職業(yè)教育就是專門為社會市場培養(yǎng)一線人才，對學(xué)員的職業(yè)技能有著很高的要求。所以，職高技術(shù)學(xué)校的教學(xué)要以生為本來有針對性地培養(yǎng)職業(yè)技能，這樣才能滿足市場對學(xué)生職業(yè)技能的需求。這就要求我們在電子技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中要重視“生本教育”的優(yōu)勢化作用，然后才能有針對性地設(shè)置和調(diào)整有效教學(xué)對策。本文從探究課堂實際教學(xué)模式出發(fā)，從四個方面提出了具體的解決對策。

1.生本教育于職高電子技術(shù)基礎(chǔ)教育的作用

生本教育是使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人的教育，強調(diào)的是“學(xué)生是教學(xué)過程的終端，是教育的主體?！苯處焺t需要在教學(xué)過程中重視誘導(dǎo)、教育、培養(yǎng)，保證對學(xué)生的全面尊重，可以說師生雙方的教學(xué)轉(zhuǎn)變是生本教育的根本?！奥毟唠娮蛹夹g(shù)基礎(chǔ)”教育重視實踐教育，要求學(xué)生能夠通過動手操作全面掌握電子技術(shù)，應(yīng)用電子技術(shù)。從這個學(xué)科的特點來講，生本教育于職高電子技術(shù)基礎(chǔ)教育的應(yīng)用更具必要性，生本教育能夠保證學(xué)習(xí)具有開放性，要求學(xué)生對學(xué)習(xí)問題任務(wù)能夠進(jìn)行獨立探索，積極與其他個體協(xié)作交流，這是符合“職高電子技術(shù)基礎(chǔ)”教育目的的，能夠讓學(xué)生更好地掌握技術(shù)基礎(chǔ)，形成全面的電子技術(shù)素質(zhì)。當(dāng)然，在生本教育理論的指導(dǎo)下，教學(xué)方式更為有效，教學(xué)中高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生，不僅僅使學(xué)生樂于成為學(xué)習(xí)的參與者，更要使學(xué)生善于成為學(xué)習(xí)的組織者。

2.基于生本教育在職高電子技術(shù)基礎(chǔ)的有效教學(xué)對策

2.1激發(fā)興趣

我們都知道中職生害怕學(xué)習(xí)，但他們好動、對新知識好奇。根據(jù)這一特點，教學(xué)內(nèi)容上，組織以學(xué)生活動為主的操作環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)是學(xué)生通過動手動腦獲得學(xué)習(xí)成效，不僅可以鞏固和運用所學(xué)的知識，還能提高動手操作能力。

如：《振蕩電路》教學(xué)設(shè)計，上課時我是搖晃著閃爍的熒光棒走進(jìn)教室，立即引起了學(xué)生的注意，學(xué)生們“哇”地叫了起來，興趣一下子調(diào)動了起來。興奮地向我提出了一連串關(guān)于熒光棒上燈閃爍振蕩的問題。此時我就可以順勢簡要介紹了閃光振蕩電路的工作原理，并讓學(xué)生了解紅燈閃爍的原因和過程。在講授理論知識之后就安排學(xué)生的動手操作環(huán)節(jié)即制作電路，在興趣引發(fā)的動力下，同學(xué)們分好學(xué)習(xí)小組，根據(jù)電路原理圖，認(rèn)真、仔細(xì)地焊接著每一個電子元器件，制作電路環(huán)節(jié)結(jié)束后，制作電路不成功的同學(xué)就會向老師尋求幫助，根據(jù)學(xué)生的問題，我會耐心的去檢測電路板，同時又對其進(jìn)行分析，推理出電路故障的原因，一步一步地找出問題所在，最后由學(xué)生自己檢修故障部分，最終完成知識到能力的遷移，達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)目的。

2.2去繁化簡

生本教育堅持“以學(xué)生的學(xué)習(xí)要求”為主，因此教師要在電子技術(shù)教育的過程中要“去繁化簡”，保證學(xué)生能夠用最快的時間掌握電子技術(shù)的理論知識，并能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到具體的電子實踐活動之中。其實，電子技術(shù)的內(nèi)部原理知識是很復(fù)雜的，例如：微電子機械系統(tǒng)的內(nèi)部理論是較為復(fù)雜的，學(xué)生掌握這些知識理論對于具體的電子知識的實踐應(yīng)用是沒有明確作用的，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師必須要刪繁就簡，讓學(xué)生能夠快速掌握電子技術(shù)基礎(chǔ)的關(guān)鍵內(nèi)容，降低學(xué)習(xí)難度，提升學(xué)習(xí)效果。

2.3全面聯(lián)系

電子技術(shù)基礎(chǔ)的教學(xué)過程中，教師要全面聯(lián)系知識，讓學(xué)生能夠全面形成電子技術(shù)素質(zhì)，形成體系化的知識內(nèi)涵。這種教學(xué)方式主要是考慮到學(xué)生對單項目的電子技術(shù)知識是較為感興趣的，要重視這種線路教學(xué)模式，推廣全面聯(lián)系教育。例如：進(jìn)行“調(diào)幅電路圖”的研究，要從調(diào)幅波的基本性質(zhì)；調(diào)幅與檢波的應(yīng)用；識讀二極管調(diào)幅電路圖；識讀二極管包絡(luò)檢波的電路圖；了解調(diào)幅收音機檢波電路的波形及檢波電路功能。這樣系統(tǒng)化的教學(xué)，讓學(xué)生深刻地感受到知識內(nèi)容的一體化。為了實現(xiàn)這種優(yōu)化教學(xué)，教師可以重視“緒論教學(xué)”，每冊教材知識的緒論內(nèi)容，對所有的知識體系進(jìn)行了整理，教師可以要求學(xué)生學(xué)習(xí)就必須要重視緒論，要利用緒論教學(xué)來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并為日后教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。

2.4直觀教學(xué)

電子技術(shù)基礎(chǔ)教育的過程中為了推行生本教育理論，教師要采用直觀教學(xué)，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行主動探索，形成自主探究的能力。首先，教師要利用多媒體播放相關(guān)的電子技術(shù)知識內(nèi)容，利用多媒體技術(shù)中聲、像、文字、動畫等效果，展示電路學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，提出全面的探索問題。采用啟發(fā)式教學(xué)，教師做好引導(dǎo)工作，不斷啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考。其次，學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行全面探索，分析教師提出的問題，整理學(xué)習(xí)內(nèi)容，正確掌握不同概念之間的區(qū)別和內(nèi)在聯(lián)系。然后，教師再次利用多媒體技術(shù)把結(jié)構(gòu)細(xì)微的電子電路的微觀過程，通過動畫模擬或放大、過程演示等手段予以解決，對學(xué)生探索到的結(jié)果進(jìn)行全面驗證，鼓勵學(xué)生深度探索。當(dāng)然，為了更好地實現(xiàn)多媒體教學(xué)，學(xué)校應(yīng)要求教師用課件備課、授課，有計劃地對教師的課件制作以及多媒體設(shè)備使用能力進(jìn)行培訓(xùn)。

2.5學(xué)以致用

基于生本教育的觀點，教師要鼓勵學(xué)生將電子技術(shù)的相關(guān)知識學(xué)以致用，反之在課堂教學(xué)過程中則要隨時隨地重視案例教學(xué)、實踐教學(xué)，讓學(xué)生感受到電子技術(shù)的應(yīng)用效果。教師要在課堂教學(xué)過程中融入案例教學(xué)模式，在基礎(chǔ)知識的講解后隨時插入案例內(nèi)容，理論教學(xué)方面，堅持以\"應(yīng)用\"為主旨，課程建設(shè)在教學(xué)中應(yīng)以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度。其次，要推行實踐教學(xué)活動，如：音樂門鈴、無線話筒、聲控?zé)?、防盜報警器、光控電子鳥等制作過程中出現(xiàn)的故障，教師要和學(xué)生一起分析，找出故障產(chǎn)生的原因。教師要注重指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐，在實踐的過程中，不斷豐富學(xué)生的知識體系和實踐操作技巧。

綜上所述，基于生本教育在職高電子技術(shù)基礎(chǔ)的有效教學(xué)實施要重視去繁化簡規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，推行全面聯(lián)系教學(xué)模式、直觀教學(xué)模式，保證學(xué)以致用，實現(xiàn)“電子技術(shù)基礎(chǔ)”的有效教學(xué)。