學生的學習比較緊張，參加體育鍛煉的時間較少。其實學生處于亞健康的主要原因是學生缺少時間進行體育鍛煉。因此，學校開展有效的體育課程可以將學生從緊張和繁重的課業(yè)作業(yè)中解放出來，讓學生得到一定的放松，趣味性教學更能吸引學生的注意力，讓學生體會到體育鍛煉的樂趣，讓學生主動的參與到體育鍛煉中去，真正到達提高身體素質(zhì)的目標。

二、在小學體育應用趣味性教學注意的問題

1、趣味性教學內(nèi)容要符合學生的特點

教師在設計教學游戲時要充分考慮不同年齡段的學生心理特點和身體素質(zhì)。對于年齡比較小的學生，由于他們的骨骼發(fā)展不完全還不夠結(jié)實，肢體不夠協(xié)調(diào)，教師應該選擇一些簡單的小游戲；對于高年級的學生，因為他們的骨骼發(fā)展的相對比較完全，肢體協(xié)調(diào)性大大的增強，因此，可以選擇難度相對較大的游戲，起到更好的鍛煉效果。教師要根據(jù)不同的學生選擇的不同的游戲，總之選擇的游戲要符合學生的特點。

2、設計趣味性教學活動要充分考慮安全性

體育教學的目的就是提高學生的身體素質(zhì)，因此這就要求教師在設計趣味性教學活動時要充分考慮活動的安全性，對活動周邊的環(huán)境、場地等進行必要的考察，在活動的過程中要時刻關(guān)注學生的狀態(tài)，最大限度的保護學生的安全。

小學體育教學引入趣味性教學模式是教育發(fā)展的趨勢，這種模式的引入無疑對我們教師的教學提出了更高的要求，新時代的教師要改變傳統(tǒng)的教學理念，加強學習提升自身的綜合素質(zhì)，根據(jù)學生的身體素質(zhì)及心理特點等具體情況設計趣味性教學活動，為學生營造良好的學習氛圍，促進學生的身體素質(zhì)和綜合能力的提升，讓學生快樂的成長。

（作者單位：重慶市云陽縣長洪初級中學）