心理學(xué)家認(rèn)為，心理健康是指個(gè)人對環(huán)境、生活、自我有一個(gè)良好的適應(yīng)性。作為思想政工人員，應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的適度的心理健康輔導(dǎo)，現(xiàn)結(jié)合個(gè)人工作實(shí)際，就學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)，談幾點(diǎn)體會：

一、告誡教師要善用“師愛”

心理健康研究表明，師生情感的“共鳴”、“共振”所引起的教育，學(xué)生可接受性最強(qiáng)，效果最佳。要產(chǎn)生情感“共鳴”，在于教師能否“以情動之”。從心理學(xué)角度看，教育過程是教師的教育心理需要和學(xué)生接受教育需要互相映照的過程，也是師生間心理交流的過程。比如，我遇到一個(gè)姓吳的女生，父母離異，性格孤僻、固執(zhí)，極度不信任人。于是，開始出現(xiàn)種種極端行為。對于吳同學(xué)，我主要用“師愛”開展工作。盡管她一開始對我充滿疑慮，但我真誠地與她交心談心，終于打開了她的情感閘門，她的不良情緒有所緩解；后來她主動用周記與我交心，并意識到社會、學(xué)校、老師、同學(xué)并不那么灰暗。同時(shí)，我也誠懇地向她提出，人不是被動地被環(huán)境左右，自己的現(xiàn)狀也與自己的人格弱點(diǎn)有關(guān)，要校正人格弱點(diǎn)，就必須勇敢地接受來自現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)，接受現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)的有效方法就是不斷給自己定合適的奮斗目標(biāo)，目標(biāo)過高，會因脫離實(shí)際而碰得頭破血流，喪失斗志，目標(biāo)過低則容易安于現(xiàn)狀，不求進(jìn)取。所以，我把優(yōu)秀畢業(yè)生的例子告訴她，提醒她，鼓勵(lì)她，確定目標(biāo)，增強(qiáng)自信，事實(shí)證明，這種方法是有效的。

二、學(xué)校要全方位開展心理健康教育活動

學(xué)校要多渠道、全方位開展心理健康教育，為孩子的健康成長保駕護(hù)航。一是要營造富有人文氣息的校園環(huán)境。校園環(huán)境是學(xué)生心理健康教育的隱形課程，對學(xué)生的心理發(fā)展起著熏陶作用。校園的每一幢樓房，每一面墻壁，每個(gè)角落都應(yīng)給人以美的享受，使學(xué)生從中得到教育與心靈的凈化。二是要創(chuàng)造寬松的班級環(huán)境，形成良好的心理氛圍。營造班級心理環(huán)境，班主任是關(guān)鍵人物。在教學(xué)實(shí)踐和日常生活中，班主任要不斷提高自己各方面的能力，保持積極向上，平和開朗的心態(tài)，用自己的人格魅力對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育；班主任要愛心治班，真正關(guān)心每一位同學(xué)，真誠與他們交往；要注重開展豐富多彩的趣味活動，讓學(xué)生們有相互交流的機(jī)會，有表現(xiàn)自己的機(jī)會，有得到認(rèn)可的機(jī)會。三是在日常生活與學(xué)科教學(xué)中滲透心理教育。各科老師與學(xué)生接觸頻繁，因此，學(xué)科教學(xué)應(yīng)成為提高學(xué)生心理素質(zhì)的主陣地之一，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)立足于教材，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，有意識地運(yùn)用心理學(xué)的理論與方法，幫助學(xué)生提高學(xué)科學(xué)習(xí)中的認(rèn)知、情感和行為習(xí)慣，四是開設(shè)專題知識講座，加強(qiáng)心理引導(dǎo)，由學(xué)校派人或到校外聘請專家為學(xué)生進(jìn)行心理方面的專題講座，開展心理咨詢，交給他們緩解和消除不良心理的具體方法。

三、提醒家長要提供良好的生活環(huán)境

在我所接觸的眾多家長中，發(fā)現(xiàn)有那么兩大類型：一是理智型家長，這類家長比較關(guān)心子女在校的一切表現(xiàn)，能主動與學(xué)校尤其是與班主任通過電話了解甚至到學(xué)校拜訪等方式保持正常接觸，協(xié)助班主任解決子女在校的一切問題，這類型的人在家長中占有多數(shù)；另一類是放任型家長，其表現(xiàn)是不關(guān)心孩子的成長，把教育孩子的任務(wù)完全拋給學(xué)校和社會，認(rèn)為家長只要管好孩子的吃、穿、行、住就算完成任務(wù)了，剩下的都是學(xué)校的事，這樣的后果是：學(xué)生對任何事情變成無所謂，最終成為一個(gè)沒有責(zé)任感的人。吳某的家長就屬于這類情況。針對這類家長，我采取多種方式多次與其交換意見，讓他了解到吳某在校一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，同時(shí)重復(fù)強(qiáng)調(diào)父母的教育在孩子一生中的重要作用，使其明確自身的責(zé)任和義務(wù)，讓家長感覺到可能存在的危機(jī)，從而促使家長在生活中關(guān)心、愛護(hù)子女的同時(shí)，更是從親情的角度感動其子女，讓子女體會到家庭的溫暖，從而增強(qiáng)戰(zhàn)勝陌生環(huán)境的信心。

（作者單位：湘西州第二民族中學(xué)）