孩子因?yàn)槟挲g小，社會經(jīng)驗(yàn)比較少，所以容易上當(dāng)受騙，我們要用心去教孩子，孩子現(xiàn)在小，所以只教簡單的、容易懂的就可以了。雖然有的道理孩子不懂，但是你和他說了，在他的心里就會有一個印象，如果遇到事情的時候，也許能用得上。讓孩子明白了善惡，也就是讓孩子學(xué)會了明辨大是大非，這是孩子樹立正確人生觀、價值觀的第一步。

著名教育家蘇霍姆林斯基說：“真正的教育者不僅傳授真理，而且向孩子傳授對待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度?！?/p>

那么，作為家長，應(yīng)該如何教育孩子辨別是非善惡呢？

1.以揚(yáng)善避惡的傳統(tǒng)美德，教育孩子

我們的祖國是文化源遠(yuǎn)流長的文明古國。在傳統(tǒng)文化的熏陶下，我國人民除具有勤勞、勇敢、熱愛祖國的傳統(tǒng)美德外，揚(yáng)善避惡也是我國的傳統(tǒng)美德之一。在古代文化遺產(chǎn)中，記載揚(yáng)善避惡的真實(shí)的故事流傳至今的，為數(shù)不少。

如《唐國史補(bǔ)》上就記載著《劉頗償甕直》的故事：在狹窄險要的山路上，一輛滿載陶制甕頭的車子被冰雪封凍住了，擋住了幾千輛車馬前進(jìn)的道路。天氣寒冷，天色又將晚，大家焦慮不安，可又不知怎么辦才好。就在這十分緊急的時候，劉頗拿出自己的錢，將一車子值七八干銅錢的甕頭買下，然后讓仆人將全部甕頭推到山崖下去。裝甕的車被拉動了，山路山幾千輛被擋住的車暢通無阻了。劉頗為大家做了好事，被人們稱頌，所以記載下來，流傳至今。古代頌揚(yáng)好人好事的尚且不少，何況今天呢？我們應(yīng)教育孩子從小就要揚(yáng)善。古代“避惡”的故事流傳的就更多了。孟母三遷的故事，人人皆知。孟母這樣做，就是為了避惡，不讓孟子學(xué)壞?！妒勒f新語》中記載了《管寧割席》的故事：管寧和華歆一起在園中鋤菜，發(fā)現(xiàn)土里有一片黃金，管寧照樣揮鋤，視黃金如瓦片和石頭，華歆拾起黃金看看，又把它扔掉了。兩個人同桌讀書，一個乘轎的大官從門前經(jīng)過，管寧照樣讀書，華歆卻放下書出門觀看。管寧就割分坐席，分開座位，對華歆說：“你不是我的朋友?！?/p>

孩子在父母的說教下，從小就會樹立善惡觀念，別小看這簡單的關(guān)于“好人、壞人”的教育，這對孩子以后的成長是很有好處的。

2.“放”與“導(dǎo)”結(jié)合，提高孩于辨別是非善惡的能力。

我們要讓孩子“經(jīng)風(fēng)雨、見世面”，教育方式不是“封閉”，而是“開放”。如讓孩子看電視、電影，廣泛閱讀文藝作品，還要讓孩子積極參加各項(xiàng)社會活動等。在“放”的同時，家長要從下面幾方面積極引導(dǎo)：

孩子看了電影、電視，家長要和他們平等交談討論，啟發(fā)和幫助孩子分析電視、電影的思想性，正確認(rèn)識電視、電影的主題，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)正面人物的好品德；對反面人物要指出其思想品質(zhì)和行為方式的危害，使孩子對其產(chǎn)生憎惡感。經(jīng)常這樣，孩子就會從電視、電影中提高自己辨別是非善惡的能力。

孩子看課外書，家長也要關(guān)心孩子讀的是什么課外書。有些武打、言情小說，因孩子年齡小，應(yīng)勸說孩子不要看，曉之以理，但不要簡單生硬地下禁令。對有些經(jīng)典作品，要適當(dāng)給孩予以輔導(dǎo)，讓孩子了解寫作背景，抓住其精神實(shí)質(zhì)，而不要錯誤理解內(nèi)容，不要斷章取義。

有一個墮落成殺人犯的青年，在他的日記里摘錄了這樣一段所謂的警句：“倘使你有什么真情，必須像寶貝一樣藏起來，永遠(yuǎn)別給人家猜到，要不就完啦，你不但做不成劊子手，反過來要給人家開刀了。”這句話，出自法國作家巴爾扎克的名著《高老頭》。那個青年沒有很好理解小說中的人物在什么情況下，為什么說這句話和這話旬的真正涵義，卻盲目抄下當(dāng)成自己的“座右銘”，結(jié)果成了他犯罪的思想淵源之一。這個事例告訴我們，對孩子的善惡教育進(jìn)行指導(dǎo)，有多么重要。

3.以英雄人物為榜樣，激發(fā)愛憎情感

在孩子的心目中以英雄人物為揩摸，樹立榜樣，是最生動、最實(shí)在的教育手段之一。我們生活在一個英雄人物輩出的時代，為了革命事業(yè)，國家利益，為了和壞人壞事作斗爭而獻(xiàn)出生命的英雄不計(jì)其數(shù)。

少年英雄賴寧，為搶救國家森林資源而壯烈犧牲在烈火之中。因?yàn)樗脫尵葒邑?cái)產(chǎn)是理所當(dāng)然的，因?yàn)樗兄活w摯愛祖國的、美好的、善良的心靈。賴寧犧牲后，全國少年兒童掀起了學(xué)習(xí)賴寧的熱潮。無錫的青年英雄錢勁松也是千萬個英雄中的一個。2014年5月12日凌晨，無錫無線電工業(yè)學(xué)校的錢勁松同學(xué)在追捕一個潛入學(xué)校搶劫流竄犯時，面對持刀兇犯，挺身而出，進(jìn)行搏斗，學(xué)校財(cái)產(chǎn)得到了保護(hù)，同學(xué)生命得到了安全，錢勁松卻獻(xiàn)出了自己的年輕生命。錢勁松用他短暫的生命，美麗的心靈譜寫了一曲真善美的贊歌。家長要用這樣感人的英雄事跡，去教育自己的孩子。我們要孩子學(xué)英雄，首先就要學(xué)習(xí)他們在大是大非面前立場鮮明，學(xué)習(xí)他們在善與惡的斗爭中意志堅(jiān)定。家長經(jīng)常有意識地教育孩子學(xué)習(xí)這些英雄人物，孩子就會以英雄為榜樣，學(xué)習(xí)英雄的高尚品格，提高自己的辨別能力，激發(fā)自己的愛噌感情。

4.與學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系，切實(shí)做到有的放矢

孩子白天大部分時間在學(xué)校度過，孩子的長處和短處在學(xué)校表現(xiàn)得較充分，老師對孩子了解比較全面，因此加強(qiáng)家長和老師的聯(lián)系，切實(shí)了解自己的孩子，有的放矢地配合老師教育孩子，是提高孩子是非善惡觀念的重要途徑之一。

孩子道德行為的形成，關(guān)鍵是對是非好壞和善惡的認(rèn)識、辨別。孩子有了這方面的辨別能力，他們的良好道德品質(zhì)的行成就有了基礎(chǔ)。家長們應(yīng)把培養(yǎng)孩子的良好道德放在首位，請記住但丁的話：“道德常常能填補(bǔ)智慧的缺陷，而智慧卻永遠(yuǎn)填補(bǔ)不了道德的缺陷?！?/p>

（作者單位：江蘇省張家港市福前實(shí)驗(yàn)小學(xué)）